《中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育路徑的研究》3500字

2-中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育路徑的研究目錄TOC\o"1-2"\h\u3698摘要 031860關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；德育教育；路徑 0290511.研究目的 06872.研究對(duì)象 1137963.研究方法 11933.1游戲教學(xué)，融入德育 1266003.2因材施教，展現(xiàn)德育 2152753.3樹(shù)立楷模，滲透德育 2172604.結(jié)果與分析 317914.1結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育教育 3163684.2結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育 334734.3結(jié)合體育課考核進(jìn)行德育教育 3289365.結(jié)論與建議 4摘要體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，是在新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。本文將深入分析高中體育教學(xué)中的德育教育問(wèn)題。首先是闡釋在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性，分別是有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于提升學(xué)生的心理素質(zhì)，以及有助于優(yōu)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次是體育教學(xué)中的德育方法，最后論述了體育教學(xué)中的德育方法，分別是結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育，結(jié)合正規(guī)課堂進(jìn)行德育，結(jié)合體育考試來(lái)開(kāi)展德育工作，從而為中學(xué)體育教學(xué)中的德育工作提供自己的思考。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；德育教育；路徑1.研究目的如今，如何在理論教學(xué)中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，已成為完善整體教育體系應(yīng)考慮的問(wèn)題。在體育和鍛煉課上，學(xué)生經(jīng)常要反復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，才能產(chǎn)生一定的效果。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的適應(yīng)力和心理適應(yīng)力，要求學(xué)生有很強(qiáng)的適應(yīng)力和毅力。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育可以達(dá)到事半功倍的效果，由于體育教學(xué)與課堂分離，而且通常是在比較廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行，在這種情況下的德育教育可以鼓勵(lì)學(xué)生改變生活的一部分。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生改變浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的僵化理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的惰性，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性。對(duì)抗訓(xùn)練是體育教學(xué)中常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式。如果一個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)偏離了正確的軌道，他就會(huì)渴望獲勝，更加關(guān)注比賽的結(jié)果。惡意競(jìng)爭(zhēng)，甚至一些不必要的肢體沖突，最終會(huì)造成場(chǎng)地混亂，不利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高。在體育教學(xué)中加強(qiáng)德育工作，對(duì)提高和優(yōu)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有重要作用。通過(guò)德育教育，讓學(xué)生面對(duì)比賽的結(jié)果，努力為學(xué)生樹(shù)立過(guò)程比結(jié)果更重要的觀念，從而提高學(xué)生參與體育的重要性，提高教學(xué)的影響力。此外，體育教育中的德育可以培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、不固執(zhí)勇敢、尊重體育的意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立友誼至上的觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的轉(zhuǎn)變。2.研究對(duì)象本文的研究對(duì)象為中學(xué)生，通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育路徑展開(kāi)研究，來(lái)為我國(guó)中學(xué)教育事業(yè)添磚加瓦?，F(xiàn)代教育提倡以德育人，而體育教學(xué)中就涉及很多德育資源，它們有利于學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等精神的培養(yǎng)，可以說(shuō)，體育教學(xué)對(duì)青少年德育的培養(yǎng)具有較好的促進(jìn)作用。這就需要教師在體育教學(xué)中深層次挖掘德育資源，采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)青少年良好品質(zhì)的養(yǎng)成。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)體育德育工作是提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的必然前提。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在體育教育課程等方面的情感、個(gè)性和意志特點(diǎn)，遵循其產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，將德育工作滲透到體育教育的各個(gè)方面。3.研究方法3.1游戲教學(xué)，融入德育在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合體育教材，根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行德育滲透。教師只有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，才能探尋出更好的方法。在具體教學(xué)中，教師可以發(fā)散思維，設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)。比如在跑步時(shí)，教師除了向?qū)W生傳授技巧，還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行接力賽跑，在接力過(guò)程中把接力棒換成足球之類(lèi)的物體，比賽要求跑的過(guò)程中球不可以掉，一旦掉了就得折回重新跑，以此增加比賽的難度和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。課后總結(jié)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的活動(dòng)感受，比如比賽時(shí)自己要克服哪些心理障礙，要想取得好的結(jié)果，光靠某一個(gè)人行不行，團(tuán)隊(duì)合作重不重要等。這樣的訓(xùn)練既提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的耐力和毅力，從而培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的寶貴品質(zhì)。3.2因材施教，展現(xiàn)德育體育德育教育不同于其他學(xué)科。最重要的是，教學(xué)生如何在體育鍛煉中養(yǎng)成正確的舉止。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，集體活動(dòng)揭示了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。教師要充分利用正確的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生態(tài)度、語(yǔ)言、行為中的各種智力活動(dòng)和情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想道德教育，及時(shí)達(dá)到糾正的目的。例如，在夏天，很多女生經(jīng)常在沒(méi)有老師注意的情況下在樹(shù)蔭下跑步，以防止皮膚被曬黑。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的類(lèi)似現(xiàn)象，教師可以解釋相關(guān)體育活動(dòng)的作用，并相應(yīng)地糾正學(xué)生。讓這些學(xué)生改變這類(lèi)不良行為，往往會(huì)比其他方法帶來(lái)更好的結(jié)果。同時(shí)每個(gè)人天生稟賦有異，具體而言，有擅長(zhǎng)打籃球的，有擅長(zhǎng)跑步的，也有擅長(zhǎng)踢足球的，不盡相同。體育教師要結(jié)合學(xué)生的這一特征因材施教，對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方式，助力每一位學(xué)生，使他們最大限度地發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)。比如在具體的體育課上，不管是哪個(gè)項(xiàng)目，教師都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓擅長(zhǎng)的學(xué)生做小隊(duì)長(zhǎng)，讓他們帶著能力稍薄弱一些的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以激發(fā)小隊(duì)長(zhǎng)們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而對(duì)表現(xiàn)一般的則要多一些耐心，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上都有機(jī)會(huì)展示自己，對(duì)不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目也不畏懼。這樣既增加了他們參與體育課的積極性，也提升了他們的合作意識(shí)，同時(shí)也能取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)他們的自信心。3.3樹(shù)立楷模，滲透德育模范教學(xué)法是教師通過(guò)自己的行為模式引導(dǎo)學(xué)生形成道德品質(zhì)的過(guò)程。在中學(xué)生看來(lái)，老師很有說(shuō)服力，很有吸引力。教師對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的形成有很大的影響。所以示范方法可以取得很好的效果。體育教師與學(xué)生有大量的接觸，每一位教師的言行都對(duì)學(xué)生起到了表率作用。要成為體育教師，教師需要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，向?qū)W生傳授正能量，樹(shù)立積極的態(tài)度。作為一個(gè)積極的榜樣，教師要注意自己的語(yǔ)言和行為，用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)行為感染學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地受到影響，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在初體育教師首先要以身示范，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣，自己的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能要扎實(shí)，既要熱愛(ài)體育鍛煉，又要具備吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。個(gè)別中學(xué)生由于各種因素，對(duì)體育課參與的積極性不高，表現(xiàn)也不夠良好，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，教師除自身率先做好示范以外，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，借助榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。4.結(jié)果與分析4.1結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育教育教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的意識(shí)形態(tài)性質(zhì),并將學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容與我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)情況相結(jié)合,從中讓學(xué)生建立為國(guó)家和民族開(kāi)展體育鍛煉的強(qiáng)烈認(rèn)同感。同時(shí)教師還可以講授中國(guó)體育教育史，激發(fā)學(xué)生研究體育的興趣和對(duì)體育的熱情。關(guān)于體育鍛煉指導(dǎo),因?yàn)檫@是體育教育的核心組成部分,教師應(yīng)解釋每個(gè)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵,檢查每個(gè)運(yùn)動(dòng)的流行因素。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,教師可以解釋長(zhǎng)跑為增強(qiáng)個(gè)人抗壓能力的重點(diǎn),而把接力跑理解為一種集體主義精神的運(yùn)動(dòng)，還可把體操理解為一種增強(qiáng)學(xué)生韌性和決心的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又能加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，把球類(lèi)運(yùn)動(dòng)理解為一種團(tuán)結(jié)。藝術(shù)體操是一種協(xié)同運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生培養(yǎng)情感、培養(yǎng)文明行為、提高審美能力的一種運(yùn)動(dòng)。4.2結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育課堂教育是體育教育不可缺少的組成部分，更適合德育教育。在這節(jié)課中，教師可以將德育教育的基本要素與課堂紀(jì)律和體育課程的特點(diǎn)相結(jié)合。例如，教師可以要求學(xué)生向老師敬禮，以促進(jìn)紀(jì)律，提高學(xué)生對(duì)文明行為的認(rèn)識(shí)。此外，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，這也是道德教育的一個(gè)要素，以提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免體育活動(dòng)中發(fā)生意外事故。4.3結(jié)合體育課考核進(jìn)行德育教育考試包括學(xué)生的成績(jī)和評(píng)分，教師可以在體育教學(xué)中補(bǔ)充德育內(nèi)容，公平競(jìng)爭(zhēng)，禁止考試舞弊。例如在短跑測(cè)試中，嚴(yán)格要求學(xué)生在起跑時(shí)遵守道德素質(zhì)要求，禁止猜口令和提前搶跑這些違反了體育道德的行為發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的道德品質(zhì)。在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后，也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)不僅要看成績(jī)，更要看學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的堅(jiān)持程度。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析原因，找出可行的改進(jìn)方案，提出技術(shù)改進(jìn)建議，讓學(xué)生養(yǎng)成正確處理失敗的良好素質(zhì)，提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和豁達(dá)的心理素質(zhì)。5.結(jié)論與建議綜上所述，在教育教學(xué)中，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其思想品德，唯有將德育教學(xué)滲透到體育教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中既要讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，也要重視學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)模式上也要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，還要將德育和體育兩者有效地融合到一起，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]李祥主編.學(xué)校體育學(xué)[M]