【2022秋】部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《春、濟(jì)南的冬天》課后習(xí)題含答案

1春

知能演練活用

夯基達(dá)標(biāo)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.朗朗(rfm)稀嶙(shij)水嵌船高(zhdng)

B.抖墩(sbu)黃孽(yfm)捉迷雅(cdng)

C.應(yīng)租(h6)蓑衣(su。)戴著筆(li)

D.撐傘(zhdng)醞酉艮(nidng)欣欣然(xin)

2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴互聯(lián)網(wǎng)醞跟下一場(chǎng)革命,多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域走向融合。

⑵為燃不節(jié)日氣氛,眾多商場(chǎng)舉辦猜燈謎活動(dòng)。

3.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

()

(2)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()

(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。()

4.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。

全文圍繞一個(gè)“”字，寫了

“""”"”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和

作者思想感情的發(fā)展是一致的。開頭部分寫的是春天在盼望中到來(lái)；中間

部分描寫了美好的春景畫面;結(jié)尾部分以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句贊美春天

蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“”"”""，深化了

主旨。

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第5飛題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里，田野里,瞧去,一

大片一大片滿是的。坐著,躺著，打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷

藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

［批注①:春草圖,著力描寫春草勃發(fā)的景象。］

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像

火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃

兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛

去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛，像星星,

還眨呀眨的。

［批注②：」

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?像花針，像細(xì)絲,

密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青

得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平

的夜。鄉(xiāng)下去，小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)

夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

［批注③:_］

5.給文章加批注,是讀書的好方法。請(qǐng)你仿照第一段后的批注,結(jié)合你對(duì)語(yǔ)

段的理解,給第二段和最后一段加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

6.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(1)小草偷偷地從土里銷出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。

⑵看，像牛毛,像花針，像細(xì)絲,密密地斜織著。

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第7?11題。

享受春雨

厲彥林

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶

的底片上留下太多的滄桑與悲涼,萬(wàn)物掐滅生命的色彩與聲音,孤獨(dú)地蕭條

著,沉默著。一夜微風(fēng),喚醒早春三月的晨曦,也吹來(lái)了北方第一場(chǎng)春雨。

山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠

風(fēng)拂面,享受春雨的滋潤(rùn),感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙,如霧,如絲,如夢(mèng),悄悄落下來(lái),一滴一滴,淅淅瀝瀝,飄飄

灑灑，纏纏綿綿，恰似煙霧迷蒙、若有若無(wú)、若即若離的水墨畫，朦朧且迷

人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮,步履輕盈,委婉含蓄,率性天然,沒有夏雨的

暴烈，沒有秋雨的憂愁,沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘,充滿

對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛戀……為了履行前世的約定，悄無(wú)聲息地把睡夢(mèng)

中的大地山川撫摩一遍,濕潤(rùn)著每一個(gè)角落、每一棵小草,令人悄然想起

“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來(lái)越大,

越來(lái)越急,嘻嘻哈哈,打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春

雨從不埋怨土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入,迅速滲進(jìn)地下,形不成水流，

只讓土地守候和感動(dòng),讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上,癢酥酥的,滑到嘴

里，甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記

得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)僻里啪啦掉下來(lái)了，灑在頭上,落在臉上，

說(shuō)不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,雖然衣服被打濕,可心里高興，

臉上綻放著笑容,享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，

紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過(guò)的喜鵲窩顏色更加凝重,

淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋,瞥一眼外面新

奇的風(fēng)景,又嘰嘰喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子,時(shí)而用

嘴巴梳理著羽毛,呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，

滋潤(rùn),清雅,恬淡,寧?kù)o……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然

不大,卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬(wàn)物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的

圖畫，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生

命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍，傳承，輪回。前兩天還光禿禿的山岡，

奇跡般地罩上了新綠，真可謂“淡妝濃抹總相宜”。大地是藏夢(mèng)、長(zhǎng)夢(mèng)的

地方!萌生綠色的地方就舒展生命,就有開花的渴望,就有歌聲在醞釀!每人

都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長(zhǎng)的愿望。

⑤春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈,是律動(dòng)生命的音樂。春雨會(huì)跟隨著氣候幻

化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵,或嫣然,或

惆悵,或溫柔,或冷寂,或清麗,或婉約……可謂千種心情,萬(wàn)種雨境。

7.選文是以為線索來(lái)組織材料的。

8.請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。

示例第②段讓我們感受到春雨的朦朧,多姿,無(wú)私奉獻(xiàn)。

第③段讓我們感受到—。

第④段讓我們感受到—o

9.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是

律動(dòng)生命的音樂”的理解。

10.選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)”和朱自清的《春》一文中的

“像牛毛,像花針，像細(xì)絲”相比，你更喜歡哪一句?請(qǐng)說(shuō)明理由。

11.選文表達(dá)了作者對(duì)春雨的感受,請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),運(yùn)用排比的修

辭手法寫一段話，表達(dá)你對(duì)“夏雨”的感受。

綜合性學(xué)習(xí)

12.春天是美麗的季節(jié),它給人帶來(lái)欣喜,帶來(lái)希望。下面就讓我們一起走

進(jìn)春天吧。

(1)認(rèn)識(shí)春天:人們對(duì)春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫出幾個(gè)。

⑵贊美春天:春天歷來(lái)是文人墨客贊美的對(duì)象，請(qǐng)寫出描寫春天的連續(xù)的

兩句古詩(shī)詞。

體驗(yàn)中考

13.(山東濰坊)在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中，你參與了文字編輯工作。

請(qǐng)閱讀下面的兩則材料,完成任務(wù)。

材料一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想家墨子在魯山(濰坊境內(nèi))“斫木為鶯,三年而

成”。到了清代，濰縣城里的風(fēng)箏作坊已有30多家，商賈云集，生意興隆。

①1988年,世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。②2006年,濰坊風(fēng)箏

制作工藝被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風(fēng)箏成為

濰坊的城市名片和文化象征。

材料二濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把

紙、絹、綢等細(xì)心地糊到骨架上，然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖

案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具

有了很高的藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用

性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。

(1)為使解說(shuō)詞句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)脈貫通，請(qǐng)你改寫“材料一”畫線句中的一句,

使它與另一句的句式一致。

(2)請(qǐng)結(jié)合“材料一”“材料二”，簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過(guò)

20字。

知能演練-活用

1.B解析A項(xiàng)，“漲”讀音應(yīng)為“zhdng”；C項(xiàng)，“和”讀音應(yīng)為

“h”；D項(xiàng)，“撐”讀音應(yīng)為“chang”。

2.（1）本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程,這里比喻事先考慮。

（2）這里是“襯托”的意思。

3.（1）擬人（2）比喻、排比（3）引用、比喻

4.春盼春繪春頌（贊）春新美力

5.示例

批注②:春花圖，著力描繪春天百花齊放、百花爭(zhēng)艷的景象。

批注③:春雨圖,著力描繪春雨迷蒙的安靜和平的景象。

6.（1）運(yùn)用擬人的手法,描繪出春草頑強(qiáng)的生命力。（2）運(yùn)用比喻的手法，表

現(xiàn)了春雨輕柔、閃亮、細(xì)密的特點(diǎn)。

7.“享受春雨”或“喜愛春雨”

8.與春雨親密接觸的愜意與舒暢春雨的寶貴,對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn)，生命的

律動(dòng)

9.春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情,也會(huì)隨聽雨者的心情演繹不同

的內(nèi)涵;它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，點(diǎn)燃生命的期待與呼喚;它萌生了綠色,舒展了生命,

讓萬(wàn)物充滿生機(jī)。

10.示例（1）我更喜歡選文中的句子，它不僅形象地寫出了春雨的輕、柔、

細(xì),還給人朦朧的夢(mèng)幻感，有詩(shī)一般的意趣。（2）我更喜歡《春》中的句子，

因?yàn)樗帽扔鞯氖址ㄉ鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了春雨的輕柔、閃亮、細(xì)密的特點(diǎn)。

11.示例激越的夏雨，讓我感受到生命的力量;激越的夏雨，讓我感受到奮

斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅。

12.示例（1）三春、九春、芳春、陽(yáng)春。

（2）①不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）②春色滿園關(guān)

不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）

13.（1）①1988年，濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都?；?②2006

年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)把濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名

錄。

⑵①歷史悠久；②工藝精湛;③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。

2濟(jì)南的冬天

知能演練活用

夯基達(dá)標(biāo)

1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.“山東省第一屆應(yīng)往屆畢業(yè)生綜合類大型人才招聘會(huì)”在省城濟(jì)(JD南

的歷山劇院召開。

B.云南昆明滇池的藍(lán)謙(zdo)大量繁殖,湖水如綠油漆一般。

C.在這個(gè)新村,記者看到，家家戶戶的院子里，都有一個(gè)小水窖,里面貯(ch。)

滿了清水。

D.在面臨投資者質(zhì)疑時(shí),公司要勇于擔(dān)當(dāng)，站出來(lái)卷(ch6ng)清事實(shí)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

響亮響晴溫晴

(1)自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒,的天氣反有點(diǎn)兒叫人

害怕。

(2)可是,在北中國(guó)的冬天,而能有的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

⑶對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;

濟(jì)南的冬天是的。

3.結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)“人人參與，隨手捐助”才是陽(yáng)壹的本意。

⑵惠州給人的第一印象是很美,很舒適,是一座布?xì)庵袔c(diǎn)靈氣的城市。

4.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)

婦。()

⑵等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害

了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。()

(3)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧,空中，半空中，天上，自上而下全是那

么清亮，那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。()

5.讀句子，回答問(wèn)題。

(1)對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)

南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

(從整個(gè)句子的意思看,作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受是什么？)

(2)小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

(既然是“北邊缺著點(diǎn)兒口兒”，為什么說(shuō)“整”把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒?)

⑶山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

(山尖只是一個(gè)點(diǎn)，怎能說(shuō)是“一道銀邊”呢?)

課內(nèi)品讀

閱讀下面的文字,完成第6?8題。

設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城,有山有

水,全在藍(lán)天下很暖和安適地唾著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒,這是不是個(gè)理

想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬

天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地

說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾?/p>

的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到

山上,便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草

也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因

為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著

一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上

有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃,給

山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希

望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山

腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)

南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

6.老舍是語(yǔ)言大師,用詞貼切而有情味,請(qǐng)結(jié)合上下文，以“這一圈小山在

冬天特別可愛”中的“特別”一詞為例，說(shuō)說(shuō)你的看法。

7.作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，作者從哪幾方面寫出了小雪的

“妙”處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.景物本身沒有生命,沒有感情,本文作者濃情繪景,使景物有了生命和韻

味,請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)析。

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第9~12題。

江南的冬景（節(jié)選）

郁達(dá)夫

①我生長(zhǎng)在江南,兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深;雖則漸入中

年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié),但對(duì)于

江南的冬景,總覺得有可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些,

便是一種明朗的情調(diào)。

②江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一

帶,蘆花可以到冬至而不敗,紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命。像錢

塘江兩岸的烏柏樹,紅葉落后,還有雪白的相子著在枝頭,一點(diǎn)一叢,用照相

機(jī)照將出來(lái),可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色,根邊總帶點(diǎn)綠意，非但

野火燒不盡,就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后,你一個(gè)人肯上

冬郊去走走,則青天碧落之下,你不但不感到歲時(shí)的肅殺,而且還可以飽覺

著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)

來(lái)”的詩(shī)人的名句，只有在江南的山野里,最容易體會(huì)得到。

③江南河港交流,且又地瀕大海,湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分;到得冬

天,不時(shí)也會(huì)下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說(shuō)不出的悠

閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)

長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝杈丫的雜木樹林;在這一幅冬日農(nóng)村的

圖上,再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景，你

說(shuō)夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里

可以添幾個(gè)喧嘩的酒客;天垂暮了，還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一

圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失

俱亡,死生不問(wèn)了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人作的“暮雨瀟瀟江上

村”的一首絕句吧?詩(shī)人到此,連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬

景的迷人又是什么？

④一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自

然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，

會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更

深人靜后的景況；''前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗

一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，

而作這幾句詩(shī)的詩(shī)人,也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪

景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

⑤窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣;晴空的高爽，日光的洋溢,引誘得使

你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐,這一種無(wú)聊的雜文,我也不再想寫下去

了，還是拿起手杖,擱下紙筆,去湖上散散步吧！

9.第①段中有一個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)出了江南冬景的特點(diǎn),這個(gè)詞語(yǔ)是。

10.第②段中寫“若是冬天來(lái)了，春天也總馬上會(huì)來(lái)”。這句詩(shī)的作者是誰(shuí)?

是哪個(gè)國(guó)家的?關(guān)于這句詩(shī),現(xiàn)在通常的譯法更簡(jiǎn)練,更富有詩(shī)意，你知道是

怎樣翻譯的嗎？

11.第③段用白描的手法簡(jiǎn)略地寫出了江南冬雨中的哪些景色?景色有什么

特點(diǎn)？

12.《濟(jì)南的冬天》用比喻、擬人的手法直接描寫雪后的小山，突出濟(jì)南雪

景的秀美。本文是怎樣描寫江南雪景的呢？

綜合性學(xué)習(xí)

13.班級(jí)組織了以“我為濟(jì)南添色彩”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞】假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南觀光，請(qǐng)追隨

老舍先生的足跡,設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。

(2)【擬寫宣傳語(yǔ)】濟(jì)南泉水節(jié)自2013年開設(shè)以來(lái)，每年都會(huì)舉行。請(qǐng)你

為2018年泉水節(jié)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

體驗(yàn)中考

14.(重慶B)請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè),參照示例，仿寫一句話,句式不限。

示例

陽(yáng)光:午后的陽(yáng)/穿枝拂葉而來(lái),溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物:月亮枯葉小溪

事物:____________

仿寫：

知能演練?活用

1.C解析C項(xiàng)，“貯”讀音應(yīng)為“zhfi”o

2.（1）響亮（2）溫晴（3）響晴

3.⑴對(duì)人關(guān)懷，富有同情心。（2）秀美。

4.⑴比喻（2）擬人（3）比喻

5.（1）濟(jì)南的冬天不刮大風(fēng)，真