我-一名青年教師的成長(zhǎng)歷程

用心去灌溉花兒好開放泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，卻一直潤物細(xì)無聲般的滋潤著每一個(gè)心靈。懷抱著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬，我在2010年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書育人之路。成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。踏上教師這個(gè)崗位已三年了，雖然有時(shí)還會(huì)覺得自己是剛跨出校門的學(xué)生，什么也不懂，然而，經(jīng)過這三年時(shí)間鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。關(guān)于我的成長(zhǎng)歷程來思考，最簡(jiǎn)單的概括分兩個(gè)方面：一是外因-機(jī)遇；二是人為因素-個(gè)人的努力以及同伴的幫助。一、關(guān)于機(jī)遇“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來找；只有人去找機(jī)會(huì)。”——狄更斯第二件事就是2012年我終于通過了金州新區(qū)的筆試面試，成為了一名真正的中學(xué)教師，并且我成為了紅星海的一員，當(dāng)接到鄭主任的電話時(shí)我以為這是開玩笑的，但是當(dāng)我真正走進(jìn)紅星海，走進(jìn)牛校長(zhǎng)的辦公室，牛校長(zhǎng)對(duì)我說了一句：歡迎你加入紅星海，我才覺得這是真的，這是機(jī)遇也是堅(jiān)持也是努力！第三件事就是積極參加學(xué)校以及進(jìn)修部教研賽課等活動(dòng)，使我在教師崗位上穩(wěn)步前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。從學(xué)校的公開課，到進(jìn)修部組織的區(qū)憂課比賽一等獎(jiǎng)，一步步走來，這是機(jī)遇也是勇氣也是努力！二、關(guān)于成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助和鼓勵(lì)。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。無論是同科目的還是跨學(xué)科,我都得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。成長(zhǎng)需要自我的勤奮需要同伴的幫助成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。2013年也就是今年，就在我參加教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期，我第一次參加金州新區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽比賽。那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新。如果要用一個(gè)詞來形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。當(dāng)時(shí)，，對(duì)于“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)概念還非常陌生，頭腦當(dāng)中完全沒有“優(yōu)質(zhì)課”的這個(gè)概念。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我知道要參加評(píng)比的時(shí)候，心里非常忐忑。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的老師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動(dòng)，翻看別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，講給史老師聽，聽取別的老師好的意見，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。在這里特別感謝史宏偉老師劉娜老師，馬玉娟老師，給了我寶貴的意見，等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題，直到上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同，我的“實(shí)數(shù)”一課獲得了2013年金州新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，這次的成功給了我莫大的鼓勵(lì)，有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，有意識(shí)地去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中我收獲頗多。如今，如果讓我用一個(gè)詞來形容我上公開課時(shí)的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道開課是一種必然，心里已做了一份準(zhǔn)備，最重要的是，我明白了：開課的結(jié)果不是重要的，最重要的是開課的過程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)選后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我今后教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。評(píng)比的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰(zhàn)的過程中有了飛躍性的成長(zhǎng)。我付出，我成長(zhǎng)。所以在這里我要感謝：在班主任工作中一直給我指導(dǎo)以及幫助的高巋老師和鄭主任，還有在數(shù)學(xué)教學(xué)中一直引領(lǐng)我的史宏偉老師以及一直給我指導(dǎo)幫助的數(shù)學(xué)組所有老師，鄭主任，劉娜老師，大勇哥，馬玉娟，娜娜成長(zhǎng)需要多聽課，多反思。作為一名青年教師，只有多聽不同教師、不同類型的課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。