七年級生物上冊《第二單元第一節(jié)無脊椎動物的主要類群》教案4濟南版

10其次章第一節(jié)無脊椎動物的主要類群1、教學目標：1、了解無脊椎動物的主要類群。2、了解水螅的形態(tài)構造特點和生理特點〔重點〕3、了解腔腸動物的主要特征及腔腸動物與人類的關系。力量目標通過觀看水螅的形態(tài)構造及對刺激的反響，進一步培育學生的試驗操作力量，觀看力量和思維力量。情感、態(tài)度與價值觀通過比照水螅和草履蟲的形態(tài)構造及生理等特征，引導學生樹立生物進化的觀點，通過對水螅生活環(huán)境的分析，滲透環(huán)境保護的教育。教學方法及學法指導動物界除了原生動物外，其余都是多細胞動物。通過組織學生觀看、爭論水螅的形態(tài)、構造特點和生理，對于草履蟲構造生理特點，可以使學生更好地理解腔腸動物在進化上的重要地位，也更進一步了解腔腸動物是低等的多細胞動物。課前預備教師活動學生活動設計意圖間安排興趣〔2分鐘〕一．在地球這個秀麗的星球上，人類并不孤獨孤獨，由于有得意的動物始終陪伴著我們。動物是人類最忠實的伙伴，也是地球不行缺少的組成局部。在浩瀚的生物圈中，人類目前已經(jīng)識別的動物種類大約有多少種？比較常見的動物類群有哪些 ？學生思考、答復：學生踴躍答復答案不唯一設置情境，激發(fā)學生學生閱讀課文二．出示自學指導：1．認真默讀課本；通過學生請同學們依據(jù)學習目標，認真閱讀課本P72帶著思考題進展鐘〕—73自學。并以小組為了解本節(jié)對重點內(nèi)容強化理解和記憶，8分鐘后檢查單位對思考題進的主要內(nèi)自學成果，比誰學的好、記的牢。行認真地爭論容。思考下面問題：1、什么是無脊椎動物？無脊椎動物的主要類群有哪些？無脊椎動2.從課本上找到物的類群2、腔腸動物的生活環(huán)境是怎樣的？并標記思考題的以及腔腸答案；動物的主3、水螅的外部形態(tài)是怎樣的？要特征有大致的認4、水螅的構造如何，體壁由幾層細胞構成，體內(nèi)有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？學習做好預備。5、腔腸動物的主要特征。6、常見的腔腸動物有哪些？腔腸動物與人類的關系？目前的動物大約有150多萬種，依據(jù)體內(nèi)脊認真聽講1.用試驗，柱的有無分為：學生踴躍答復：直觀、具〔18分鐘〕無脊椎動物：體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱；(包括學生搜集的資料學生的學原生、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動暢談習。物)等。脊椎動物：體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱。通過讀教材P72小標題“腔腸動物”第一段，說出：水螅是生活在陸地上，淡水中還是海水中？學生依據(jù)自學的2.從圖片狀況來答復：有的中得出水說生活在陸地上；螅的形態(tài)有的說生活在淡構造。水中；還有的說生活在海洋中。3.認真觀看試驗現(xiàn)教師總結：依據(jù)學生的答復明確答案腔腸動物：大局部生活在海水中，少數(shù)生活在淡水中。分組試驗：目的要求：1、說出水螅的形態(tài)構造特點。

爭論分析水螅的構造特點。

學問與感性生疏結合起來。2、描述水螅的捕食特點。材料器具：水螅、水蚤、水?？v切片；顯微鏡，放大鏡、培育皿、吸管；清水。方法步驟：1、用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培育皿中，靜置幾分鐘。2、用放大鏡觀看水螅的外部形態(tài)。〔組織學生爭論在試驗中消滅的問題讓大家發(fā)表自己的見解，總結觀看到水螅的外部形態(tài)。3、用吸管吸取數(shù)個水蚤并注入盛有水螅的培育皿中，用用放大鏡觀看水螅捕食水蚤的過程。4、在低倍物鏡下觀看水螅的縱切片。

明確分組試驗的目的要求4．請學生邊思考上述問題邊做觀看實學生分組進展試驗。驗指定代表發(fā)言分試驗組進展水螅捕食過程教師強調(diào)分組試驗要留意的問題〔由于學生尋常然后小組爭論。 成動手動得出結果呈圓筒腦的好習對水螅了解得很少，所以做觀看試驗時，顯得很狀，有觸手慣。興奮，簡潔亂動試驗材料。教師要組織好學生實驗，一方面要在課前預備好饑餓狀態(tài)的水螅；另一方面不能讓學生任憑振蕩裝有水螅的容器，防止水螅身體縮成一團，影響試驗效果〕一、水螅的外部形態(tài)5．利用實學生看圖片，邊觀驗為了更觸手察并思考預備老好地把握體壁師提出的問題可以布置學生課下去查找實水螅外部形態(tài)

水螅構造示意圖 生認知。鼓舞同學們大膽發(fā)言〔1〕觀看上面兩幅圖嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點。1、淺褐色、圓筒〔〕形、1圍有6～10條觸觸手有多少條。②水螅是如何捕獲食物的？觸手有什么作用?

手，可捕食。

在觀看的如何通過觸手把食物送到口中的？捕食：水螅捕食靠觸手教師引導：水螅的觸手是如何把活潑亂動的水蚤送人口中的呢？

認真聽見 根底上進做好筆記 行以上試驗分析得組織學生爭論讓出結果水學生各抒己見，發(fā)螅的外部表自己的見解。 形態(tài)內(nèi)部構造等。教師講解：這與觸手上一種特別的細胞—刺細胞有關。說明刺細胞中有一個刺絲，尋常刺絲是盤曲在刺細胞中的，在刺細胞邊上還有一個朝外的刺針，當活動的水蚤碰著刺針時，刺絲馬上從刺細胞中彈出，把其中的毒素射向水蚤使其麻醉然后，幾條觸手一起把水蚤捉住送到口中。教師提問：水螅是多細胞動物怎樣證明它是多細胞的動物呢？小結：水螅確實是多細胞動物也就是說它的身體是由很多細胞構成的。

2、具有捕食作用；外胚層有刺細胞，能放出刺絲和毒液，用于捕食和防范。

學生通過觀看圖片，覺察水螅構造中重過渡：學生觀看水螅的內(nèi)部構造。我們可以把水螅的身體進展縱剖和橫剖看一看它的內(nèi)部構造是怎樣的。二、水螅的內(nèi)部構造教師提問：水螅的身體是由幾層構成的。

要的一點3、構造簡潔的多消化腔有細胞動物口無肛門，圖片觀看較直接。教師引導：學生用顯微鏡觀看水?？v切片的根底學生答復：有三上使學生理解水螅的體壁是由幾層細胞構成的？ 層、有兩層胚層。觸手體壁〔強調(diào)指出消化腔就是體壁圍成的空腔〕體壁只有內(nèi)、外兩層細胞構成教師設疑：送入口中的食物又是如何在消化腔中被消化和吸取的呢？消化不了的食物殘渣又是怎樣排出體外的呢？消化：送于口中的食物直接進入消化腔絕大多數(shù)食物在消化腔中被消化，消化不了的食物殘渣由哪兒排出體外呢—仍舊由口排出。細胞內(nèi)消化：食物進入消化腔，在內(nèi)胚層分泌的消化液的作用下進展細胞外消化；

學生通過觀看圖片，覺察水螅構造知道水螅的消化構造 通過觀看有口無肛門，食物得出腔腸的殘渣仍舊由口動物是一教師學問拓展：水螅的兩種消化學生看不見的所排到體外。 類構造簡以理解起來有肯定的困難。有些學生誤認為：食物進入動物體內(nèi)后就應當進展細胞內(nèi)消化。為了訂正這種偏見，教師強調(diào)說明：食物從口進入消化腔，這里是體內(nèi)，但在細胞外面，所以食物在消化腔里消化，叫做細胞外消化。細胞外消化：內(nèi)胚層的局部細胞也可直接攝取食

單的多細體呈圓筒由內(nèi)外兩層細胞構物進展細胞內(nèi)消化。 成消化腔消化腔：與外界唯一的通口就是水螅的口觸手在 有口無肛口的四周。 門大多數(shù)〔放映多媒體課件，激發(fā)學生的探究欲望〕 生活在海學問拓展教師講解：請學生用解剖針刺激容器中 洋里少數(shù)活水熄的某一部位觀看水熄有什么反響—馬上縮 種類生活成一團。 在淡水中?！蚕胍幌爰僭O我們的手用針扎了一下會有什么反響〕強調(diào)：說明水螅的神經(jīng)細胞的調(diào)整力量是比較低等的這與它們構成神經(jīng)網(wǎng)有關。過渡：水螅的生殖的教學可以放錄像示水螅的無性生殖和有性生殖的兩種不同的生殖方式。1、環(huán)境條件好時，水媳主要進展無性生殖—出芽生殖2、環(huán)境條件不好時，主要進展有性生殖—精、卵細胞結合由受精卵發(fā)育成個體?？偨Y：腔腸動物共同特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門三、關于腔腸動物與人類的關系的教學錄像、掛圖、投影片或標本向學生介紹一些常見同學來答復的不放映多媒的腔腸動物。太不全面,腔腸動腔腸動物與人類的關系：很親熱如我們吃的海蜇物門的主要特征。發(fā)學生的皮就是一種大型的食用水母它的養(yǎng)分價值很高也探究欲望，可入藥。讓學生更〔1〕沿海岸的珊瑚礁，能穩(wěn)固海岸。珊瑚礁可以進一步的制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作觀寵愛生物賞及裝飾用。再如珊瑚蟲的骨骼除了可以制成裝課。飾品外古珊瑚和現(xiàn)代珊瑚礁可以形成儲油層對開采石油有重要作用。珊瑚島還可供生物居住島上鳥的糞便可作肥料我國南沙、西沙群島多數(shù)為珊瑚島〔2〕局部水母，例如海蜇，可供食用?！?〕腔腸動物的刺絲囊對人體有損害性，甚至可通過對這導致死亡。認真聽講了解腔幾種動物投影片：教師投放錄像向學生介紹一些常見的腔腸動物與人類的腸動物。關系。以使學生珊瑚蟲對所學知識加深印學問的記憶。桃花水母 海蜇?？?珊瑚蟲教師總結：1.對本節(jié)課1、啟發(fā)學生總結出腔腸動物的主要特征：上，學到了哪所學到的A.些學問？學問進展活在水中。2.識記腔腸動物歸納總結，B．身體呈圓筒狀的主要特征形成學問C．體壁由內(nèi)外兩層細胞構成鐘〕D．消化腔有口無肛。3.回憶、總結，把握學問。2、教師可以引導學生總結水螅在形態(tài)、構造及主提出自己的要特征。疑問和想法１．腔腸動物是一類低等的＿＿＿細胞動物，常1.獨立完成訓練習題設計見的有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿題，簡潔加強＿＿＿等。學生對所２．水螅身體呈＿＿＿＿色，＿＿＿形，有＿＿2.展現(xiàn)答案，學學問的鐘〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，理解與應體壁由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩層細胞構成，3.訂正錯誤，中間是沒有細胞構造的＿＿＿＿＿＿．生的答題３．珊瑚是由很多＿＿＿＿＿群集而成，它們的4.＿＿＿＿＿＿＿＿在海島四周積存，形成＿＿＿堂清；性和嚴謹＿＿和＿＿＿＿＿。性。4．水螅刺絲的重要作用是〔 〕Ａ．射出毒液Ｂ．幫助運動Ｃ．感光 Ｄ．感知水流四、達標檢測第一關 根底練習1、什么是無脊椎動物？主要包括哪些類群？2、水螅的外部形態(tài)？水螅是如何捕獲食物？3、水螅的體壁和消化腔各有什么特點？其次關 力量提升4、水螅在生物分類上屬于〔 〕A、腔腸動物 B、環(huán)節(jié)動物C、扁形動物D、線形動物5、以下關于水螅生理特征的描述不正確的選項是〔 〕A、水螅先用刺絲麻醉食物，然后用觸手送入口中B、水螅捕獲的食物經(jīng)口送入消化腔進展消化C、水螅消化后的食物殘渣經(jīng)口排出D3第三關 中考聯(lián)接6、觀看水螅的構造，答復以下問題。水螅在生物分類上屬于無脊椎動物中的 動物。當食物經(jīng)過水螅時，水螅發(fā)出刺絲麻醉食物，然后用【】 捕獲食物，經(jīng)【】 ，送入【】 內(nèi)進展消化，消化后的食物殘渣經(jīng)【】 排出體外。圖中4稱為 ，由 層細胞構成。板書設計：常見動物：海蜇、?？?、珊瑚蟲、桃花水母生活環(huán)境：大多數(shù)腔腸動物生活在海洋里，少數(shù)生活在淡水中腔腸動物主要特征：構造簡潔的多細胞動物，身體呈圓筒狀，體壁僅由內(nèi)、外兩層細胞構成，消化腔有口無肛門。教后反思：教學過