小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2022

第第頁小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2022學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2022〔一〕

我認(rèn)為，老師在傳授知識的同時，培育同學(xué)的自學(xué)技能當(dāng)然非常重要，但是還要教給同學(xué)獵取知識進(jìn)展技能的方法。老師只有把教會同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分，才能完成培育自學(xué)技能的任務(wù)。下面結(jié)合自己多年來一貫從事的中、高班級語文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

一、教給同學(xué)讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學(xué)學(xué)習(xí)一、兩篇，讓同學(xué)在理解知識的同時，掌控學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)同學(xué)運用已掌控的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)同學(xué)抓住這些描寫來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就援助同學(xué)掌控抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材〔看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等〕，我也首先教給同學(xué)基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

二、教給同學(xué)讀懂文章的詳細(xì)方法

要培育同學(xué)的自學(xué)技能，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細(xì)方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

當(dāng)同學(xué)掌控了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分學(xué)校生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個同學(xué)都選擇最正確的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班同學(xué)講評誰的學(xué)習(xí)方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴(kuò)大了同學(xué)的知識面，而且提高了同學(xué)的自學(xué)技能。

總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培育同學(xué)自學(xué)技能的重要手段。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2022〔二〕

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)五班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本狀況分析

隨著班級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點中學(xué)的實力。

第二類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子一貫努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信心都大打折扣，面對這些同學(xué)，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充斥了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、存在問題與不足

同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2022〔三〕

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革試驗

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改班級還是非課改班級，都需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、討論。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。

堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)識的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、立場和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體聰慧，提高實踐水平，提高討論質(zhì)量。

二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動安排制度改革，圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)那么。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，實時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個班級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。

三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論

本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)同學(xué)制造潛能”市級課題的實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。通過上討論課、匯報課、展示課、實踐課進(jìn)行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以達(dá)到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中能量突破主課題。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作，在期末的測試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2022〔四〕

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了學(xué)校一班級的教學(xué)工作，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承受下來，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點，仔細(xì)制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解知識。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?；卮鹣铝袉栴}時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

老師講課時，留意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學(xué)有點苛刻，過于嚴(yán)厲，這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法

此刻的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和認(rèn)識問題、理解問題的潛力相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)識拼音。提前教會同學(xué)查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭論、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成果到達(dá)了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2022〔五〕

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)，感慨頗多。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心老師不難發(fā)覺，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一班級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，許多不良習(xí)慣也隨之而來，如何能讓他們在課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等多種形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過一學(xué)期的培育，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，我常常告知孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就結(jié)實無比了。我們學(xué)習(xí)知識肯定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實。那么，這一學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、著重漢語拼音知識的掌控

漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓同學(xué)學(xué)扎實。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌控，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

2、抓好寫字訓(xùn)練

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的。寫