體育社會(huì)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

《體育社會(huì)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育課程名稱(chēng)體育社會(huì)學(xué)2課程代碼09040203Gr05打算課時(shí)36實(shí)踐課時(shí)制定部門(mén)體育系制定人制定日期2012.9.6一、課程屬性1、課程的性質(zhì)本課程是體育學(xué)和社會(huì)學(xué)的穿插學(xué)科，是體育系社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修育與人、體育與文化的關(guān)系及它們對(duì)社會(huì)的影響，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)安康進(jìn)展。2、課程定位體育社會(huì)學(xué)是運(yùn)用社會(huì)學(xué)的社會(huì)視角和爭(zhēng)論方法爭(zhēng)論體育與其他社會(huì)現(xiàn)象、體育與人之間的關(guān)系,以及作為一種社會(huì)制度的體育內(nèi)部構(gòu)造和作為一種社會(huì)文化中國(guó)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科外鄉(xiāng)化問(wèn)題。3、課程任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解體育社會(huì)學(xué)的根本理論；初步把握用運(yùn)體育的社會(huì)行為、社會(huì)觀念的關(guān)系；的力量。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握體育的社會(huì)構(gòu)造、特點(diǎn)及與社會(huì)的相互關(guān)會(huì)體育工作及爭(zhēng)論打下良好的根底。三、課程內(nèi)容及實(shí)施1、課程構(gòu)造〔一律承受表格的形式〕說(shuō)明：這局部主要排列本門(mén)課程的章節(jié)內(nèi)容。序序?qū)W章節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)建議與說(shuō)明號(hào) 時(shí)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科定義、性質(zhì)、研引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的緒論 究對(duì)象 興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的第一章社會(huì)學(xué)與體育社會(huì)學(xué) 2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的其次章體育社會(huì)學(xué)的爭(zhēng)論方法 2興趣。3第三章體育與社會(huì)構(gòu)造引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的4第四章體育與社會(huì)運(yùn)行 2興趣。第五章人口與體育人口

引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的第六章競(jìng)技體育的社會(huì)學(xué)分析 2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的第七章體育群體與體育社團(tuán) 2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的第八章體育與文化 2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的第九章體育與教育 2興趣。第十章體育與科學(xué)技術(shù)第十一體育與群眾傳播媒介章第十二 章第十三 章第十四 章第十五 章第十六 章第十七 章第十八體育與社會(huì)現(xiàn)代化

引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的1興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的1興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的1興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的1興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的1興趣。引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的2章章興趣。第十九引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的19 體育與生活方式 2章 興趣。其次十引導(dǎo)、講授；調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的20 中國(guó)體育改革與進(jìn)展的社會(huì)學(xué)分析 2章 興趣。緒論建議學(xué)時(shí)緒論建議學(xué)時(shí)1授課教師專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握社會(huì)學(xué)的定義、性質(zhì)、內(nèi)容和爭(zhēng)論對(duì)象教學(xué)目標(biāo)通過(guò)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)，到達(dá)更好的用社會(huì)學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)力量目標(biāo)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)目標(biāo)了解體育社會(huì)學(xué)，能全面進(jìn)展。序教學(xué)學(xué)教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)2授課教師專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握體育社會(huì)學(xué)的由來(lái)和進(jìn)展教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)問(wèn)框架號(hào)內(nèi)容時(shí)介 型承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，使學(xué)生充分理解社會(huì)學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及研13緒論1究對(duì)象?？己艘螅?、把握社會(huì)學(xué)的定義。2、體育社會(huì)學(xué)的內(nèi)容。3、了解體育社會(huì)學(xué)的性質(zhì)和爭(zhēng)論對(duì)象。1第一章素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，能初步應(yīng)用體育社會(huì)學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型社會(huì)學(xué)與體1 2育社會(huì)學(xué)

使學(xué)生充分理解社會(huì)學(xué)的由來(lái)和進(jìn)展?？己艘螅?.把握體育社會(huì)學(xué)的由來(lái)和進(jìn)展歷程序號(hào)2

其次章2 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo)

把握體育社會(huì)學(xué)的爭(zhēng)論程序，把握社會(huì)調(diào)查爭(zhēng)論方法，掌學(xué)問(wèn)目標(biāo)握問(wèn)卷調(diào)查法，了解體育社會(huì)學(xué)爭(zhēng)論的地位和價(jià)值。力量目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，初步把握爭(zhēng)論方法。素養(yǎng)目標(biāo)能初步用體育社會(huì)學(xué)學(xué)問(wèn)解決所遇到的相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型體育社會(huì)學(xué)2 2的爭(zhēng)論方法

爭(zhēng)論過(guò)程?？己艘螅?、把握體育社會(huì)學(xué)的爭(zhēng)論程序。2、把握社會(huì)調(diào)查爭(zhēng)論方法。3、把握問(wèn)卷調(diào)查法。4、了解體育社會(huì)學(xué)爭(zhēng)論的地位和價(jià)值。序號(hào)3

第三章2 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo)

社會(huì)分層，把握體育社會(huì)流淌的方式。

學(xué)問(wèn)，形成自己的體育社會(huì)觀。素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合實(shí)際狀況了解我國(guó)體育社會(huì)機(jī)構(gòu)的根本狀況

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型3構(gòu)造

把握體育的社會(huì)分層和社會(huì)組織機(jī)構(gòu)。考核要求：1、把握體育的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)2、把握社會(huì)分層的概念及體育的社會(huì)分層。3、把握體育社會(huì)流淌的方式。4狀況。序號(hào)4

第四章授課教師 專(zhuān)任教師

概念教學(xué)目標(biāo) 體育的硬掌握與軟掌握，把握體育對(duì)社會(huì)越軌力量目標(biāo)行為的掌握，把握我國(guó)體育改革的社會(huì)學(xué)本質(zhì)。素養(yǎng)目標(biāo)了解我國(guó)體育改革中存在的問(wèn)題。

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型體育與社會(huì)4 3運(yùn)行

社會(huì)掌握和社會(huì)流淌的概念?？己艘螅?、把握社會(huì)對(duì)體育的硬掌握與軟掌握。2、把握體育對(duì)社會(huì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展3、把握體育的社會(huì)流淌。4、了解我國(guó)體育改革中存在的問(wèn)題。序號(hào)5

第五章3 授課教師 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握體育人口的概念教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)理解體育人口的問(wèn)題素養(yǎng)目標(biāo)能初步應(yīng)用體育人口的學(xué)問(wèn)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型人口與體育5 3人口

使學(xué)生充分理解體育人口的概念?？己艘螅?、把握體育人口的概念序號(hào)6

第六章3 授課教師 專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握競(jìng)技體育的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)和社會(huì)價(jià)值教學(xué)目標(biāo)

力量目標(biāo)充分理解并把握競(jìng)技體育的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)用社會(huì)學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)分析競(jìng)技體育如何效勞群眾體素養(yǎng)目標(biāo)育，能把競(jìng)技體育的成果普及與群眾

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型競(jìng)技體育的6 3社會(huì)學(xué)分析

和社會(huì)價(jià)值?？己艘螅?、把握競(jìng)技體育的概念與特點(diǎn)。2、1、把握競(jìng)技體育的概念與特點(diǎn)。2、3、把握競(jìng)技體育的分類(lèi)。了解競(jìng)技體育的社會(huì)價(jià)值。7第七章建議學(xué)時(shí)3授課教師教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)了解體育群體和體育團(tuán)體的區(qū)分素養(yǎng)目標(biāo)能初步應(yīng)用自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)組建一個(gè)體育團(tuán)體進(jìn)展實(shí)踐

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型體育群體與7 3體育社團(tuán)

區(qū)分?？己艘螅?、把握群體的概念及要素。2、把握體育群體的概念、特征及類(lèi)別。3、了解群體的分類(lèi)與功能及特別體育群體。4、體育社團(tuán)序號(hào)8

第八章3 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo)

把握文化的概念、性質(zhì)、構(gòu)造、運(yùn)行及中國(guó)文化的特質(zhì)，學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握體育文化的概念、形態(tài)及價(jià)值。力量目標(biāo)把握體育文化產(chǎn)生的緣由及進(jìn)展。素養(yǎng)目標(biāo)了解東西方體育文化的異同點(diǎn)。

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型8體育與文化3承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，考核要求：國(guó)文化的特質(zhì)。2、把握體育文化的概念、形態(tài)及價(jià)值。3、把握體育文化產(chǎn)生的緣由及進(jìn)展。4、了解東西方體育文化的異同點(diǎn)。序號(hào)9

第九章2 授課教師 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握社會(huì)化的概念、功能。教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)把握體育與素養(yǎng)教育素養(yǎng)目標(biāo)了解體育與人的現(xiàn)代化

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型。9體育與教育2社會(huì)化的功能?？己艘螅?、把握社會(huì)化的概念和功能。2、把握素養(yǎng)教育和人的現(xiàn)代化進(jìn)展過(guò)程序號(hào)10

第十章3 授課教師 專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握科學(xué)技術(shù)概念教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)理解科學(xué)技術(shù)與體育的社會(huì)互動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)了解體育科學(xué)化的社會(huì)學(xué)根底的意義序教學(xué) 學(xué)教學(xué)方法 教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)號(hào)內(nèi)容 時(shí) 介 型體育與科學(xué)10 3技術(shù)

體育的社會(huì)互動(dòng)的意義?？己艘螅?、把握科學(xué)技術(shù)的概念2、理解科學(xué)技術(shù)和體育的社會(huì)互動(dòng)的含義序號(hào)11

第十一章授課教師 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握群眾傳播媒介的概念教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)了解群眾傳播媒介對(duì)體育的正面、負(fù)面影響和作用素養(yǎng)目標(biāo)把握從使用群眾傳播媒介這樣的工具擴(kuò)大和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，使學(xué)生充分理解群眾傳播媒介對(duì)體育的正面和負(fù)面影響和作用。承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，使學(xué)生充分理解群眾傳播媒介對(duì)體育的正面和負(fù)面影響和作用。11 2考核要求：1、群眾傳播媒介的概念2、群眾傳播媒介對(duì)體育的正面影響和負(fù)面作用。序號(hào)12 第十二章建議學(xué)時(shí)3授課教師專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握體育社會(huì)問(wèn)題的概念、特點(diǎn)和種類(lèi)教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)了解體育社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象素養(yǎng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)把握解決體育社會(huì)問(wèn)題的方法序教學(xué)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)號(hào)內(nèi)容 時(shí) 介 型12題

使學(xué)生充分理解體育的社會(huì)問(wèn)題?？己艘螅?、體育社會(huì)問(wèn)題2、體育社會(huì)問(wèn)題的解決方法及途徑序號(hào)13

第十三章5 授課教師 專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握民族問(wèn)題的概念、體育運(yùn)動(dòng)和民族的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)

力量目標(biāo)把握體育和民族主義的聯(lián)系學(xué)會(huì)分析體育和民族問(wèn)題的聯(lián)系，擅長(zhǎng)把體育的正面力氣素養(yǎng)目標(biāo)用于分析問(wèn)題

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型13體育與民族5考核要求：1、民族問(wèn)題2、體育與民族主義序號(hào)14

第十四章2 授課教師 專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握宗教原理教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)把握體育與宗教的關(guān)系素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，用所學(xué)學(xué)問(wèn)把體育和宗教的相關(guān)點(diǎn)正確使用

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型14體育與宗教2承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，系?？己艘螅?、把握宗教問(wèn)題的概念2、把握理解體育與宗教問(wèn)題的聯(lián)系序號(hào)15

第十五章2 授課教師 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握社會(huì)體育的概念教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)把握社會(huì)體育的現(xiàn)狀和進(jìn)展條件素養(yǎng)目標(biāo)把握社會(huì)體育參與的制約因素以及應(yīng)用環(huán)境

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型15

條件以及參與社會(huì)體育的制約因素。2考核要求：1、把握社會(huì)體育的概念2、把握社會(huì)體育的現(xiàn)狀和進(jìn)展條件3、把握社會(huì)體育參與的制約因素序號(hào)16

第十六章2 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，效勞老年人體育

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型16老年社會(huì)與2承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，老年人體育 分理解老年人體育以及我國(guó)老年人安康狀況。考核要求：1、老年人體育2、我國(guó)社會(huì)老齡化特征及老年人安康序號(hào)17

第十七章2 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo)

把握婦女解放運(yùn)動(dòng)概念、婦女生活方式、體育與婦女解學(xué)問(wèn)目標(biāo)放、婦女的體育參與力量目標(biāo)把握婦女體育進(jìn)展的緣由及其障礙素養(yǎng)目標(biāo)初步把握婦女體育相關(guān)學(xué)問(wèn)幫助婦女體育事業(yè)的進(jìn)展

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型婦女解放運(yùn)17動(dòng)和婦女體2育

進(jìn)展阻礙的緣由?？己艘螅?、把握婦女的體育參與方式2、分析婦女體育進(jìn)展的阻礙的緣由序號(hào)18

第十八章2 授課教師 專(zhuān)任教師學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握現(xiàn)代化的概念教學(xué)目標(biāo) 力量目標(biāo)中國(guó)現(xiàn)代化與體育現(xiàn)代化素養(yǎng)目標(biāo)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化的奉獻(xiàn)

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型18體育與社會(huì)2承受理論講授、學(xué)生自學(xué)、小組爭(zhēng)論等方式，現(xiàn)代化 分理解中國(guó)現(xiàn)代化與體育現(xiàn)代化的關(guān)系，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化的奉獻(xiàn)。考核要求：1、中國(guó)現(xiàn)代化與體育現(xiàn)代化2、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化的奉獻(xiàn)序號(hào)19

第十九章2 授課教師 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握生活方式的概念、構(gòu)成要素教學(xué)目標(biāo)

力量目標(biāo)把握現(xiàn)代生活方式中的安康隱患如何使用所學(xué)學(xué)問(wèn)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)使得生活方式和質(zhì)量素養(yǎng)目標(biāo)得到提高

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型19方式

2考核要求：1、把握生活方式的概念和構(gòu)成要素2、影響現(xiàn)代生活方式的安康隱患序號(hào)20

其次十章2 授課教師 專(zhuān)任教師教學(xué)目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)把握中國(guó)體育改革的社會(huì)學(xué)闡釋

學(xué)教學(xué)方法時(shí)

教學(xué)媒作業(yè)類(lèi)介 型中國(guó)體育改20 2革與進(jìn)展的

社會(huì)學(xué)分析社會(huì)學(xué)分析與特點(diǎn)。考核要求：1、把握體育改革的本質(zhì)與動(dòng)因2、把握體育改革的過(guò)程與特點(diǎn)1、教學(xué)設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)CAD

設(shè)備計(jì)算機(jī)〔打印機(jī)〕

臺(tái)套數(shù) 備注一套/室50/班1/生2、教學(xué)師資師資師資主講內(nèi)容力量要求專(zhuān)任教師1--12碩士爭(zhēng)論生兼職教師3、教材與參考資料教材：參考書(shū)目：鄭杭生編.《社會(huì)學(xué)概論編》,中國(guó)人民大學(xué)出版社，1989年.[2]劉德