小學六年級組工作總結范文3篇

第第頁小學六年級組工作總結范文3篇

學校六班級組工作總結范文1

本學期我們六班級數(shù)學教研組依據(jù)學校的工作安排，結合畢業(yè)班的實際狀況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準那么，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一貫教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學閱歷和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的老師資源，充分發(fā)揮集體聰慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項做一總結。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給老師留下了太多太大的制造空間，對老師也提出了更高的要求。面對轉變后的教學內容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種狀況下，如何提高同學的成果，這是擺在我們六班級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

這學期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順次做大膽的調整，教學內容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的規(guī)律性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同進展。

在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給同學增加負擔，向“四非常鐘”要質量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。

以行動教研為主要形式，切實解決同學存在的問題，提高教學質量，確立了《關注同學學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算技能》、《如何轉化學困生》為本組的微課題討論內容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關注同學學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。

同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著有用、有效地的原那么都仔細地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和同學的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還詳細從一道小題一道小題的進行比較，依據(jù)實際狀況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的溝通。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。

三、集思廣益，幫扶差生

學困生的問題一貫是老師們頭疼的事情。這部分同學給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將很多的時間和精力耗費到這些同學的身上，而效果卻不怎么明顯，最末拉分的往往還是這些同學。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種方法，現(xiàn)將其中大家全都之認為最重要的三點與大家共享。

1、厚愛差生。教研時老師們說肯定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立即得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€同學很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的假設干種。在一個人所擁有的假設干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單假設干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他溝通、談心。不要蔑視這些同學，而是從內心深處感到這是一個需要援助的群體，從而發(fā)自內心地去援助他們。

2、耐煩輔導。從“耐煩”入手，去堅決同學的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習立場，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“長久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的同學在課堂和大家一起聽課的確是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中肯定要讓他感受到老師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)同學自主的去學習。課間、放學后常?？吹浇M里的老師耐煩地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在同學的課業(yè)負擔比較重，假如讓一個同學和差生結對子，會使得這個同學感覺到比較累。依據(jù)這個狀況我們采用“幫扶小組”，讓一個小組的幾個同學一起去援助一個差生，他們各負其責，這樣地援助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐煩、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件非常艱難的工作，它是一個長期的、反復的、不

斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出窘境，學習成果才會不斷上升。

我們六班級全體數(shù)學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探究、勇于實踐，取得肯定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力肯定也會取得令人滿足的成果。

學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮老師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。

學校六班級組工作總結范文2

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二班級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

〔一〕加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

〔二〕深入課題討論，優(yōu)化課堂教學

全組人員針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據(jù)同學實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以同學為主體，以技能訓練為主線，不斷激發(fā)同學學習的愛好，培育同學的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。如在教學圓時，讓同學充分動腦、動手、動口，通過親自試驗得出圓的周長、面積推導方法，讓同學親自體驗知識的形成過程，便于同學理解知識，掌控知識。

〔三〕著重對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習技能的培育，我們還著重對同學課前預習技能和家里學習作業(yè)技能的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習愛好有了肯定的提高。

〔四〕積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，結合自己的討論課題，平常能積極參與學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

學校六班級組工作總結范文3

一、本組基本狀況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數(shù)學教研小組。老老師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕老師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學閱歷教給年輕老師，而且常常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓舞。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險鋒對老老師的教導更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順當完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位老師圍繞學習內容進行了仔細的爭論。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設同學動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓同學在觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領悟知識、感悟知識，從而提高學習是素養(yǎng)。

在教學方面?！白〉首?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。由于真正做到了五仔細，所以在今年的小考中，盡管數(shù)學試題偏難，同學照樣取得了好成果。不管是及格率，優(yōu)生率均處于全縣較高水平。

在搞好教學工作的同時，老師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，6名老師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參與由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。

在做好本職工作之外，本組老師還積極協(xié)作班主任對班集進行恰當?shù)模茖W的管理，硬是做到不讓同學涌現(xiàn)安全事故，順當?shù)?、完整的送走每一個同學，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的首屆學校生藝術節(jié)，老師們更是不辭辛苦，不遺余力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成果

1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領先位置，為學校爭得了應有的榮譽。

2、順當?shù)乃妥吡擞忠慌厴I(yè)生，安全工作做得好。

3、霞老師撰寫的課題試驗方案《在學校第二學段培育同學探究學習技能的實踐與討論》由縣教研室送交市教科室參評。

4、霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培育探究技能》論文由縣教研室送市教科室參評。

5、協(xié)作班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順當進行出了應有的能量。

四、存在的問題

1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)討論。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素養(yǎng)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、同學成果好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、反思

1、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀測的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們