蘇教版小學(xué)六上《船長》3課時

7、船長疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最難能顯示出一個人的靈魂。今天，我們就來學(xué)習(xí)法國著名作家雨果的短篇小說《船長》，為我們塑造了一個偉大的人物形象。請同學(xué)們打開課本，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：小說主要寫了件什么事？又是怎樣一個形象？雨果，（l802～1885）是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括詩歌、小說、劇本、哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。作家我知道！Mànbómǎ諾曼底曼谷

薄霧薄弱

瑪麗號瑪瑙

qì

zhìlǒngxiánpōucáo哭泣

秩序籠罩側(cè)舷

剖開嘈雜yìjiànbùzhaò屹立艦橋艦隊

可怖恐怖肇禍我會拼，我會讀！震蕩調(diào)遣大副

威嚴(yán)履行深淵機(jī)械靈魂爭執(zhí)控制

呼號斗毆克萊芒忠于職守井然有序頃刻半裸凝視雕像浸沒理解詞語意思調(diào)遣：調(diào)派，差遣。

威嚴(yán)：威武而又嚴(yán)肅的樣子。

履行：實踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。

肇禍：闖禍。

大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。

深淵：很深的水。

井然有序：形容嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，一點都不紊亂?？奁盒÷暤乜扌≌f主要寫了件什么事？

講的是薄霧籠罩的大海上，客輪"諾曼底"號遭到"瑪麗"號大輪船的猛烈撞擊即將沉沒，客輪船長哈爾威鎮(zhèn)定自若，指揮救援60名乘客脫險，自己卻堅守船長崗位，隨客輪一起沉入大海。默讀課文，劃分文章段落默讀課文，根據(jù)“遇險-自救-犧牲”的提示，給文章劃分段落，并把描寫船長哈爾威如何指揮救援的文字作上記號。交流段落劃分情況。第一段（1-2自然段）；第二段（3-28自然段）第三段（29-30自然段）精讀訓(xùn)練1.思考哈爾威船長是個怎樣的人（用文中句子回答）哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。2.朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀?為什么?這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。精讀訓(xùn)練二朗讀理解課文第一段。1默讀、思考諾曼底”號是在什么情況下被撞的（原因）?當(dāng)時情形怎樣?畫出有關(guān)詞句

薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的船身撞過來，只聽一聲巨響，“諾曼底”號一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。2這緊急的情況可以用什么詞語來形容？萬分緊急，千鈞一發(fā)3朗讀指導(dǎo)：開始時語調(diào)平緩、輕快，后來要急促，最后一句要用緊張的語氣讀，因為情況緊急。精讀訓(xùn)練三朗讀理解第二段重點研讀“自救”部分。面對死亡，哈爾威船長挺身而出，指揮自救，在這一過程中，他一共下達(dá)了幾道命令？認(rèn)真閱讀課文，用筆點出來。梳理三次命令：

1第一次：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”（1）哈爾威船長是怎樣下達(dá)這一命令的？大聲吼道

（2）為什么要“大聲吼道”？（聯(lián)系上文描寫甲板混亂的情況回答）當(dāng)時，船上的情形實在危急（1）船損壞嚴(yán)重 （2）秩序混亂精讀訓(xùn)練（3）再讀第3節(jié)，思考：你覺得這是一位怎樣的船長，是從哪里感受到的？作上記號。

鎮(zhèn)靜自若.舍己為人臨危不亂、忠于職守

救生艇——婦女——其他——船員

(4)指導(dǎo)朗讀,學(xué)生體會“大聲吼道”“鎮(zhèn)定”的語氣。

2第二次：“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”

（1）作為船長，他的職責(zé)是保護(hù)乘客的安全，而此時，哈爾威為什么要下這樣的命令？

船長是一個果斷機(jī)智.關(guān)心婦女的英雄。

(2）讀出第五小節(jié)，甲板上的情況可用哪個字形容？

亂

精讀訓(xùn)練A哪些地方讓你感受到“亂”？(畫出關(guān)鍵詞)

“一窩蜂”“拼命”“瘋了似的”“不可開交”

B這樣的局面持續(xù)下去會怎樣？

船毀人亡C命令下達(dá)后情況怎樣？課文中有哪一個成語可看出？

井然有序3第三次：“快救克萊芒！”船長喊道。(1)這句話體現(xiàn)出哈爾威是怎樣的人？

關(guān)愛孩子

(2)

小結(jié)：在自救整個過程中，哈爾威船長始終沒離開自己的崗位。為了乘客和船員的安全，他臨危不懼。視死如歸。精讀訓(xùn)練20分鐘到了，輪船沉沒了，船頭先下去，很快船尾也浸沒了。（體會船長人格的偉大）如果你就是“諾曼底”號上的乘客，此時已經(jīng)被救上了“瑪麗”號巨輪，如果你是“諾曼底”號上的船員，你們在船長哈爾威的指揮下，挽救了所有乘客的生命，此時你們也脫離了險境，如果你就是那個見習(xí)水手克萊芒，在船長的關(guān)愛下，此時也已經(jīng)脫離了險境，可回頭望去……如果有可能，乘客.船員見習(xí)水手克萊芒的心中一定有千言萬語想對他們的船長哈爾威說,請你選擇其中一個,用一兩句話寫下你的心聲.

請你選擇其中一個,用一兩句話寫下你的心聲.精讀訓(xùn)練四、學(xué)習(xí)“犧牲”部分。1齊讀第29小節(jié),體會船長哈爾威的高大形象船長哈爾威多么崇高,多么偉大,大作家雨果在文章的結(jié)尾情不自禁地發(fā)出贊嘆。2齊讀最后一段作業(yè)超市一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（必須是兩個字）（）職守履行（）（）堅強(qiáng)（）職權(quán)執(zhí)行（）（）堅決（）職責(zé)進(jìn)行（）（）堅定二、詞語搭配激烈的撞擊宣布開始猛烈的比賽宣讀好事熱烈的掌聲宣傳公告忠于職責(zé)意志

利用命令態(tài)度

履行救援思想作業(yè)超市一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。船長哈爾威屹立在艦橋上，一個（