統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元第 26 課《憶讀書》教案、教材分析_第1頁(yè)
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77PAGE1統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元第26課《憶讀書》憶讀書重慶秀縣風(fēng)小學(xué) 陳慧【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】1414字，會(huì)寫“舅父、津津有味”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.用較快的速度默讀課文，梳理出作者的讀書經(jīng)歷，提煉出作者對(duì)“好書”的看法。34.對(duì)作者的讀書方法發(fā)表自己的看法，并試著分條說(shuō)明理由。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“舅、斬”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“傳、著、卷”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:讀熟課文，自學(xué)生字詞，想想課文圍繞“讀書”寫了哪些內(nèi)容。教師：希沃課件、預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（學(xué)生談收獲：讀書態(tài)度、選書標(biāo)準(zhǔn)、讀書方法、讀書的好處。）⑴明確學(xué)習(xí)任務(wù)(課后第一題)：用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？⑵要梳理作者的讀書經(jīng)歷，需要提取哪些信息？⑶出學(xué)提速讀文2-10自段“ 出心書時(shí)“ ”畫出閱讀的書目。⑷學(xué)生默讀、圈畫。⑸學(xué)生交流、補(bǔ)充信息。⑹師?。簞傆谩?和“ ”課文找到我們想的息，種理信的方法叫符號(hào)圈畫法，學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常用到，它方便快捷。⑵（學(xué)生回答后出示表格）閱讀時(shí)間閱讀書目⑶我們一起把找到的信息送到表格中去。閱讀時(shí)間閱讀書目七歲《三國(guó)演義》《水滸傳》？《蕩寇志》？十二三歲；中年以后《紅樓夢(mèng)》1980年后《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品）三、運(yùn)用方法，梳理好書標(biāo)準(zhǔn)（（）2-10詞句，梳理出好書標(biāo)準(zhǔn)。（89四、再話冰心，概括總結(jié)下課！【板書設(shè)計(jì)】【教師簡(jiǎn)介】

26憶讀書讀書經(jīng)歷符號(hào)圈畫好書標(biāo)準(zhǔn)表格梳理

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