2023年初高中銜接比較閱讀中異同點(diǎn)示例解讀與巧練

2023年初高中銜接比較閱讀中異同點(diǎn)示例解讀與巧練考點(diǎn)：1.毛澤東《為人民服務(wù)》——第一自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)2.《無衣》與王昌齡《塞上曲（其一）》——比較：分析作者對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度3.列夫?托爾斯泰《瑪絲洛娃的絕望》——安排兩個人不同描寫的作用4.朱自清《白馬湖》與夏丏尊《白馬湖之冬》——分析夏丏尊的“豪爽”之處【考點(diǎn)研究】一、常見考點(diǎn)1.第一自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)2.比較：分析作者對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度3.安排兩個人不同描寫的作用4.分析夏丏尊的“豪爽”之處【考點(diǎn)示例】一、毛澤東《為人民服務(wù)》——第一自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】1.第一自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)2.與一般悼詞的不同3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)文本為人民服務(wù)①毛澤東我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德②同志就是我們這個隊(duì)伍中的一個同志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺發(fā)達(dá)起來。我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，托我們的哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。[注]①本文是毛澤東主席1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德大會上的講演。②張思德，四川儀隴人，中共中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。他在1933年參加紅軍，經(jīng)歷長征，負(fù)過傷，是一個忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。問題1文章第一自然段在表達(dá)上具有怎樣的特點(diǎn)？答案文章用判斷句，從大到小的意義來講，逐層深入，最后亮出觀點(diǎn)，把注意力吸引到演講上來。解析本題考查鑒賞文章的語言。第一段共有三句話?！拔覀兊墓伯a(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍?！薄拔覀冞@個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！薄皬埶嫉峦揪褪俏覀冞@個隊(duì)伍中的一個同志?！彼鼈兊墓餐c(diǎn)是句式上都是判斷句。由“革命的隊(duì)伍”到“解放人民”、“為人民的利益工作”；由“共產(chǎn)黨”和“共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍”到“張思德同志”可知這三句的邏輯關(guān)系是由大到小，由整體到個體，逐層深入。作者亮明觀點(diǎn)：革命的隊(duì)伍，為人民服務(wù)的宗旨。一下子把聽眾的注意力吸引到演講的主題上來。問題2從使用的場合看，本文應(yīng)為悼詞，它與一般悼詞有什么不同？答案悼詞一般贊頌死者事跡，表達(dá)哀思；而本文雖有對死者贊頌，卻更提倡一種精神與工作態(tài)度，提出一種主張與要求。解析本題考查篩選整合文本信息的能力。解答本題注意審題，題目問的是“它與一般悼詞有什么不同”。解答時，考生應(yīng)回答一般悼詞的內(nèi)容，然后指出本文與一般悼詞在內(nèi)容上的區(qū)別。一般的悼詞是回顧死者的生平事跡，歌頌死者的業(yè)績，號召大家向死者學(xué)習(xí)。這篇悼詞與普通的悼詞不同，沒有介紹死者的生平事跡，對死者的評價也非常少。本文沒有局限在張思德一個人身上，而是由張思德的死引發(fā)對革命隊(duì)伍宗旨的闡釋，以死者的死來強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨是不怕犧牲，為人民服務(wù)的，強(qiáng)化并且印證了作者提出的共產(chǎn)黨生死觀，進(jìn)而對全體黨員、群眾發(fā)出號召，體現(xiàn)了心懷天下的偉人格局?！拔覀冞@個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！弊髡咛岢珵槿嗣穹?wù)的精神?！拔覀兊耐驹诶щy的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。”這是在強(qiáng)調(diào)革命者應(yīng)有的工作態(tài)度。作者主張“今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會?！弊髡咭蟆坝眠@樣的方法（開追悼會），托我們的哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來”。問題3本文在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的特點(diǎn)？答案從表面看，全文由五個并列的段落組成，似乎它們之間并無直按的聯(lián)系，其實(shí)不然。第一段是全文的基本觀點(diǎn)，提出“為人民的利益工作”，其余四段圍繞這一觀點(diǎn)，從不同角度闡述了革命戰(zhàn)士應(yīng)有的“生死觀”（第二段）、“工作觀”（第三、四段）及“群眾觀”（末尾段），使全文緊密融于一體，構(gòu)成了一個完整的論述，即怎樣“為人民服務(wù)”問題。解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體體現(xiàn)。分析段落層次時，要看文章在什么地方提出主要問題，從什么地方開始分析問題，到什么地方歸納出結(jié)論?？傊瑢ξ恼逻M(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以對文章形成一個總體把握。本文有五個段落。由“我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”可知第一段主要照應(yīng)演講的題目，提出“徹底地為人民的利益工作”的觀點(diǎn)。接下來四段從不同方面闡述了“為人民服務(wù)”的宗旨。由“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！笨芍诙巫髡哧U述了革命戰(zhàn)士應(yīng)有的“生死觀”，即為人民的利益而死。由“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗”“不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助”可知第三段第四段主要是講革命者在工作中應(yīng)如何為人民服務(wù)即要正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好處改正錯誤的精神，要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。由“今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度”“用這樣的方法，托我們的哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來”可知第五段強(qiáng)調(diào)要形成制度，用開追悼會的方式使整個人民團(tuán)結(jié)在一起。全文緊緊圍繞“為人民服務(wù)”這個觀點(diǎn)，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，脈絡(luò)清晰，行文緊湊。二、《無衣》與王昌齡《塞上曲（其一）》——比較：分析作者對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度【考點(diǎn)解讀】1.對這兩首詩的理解和賞析——分析作者對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度文本1無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！文本2塞上曲（其一）[唐]王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來幽并客，皆共塵沙老。莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。【注釋】紫騮：紫紅色的駿馬。問題1下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《無衣》采用了問答和復(fù)沓的藝術(shù)形式，唱響了雄渾的遠(yuǎn)古戰(zhàn)歌。B.第二首從景物描寫的角度切入，運(yùn)用多種意象刻畫了戰(zhàn)場的荒涼。C.第二首頸聯(lián)寫幽并客共赴沙場建功立業(yè)，筆端飽含詩人感佩之情。D.同樣是反映戰(zhàn)爭，兩首詩分別呈現(xiàn)出矯健爽朗和肅殺蒼涼的風(fēng)格。答案C解析C．“筆端飽含詩人感佩之情”理解錯誤。寫幽并客的時候，字里行間里隱約可見對于獻(xiàn)身沙場壯士的惋惜之情。寫戍邊征人，有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情。宏圖大志最后只是一場空，發(fā)出了“皆共塵沙老”的感慨。故選C。問題2請結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容，簡要分析作者對待戰(zhàn)爭的不同態(tài)度。（6分）答案①第一首，周王興兵打仗，戰(zhàn)士們結(jié)成了深厚的友誼，同仇敵愾，慷慨赴敵，表達(dá)了作者對這場戰(zhàn)爭的擁護(hù)。②第二首，許多人遠(yuǎn)赴荒涼的邊塞，渴望建功立業(yè)，卻落得“皆共塵沙老”的無奈結(jié)局，“莫學(xué)”“矜夸”等詞表現(xiàn)出對那些自恃勇武的所謂游俠的諷刺，深刻地表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡。譯文1誰說我們沒衣穿？與你同穿戰(zhàn)袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，與你共同對敵。誰說我們沒衣穿？與你同穿內(nèi)衣。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那矛與戟，與你一起出發(fā)。誰說我們沒衣穿？與你同穿戰(zhàn)裙。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整甲胄與兵器，殺敵與你共前進(jìn)。賞析1《秦風(fēng)·無衣》是《詩經(jīng)》中最為著名的愛國主義詩篇，它是產(chǎn)生于秦地(今陜西中部和甘肅東南部)人民抗擊西戎入侵者的軍中戰(zhàn)歌。在這種反侵略的戰(zhàn)爭中，秦國人民表現(xiàn)出英勇無畏的尚武精神，也創(chuàng)造了這首充滿愛國主義激情的慷慨戰(zhàn)歌。全詩三章，每章的首二句，都以設(shè)為問答的句式、豪邁的語氣，表現(xiàn)出那種奮起從軍、慷慨自助的精神。所謂“無衣”，是說當(dāng)時軍情緊急，征衣一時難以齊備。但是，這點(diǎn)兒困難算得了什么，即使是一件戰(zhàn)袍、一件內(nèi)衣、一件戰(zhàn)裙，也可以與戰(zhàn)友共享。“同袍”、“同澤”、“同裳”，正生動地表現(xiàn)出大敵當(dāng)前，戰(zhàn)友們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。后人以“袍澤”“袍澤之誼”作為異姓兄弟、結(jié)義兄弟的代名詞，典出于此。每章的三、四句，則寫他們一聽到君王要發(fā)兵的命令，便急忙修整武器，磨勵兵刃，整裝待發(fā)。那“修我戈矛”、“矛戟”、“甲兵”的描述，正反映出他們那種摩拳擦掌、積極奮戰(zhàn)的高昂的戰(zhàn)斗熱情。而每章的末句那“同仇”、“偕作”、“偕行”等語，則由共同對敵的仇恨，寫到共同奮起、同赴戰(zhàn)場，正表現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、誓死保衛(wèi)疆土的義憤。全詩感情激蕩，氣勢非凡，極像一首戰(zhàn)士進(jìn)行曲。它激昂高歌，表現(xiàn)出一種慷慨雄壯的愛國主義激情，和一往無前的大無畏精神，確實(shí)是一篇不可多得的愛國主義詩章。《詩經(jīng)》“國風(fēng)”中，反戰(zhàn)的詩篇很多，但那是反對統(tǒng)治階級窮兵黷武、給人民帶來深重苦難的不義之戰(zhàn)。至于對抵御外侮、保衛(wèi)家園的正義戰(zhàn)爭，人民群眾還是竭誠擁護(hù)并踴躍參加的。每當(dāng)國難當(dāng)頭之時，人民群眾總是表現(xiàn)出一種高度的愛國熱忱和英勇獻(xiàn)身精神，這正是一個民族不亡的根本?！肚仫L(fēng)·無衣》正是表現(xiàn)了這種誓死抵御外侮、英勇衛(wèi)國的精神。《詩經(jīng)》中的這類詩篇，不僅真實(shí)地反映出人民群眾在保家衛(wèi)國的斗爭中所表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌;而且也標(biāo)志著崇高的愛國主義思想，一開始就進(jìn)入了我國進(jìn)步文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域。這類詩歌，必將以它特有的光輝、巨大的魅力，照耀詩壇，教育和鼓舞后人?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》是《詩經(jīng)》中的精品，對它的研究、注釋、翻譯有許多，但是誤解也多?！肚仫L(fēng)》本來就是秦地的民歌，可是有人硬是要說它是某某人為某某事所作。還有人對這首詩作了曲解和不合情理的翻譯。比如，“與子同袍”就是“和你合用一件戰(zhàn)袍”，這樣的解釋真是滑稽。怎么樣才能“和你合用一件戰(zhàn)袍”？一、你伸一個袖子我伸一個袖子——這樣怎么打仗？怎么行軍？二、你穿一陣子我穿一陣子，一個有衣穿時，另一個就得光著，這樣也不能打仗。要想理解古代詩歌，就得首先理解古代的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等等，絕不能憑我們現(xiàn)在人的想法去推測古人。產(chǎn)生《秦風(fēng)》的秦地，即現(xiàn)在的陜西中部、甘肅東部，秦人在商周時代與戎狄雜處，以養(yǎng)馬聞名，以尚武著稱。當(dāng)時的秦人部落實(shí)行的是兵制，有點(diǎn)兒像是民兵制，平民成年男子平時耕種放牧，戰(zhàn)時上戰(zhàn)場就是戰(zhàn)士，武器與軍裝由自己準(zhǔn)備。這種兵制在北方的少數(shù)民族中一直在延續(xù)著，木蘭的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”，就是在自己置備裝備。在當(dāng)時，成年的秦人男子，是自己有戰(zhàn)袍、戈矛的，只要發(fā)生戰(zhàn)事，拿起來就可以上戰(zhàn)場了?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》共有三節(jié)，后兩節(jié)實(shí)際只是第一節(jié)的同義復(fù)唱。這首詩表面只是一個人的獨(dú)白，實(shí)際是一個人在回答另外的人?！柏M曰無衣？”之前，一定是有人說了：“你有軍裝嗎？”回答：“誰說我沒有軍裝，我有同你一樣的戰(zhàn)袍。要出兵打仗了，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了武器?！痹捦庵?，說是：我也要參軍上戰(zhàn)場。既然是有軍裝也有武器，又有上戰(zhàn)場的要求，那為什么還不能上戰(zhàn)場呢？答案只有一個：年齡不夠。這是一個年齡不夠的小家伙，早就羨慕上了那些當(dāng)兵打仗的父兄。他自己準(zhǔn)備好了武器和軍裝，就等著有戰(zhàn)事上前方?？墒侨思艺f了：“小家伙，你還小哩，有軍裝嗎？有武器嗎？”于是，才引出了這小家伙的一席話。小家伙的這些話，只是平常的答話，可是寫在紙上，便是一份言辭慷慨、情緒激昂的請戰(zhàn)書，于是被秦人記錄了下來，改寫成了鼓舞斗志的歌。這份“請戰(zhàn)書”表現(xiàn)的渴望戰(zhàn)斗的熱情，正好與當(dāng)時秦人尚武的精神一致，用現(xiàn)在的話說是有廣泛的社會意義，這是它得以流傳的原因之一。詩的語言質(zhì)樸無華，但情緒是發(fā)自內(nèi)心的，所以有震撼人心的力度，這是其流傳千古的另一原因。詩共三章，采用了重疊復(fù)沓的形式。每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡單的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的。如首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，說的是我們有共同的敵人。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動的開始。三章結(jié)句“與子偕行”，行訓(xùn)往，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。這種重疊復(fù)沓的形式固然受到樂曲的限制，但與舞蹈的節(jié)奏起落與回環(huán)往復(fù)也是緊密結(jié)合的，而構(gòu)成詩中主旋律的則是一股戰(zhàn)斗的激情，激情的起伏跌宕自然形成樂曲的節(jié)奏與舞蹈動作，正所謂“長言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”（《禮記·樂記》）譯文2知了在枯禿的桑林鳴叫，八月的蕭關(guān)道氣爽秋高。出塞后再入塞氣候變冷，關(guān)內(nèi)關(guān)外盡是黃黃蘆草。自古來河北山西的豪杰，都與塵土黃沙伴隨到老。莫學(xué)那自恃勇武游俠兒，自鳴不凡地把駿馬夸耀。賞析2“蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞復(fù)入塞，處處黃蘆草?！边@四句寫邊塞秋景，無限肅殺悲涼，寒蟬、桑林、蕭關(guān)、邊塞、秋草都是中圍古代詩歌意象里悲情的代名詞，詩歌開篇刻意描寫肅殺的秋景是為后來的反戰(zhàn)主題作背景和情感上的鋪墊。寫戍邊征人，寄寓深切同情。“從來幽并客，皆共沙塵老”，與王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，可謂英雄所見，異曲同工，感人至深。幽州和并州都是唐代邊塞之地，也是許多讀書人“功名只向馬上取”、“寧為百夫長，勝作一書生”的追逐名利的地方。然而，詩人從這些滿懷宏圖大志的年輕人身上看到的卻是“皆共沙塵老”的無奈結(jié)局。末兩句，以對比作結(jié)，通過對自恃勇武，炫耀紫騮善于馳騁，耀武揚(yáng)威地游蕩，甚至惹是生非而擾民的所謂游俠的諷刺，深刻地表達(dá)了作者對于戰(zhàn)爭的厭惡，對于和平生活的向往。前面講的幽并客的時候，作者還沒有什么貶意，字里行間里還隱約可見對于獻(xiàn)身沙場壯士的惋惜之情。用“游俠兒”來形容那些只知道夸耀自己養(yǎng)有良馬的市井無賴，作者的反戰(zhàn)情緒有了更深層次的表達(dá)。此詩寫邊塞秋景，有慷慨悲涼的建安遺韻；寫戍邊征人，又有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情；諷喻市井游俠，又讓人看到了唐代錦衣少年的浮夸風(fēng)氣?！究碱}對接】一、列夫?托爾斯泰《瑪絲洛娃的絕望》——安排兩個人不同描寫的作用閱讀下面文字，完成題目?，斀z洛娃的絕望[俄]列夫?托爾斯泰(1)這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。(2)她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼，想起那個辯護(hù)人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。(3)她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因?yàn)榛叵肫饋硖纯嗔耍@些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認(rèn)出他來，倒不是因?yàn)樗詈笠淮慰匆娝麜r他還是個軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因?yàn)樗龔膩頉]有想到過他。在他從軍隊(duì)回來，卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了——(4)在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。(5)兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因?yàn)橐缙谮s回彼得堡?，斀z洛娃決定自己到火車站去同他見面。瑪絲洛娃服侍兩個老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。(6)這是一個黑暗的風(fēng)雨交作的秋夜，溫暖的大顆雨點(diǎn)時下時停?，斀z洛娃雖然熟悉這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向。瑪絲洛娃一跑上站臺，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容?，斀z洛娃急切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官，粗暴地把窗子放下，這時瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的笑容。(7)火車加快了速度。瑪絲洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個列車員走過來把她推開，自己跳上火車。瑪絲洛娃落在后頭，但她仍一個勁兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點(diǎn)遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個勁兒地跑著。(8)“阿姨！卡秋莎阿姨①！”瑪莎喊著，好容易才追上她，“您的頭巾掉了！”(9)“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。(10)瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服。(11)“阿姨，我們回家去?！?12)“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了?！爆斀z洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。(13)她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭——這一切頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。(14)從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化，她不再相信善了。如果她心里發(fā)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍?，這樣也就會把苦悶忘掉。[注]卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。(節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改)1．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護(hù)人、庭長，主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無廉恥之心。B．瑪絲洛娃在法庭上沒有認(rèn)出聶赫留朵夫不是因?yàn)橥耆浟怂?，而是不愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。C．瑪絲洛娃在站臺看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。D．小說節(jié)選部分采用了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情形，對瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整全面。2．以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。3．小說第6段對車廂內(nèi)聶赫留朵夫和另一個軍官的描寫有怎樣的不同？這樣安排有什么作用？一、列夫?托爾斯泰《瑪絲洛娃的絕望》【答案】1．B【解析】A項(xiàng)，“主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無廉恥之心”錯誤，根據(jù)下文可知主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫；C項(xiàng)，“視而不見”一詞不夠準(zhǔn)確，文中沒有明確說明聶赫留朵夫是否看見了瑪絲洛娃；D項(xiàng)，“對瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整全面”錯誤，小說節(jié)選部分對瑪絲洛娃的心理描寫全面，對聶赫留朵夫只是從瑪絲洛娃的角度寫的，因此對他性格的塑造并不是完整全面的。2．①愛戀，期盼聶赫留朵夫歸來，急切地要見聶赫留朵夫；②怨恨，聶赫留朵夫卻在列車上喝酒玩樂，內(nèi)心充滿了對他的怨恨，想以死來報復(fù)他；③絕望，回來后徹底埋葬了她與聶赫留朵夫的往事。3．（1）有詳有略，對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作；對聶赫留朵夫的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細(xì)致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作等，如“穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫”，兩次出現(xiàn)“神秘奇怪的笑容”，粗暴地關(guān)窗等。（2）作用：①塑造瑪絲洛娃的形象；②推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文她思想的巨變埋下伏筆。二、朱自清《白馬湖》與夏丏尊《白馬湖之冬》——分析夏丏尊的“豪爽”之處閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：白馬湖朱自清今天是個下雨的日子。這使我想起了白馬湖：因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖，正是微風(fēng)飄蕭的春日。白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說起這個名字，管保一百個人一百個人不知道。但那卻是一個不壞的地方。這名字先就是一個不壞的名字。據(jù)說從前有個姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個名字。這個故事也是一個不壞的故事。白馬湖是曲曲折折、大大小小許多湖的總名。湖水清極了，一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，因?yàn)樾招斓亩唷＿@村落與外面本是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞。尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。春暉中學(xué)①在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠(yuǎn)，是半西式。湖光山色從門里從墻頭進(jìn)來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著；丏翁②的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠(yuǎn)，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時候了。若有月光也許還得徘徊一會；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。白馬湖的春日自然最好。山是青得像要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲，是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最早鮮艷；黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離惝恍的；有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的，如你們在城中所見；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍，是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾，至今三四年了，還有未斷根的。蚊子多到足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足。離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君，我不能忘記丏翁，那是一個真摯豪爽的朋友。我也不能忘記云君，那是一個可愛的孩子。（有刪改）［注］①春暉中學(xué)，于“五四”新文化運(yùn)動時期由經(jīng)亨頤先生創(chuàng)辦。夏丏尊、朱自清等都曾在此執(zhí)教。他們“一洗從來之積弊”，推行新教育，傳播新文化，使得這所鄉(xiāng)村學(xué)校成為中國教育史的奇跡，當(dāng)時有“北南開，南春暉”之說。②丏翁，即夏丏尊。文本二：在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當(dāng)我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，（

）。此外兩三里內(nèi)沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極地中。那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，在全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時尚一株樹木都未種。太陽好的時候，只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色?！F(xiàn)在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人靜時聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來，說“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”白馬湖之冬，可謂是快意人生！（節(jié)選自夏丏尊《白馬湖之冬》，有刪改）1．下列句子，可用括號內(nèi)的成語替換畫橫線的成語而保持句意連貫的一項(xiàng)是（

）A．一個初到的來客，他左顧右盼（瞻前顧后），是只有覺得熱鬧的。B．在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲，是別有風(fēng)味（別樹一幟）的。C．船上望別的村莊，像是蜃樓海市（瓊樓玉宇），浮在水上，迷離惝恍的。D．蚊子多到足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足（白璧微瑕）。2．下列填入文本二中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉心如兩家。B．湖的這一面的山腳下住著我和劉心如兩家，是小小的幾間新平屋。C．我和劉心如兩家坐落在湖的這一面的山腳下，是小小的幾間新平屋。D．小小的幾間新平屋坐落在湖的這一面的山腳下，是我和劉心如兩家。3．下列詩句中的“鏡”，與例句中的“鏡子”特征最為接近的一項(xiàng)是（

）例句：湖水清極了，一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。A．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。B．帳殿疑從畫里出，樓船直在鏡中移。C．舞鸞鏡匣收殘黛，睡鴨香爐換夕熏。D．破鏡重圓人在否，章臺折盡青青柳。4．下列對文本一、二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一寫到“白馬湖”是一個“不壞的名字”，其傳說是一個“不壞的故事”，表現(xiàn)作者對白馬湖的偏愛。B．文本一從白馬湖寫起，筆觸漸延伸到附近村落、我們的屋以及丏翁家，全文以空間為線索，做到散而不亂。C．從夏夜蚊子之多可見白馬湖生活艱苦的一面，但生活的快樂遠(yuǎn)超過其苦楚，這也體現(xiàn)在文本一的詳略安排上。D．文本二以難忘白馬湖的冬天起筆，以贊嘆白馬湖之冬收尾，與文本一都用了首尾呼應(yīng)的技法，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。5．下列對文本一與《荷塘月色》（朱自清）的比較分析，表述不正確的一項(xiàng)是（

）。A．同是行入稀少，《白馬湖》的煤屑路“走起來卻不見寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路讓人感到“夜晚更加寂寞”，這表明情感隨人生境遇而變化。B．《白馬湖》的菜花有著鮮艷的顏色，體現(xiàn)“春天的力量”；《荷塘月色》的荷花與月色相得益彰，“光與影有著和諧的旋律”，體現(xiàn)朦朧、詩意之美。C．《白馬湖》和《荷塘月色》，都使用許多疊詞，起到加強(qiáng)語意、突顯音韻之美的效果；但從語言風(fēng)格來看，前者顯得活潑明快，后者顯得典雅蘊(yùn)藉。D．《白馬湖》中，作者在湖面劃船時生出“世外之感”，《荷塘月色》中，作者懷想著六朝時的江南。兩篇文章都流露出逃離現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)離紛爭的傾向。6．文本一、二中的景物描寫，既有相似點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。請結(jié)合文本將下面表格補(bǔ)充完整（答案按序號填入相應(yīng)的答題區(qū)域）。相似點(diǎn)不同點(diǎn)朱自清《白馬湖》夏丏尊《白馬湖之冬》風(fēng)①②湖水③④植物⑤樹木稀少，蕭條荒涼動物歸鳥、犬、螢火等，恬靜美好⑥7．朱自清稱贊夏丏尊“真摯豪爽”，詞典中對“豪爽”的解釋是“豪放，直爽”，豪爽之人常表現(xiàn)出率真的性情，宏大的氣魄。請結(jié)合文本一、二及相關(guān)背景，分析夏丏尊的“豪爽”之處。二、朱自清《白馬湖》與夏丏尊《白馬湖之冬》【答案】1．D【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.左顧右盼，文中指四下張望；瞻前顧后，指顧慮太多，猶豫不決。語境形容人四下張望，不能替換。B.別有風(fēng)味，另有一種美好的味道；別樹一幟，比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面。語境是說火車的笛聲獨(dú)特而美好，不能替換。C.蜃樓海市，文中指因光線折射而浮現(xiàn)的幻象；瓊樓玉宇，指月中宮殿，仙界樓臺。也形容富麗堂皇的建筑物，與后面“迷離惝恍”的語境不合。語境形容一種虛幻的景象，不能替換。D.白璧微瑕，本意是潔白的玉上有些小斑點(diǎn)，比喻人或事物雖然很好，但存在小的缺點(diǎn)，美中不足。語境指美好中的小缺點(diǎn)，可以替換。故選