英語校本課程

PAGEPAGE8英語校本課程實(shí)施方案蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室二零零一年二月研究背景當(dāng)前國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的交流，對(duì)外語教學(xué)的要求越來越高，小學(xué)初中是外語教學(xué)啟蒙階段，更應(yīng)在課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有所發(fā)展和創(chuàng)新。由于各地發(fā)展的不同，人們對(duì)教育的需求也不同，國家統(tǒng)一的課程方案無法顧及地區(qū)差異，基于此，我校在教育行政部門和課程專家的指導(dǎo)下，確定了《基于信息技術(shù)的校本課程開發(fā)研究課題》。在該總課題的統(tǒng)領(lǐng)下，我們除了要上好國家規(guī)定課程外，更應(yīng)注重外語校本課程的開發(fā)研究工作?，F(xiàn)代外語交際理論指出：中小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間及學(xué)生之間的交際活動(dòng)。因此，以活動(dòng)為主線，對(duì)英語校本課程進(jìn)行研究不僅在提高外語教學(xué)質(zhì)量的層面上有現(xiàn)實(shí)意義，更在培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的層面上有深遠(yuǎn)意義！二、研究目標(biāo)英語校本課程課程目標(biāo)英語校本課程課程目標(biāo)掌握英語學(xué)習(xí)策略提高語言運(yùn)用能力文化知識(shí)跨文化交際意識(shí)與初步的跨文化交際能力情感策略監(jiān)控策略認(rèn)知策略交際策略興趣態(tài)度自信動(dòng)機(jī)意志話題語音語法功能聽說讀寫技能知識(shí)文化策略情感文化知識(shí)跨文化交際意識(shí)與初步的跨文化交際能力情感策略監(jiān)控策略認(rèn)知策略交際策略興趣態(tài)度自信動(dòng)機(jī)意志話題語音語法功能聽說讀寫技能知識(shí)文化策略情感三、課程框架根據(jù)教育部制定的新的《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神及我校實(shí)際情況，制定本課程框架如下：2．情境活動(dòng)課（活動(dòng)課程）英語原版圖書閱讀英語原版片欣賞校園英語900句英語教學(xué)課歌謠韻句歌曲游戲話題英語課（學(xué)科課程）2．情境活動(dòng)課（活動(dòng)課程）英語原版圖書閱讀英語原版片欣賞校園英語900句英語教學(xué)課歌謠韻句歌曲游戲話題英語課（學(xué)科課程）4．銀杏英語沙龍（課外活動(dòng)）小報(bào)編撰短劇表演賀卡制作小小導(dǎo)游校園標(biāo)識(shí)雙語標(biāo)注雙語教學(xué)課英語廣播英語角國際交流3．校園英語（環(huán)境課程）英語校本課程［表二］4．銀杏英語沙龍（課外活動(dòng)）小報(bào)編撰短劇表演賀卡制作小小導(dǎo)游校園標(biāo)識(shí)雙語標(biāo)注雙語教學(xué)課英語廣播英語角國際交流3．校園英語（環(huán)境課程）英語校本課程該課程的設(shè)置既體現(xiàn)全體、全面發(fā)展，又突出個(gè)性特長的培養(yǎng)，既注重面又兼顧點(diǎn)，以更好地根據(jù)素質(zhì)教育的要求來深化啟蒙階段外語教學(xué)改革。實(shí)施方法和要求英語課運(yùn)用華式結(jié)構(gòu)功能法和任務(wù)教學(xué)法等新穎的教學(xué)方法和模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教研組功能，確立課題，積極探索。具體計(jì)劃另外單列。情境活動(dòng)課在上級(jí)教育部門和課程專家的指導(dǎo)下，我校在１－６年級(jí)每周增設(shè)１節(jié)英語情境活動(dòng)課。該課程教材在華師大專家指導(dǎo)下，由學(xué)校自行開發(fā)。教材開發(fā)原則：以國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來確定活動(dòng)目標(biāo)，制定編寫方案，選擇分級(jí)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。情境對(duì)話圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活話題展開，并由淺入深，形成系列。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要形式多樣，生動(dòng)活潑。根據(jù)新《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定各年級(jí)系列教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：［表三］英語情境活動(dòng)課系列教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容年級(jí)學(xué)期Topics話題Song歌曲Chants韻句Poems童謠/詩歌一上Greeting(問候)Introduction(介紹)Hello!GoodMorning!1.GoodMorning.1.GoodMorning.下Body(身體)Colours(顏色)LondonBridge.TheAlphebetSong.2.IHaveOneLittleNose2.Rainbow二上Number(數(shù)字)Time(時(shí)間)TrainIsComing.OldMacDonaldHadaFarm3.OneFinger,TwoFingers3.TenLittleFingers下Classroom(教室)Fruit(水果)TenLittleIndians.TenGreenBottles4.Fruits4.BigAppleTree三上Animals(動(dòng)物)Birthday(生日)MyPencil.SingaSong.5.Animals5.TheButterfly下Weather(天氣)Telephone(電話)TableandChair.SunnyDay.6.Weather6.Rain四上Family(家庭)Location(方位)BrotherJohn.TwinkleTwinkleLittleStar.7.Family7.MyHome下Askingtheway(問路)Sports(運(yùn)動(dòng))AnApple.Oh,Bee!8.Sports8.RolltheBall五上Aftergettingup(起床后)GoOuting(去郊游)Sailing.ILoveYou9.GoOuting9.ASummerDay下EnglishParty(英語晚會(huì))Inthediningroom(在食堂)MaryHadaLittleLambRainRain,Goaway10.EatingFood.10.Snow六上Feelsick(生病)Invitation(邀請(qǐng))BlueChristmasMyFatherAndMyMother11.Invitation11.AWonder下IntheLibrary(在圖書館)24.Shopping(購物)Oh,SusannaEdlwise12.Shopping12.BelieveInYourself［表四］英語情境活動(dòng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)目標(biāo)掌握英語學(xué)習(xí)策略，提高語言運(yùn)用能力等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中或C級(jí)正在形成學(xué)習(xí)英語的興趣，逐漸積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)英語活動(dòng),初步掌握“聽說”學(xué)習(xí)策略。能基本聽懂各學(xué)期要求學(xué)習(xí)的情境對(duì)話，老師提示4-5次后能和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話表演。能唱學(xué)過的英語歌曲，允許不太流利。能誦讀韻句和歌謠，語音語調(diào)不夠正確。良或B級(jí)基本形成學(xué)習(xí)英語的興趣，比較積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)英語活動(dòng)，初步掌握“聽說讀”的學(xué)習(xí)策略。老師提示2-3次后，能就各學(xué)期要求掌握的情境對(duì)話進(jìn)行表演，發(fā)音較清楚，語音語調(diào)較正確。能唱學(xué)過的英語歌曲，比較流利。能誦讀韻句和歌謠，語音語調(diào)、節(jié)奏比較正確。優(yōu)或A級(jí)已經(jīng)形成學(xué)習(xí)英語的興趣，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)英語活動(dòng)，初步掌握“聽說讀寫”等方面的學(xué)習(xí)策略。老師提示1次后，能就各學(xué)期要求掌握的情境對(duì)話進(jìn)行表演，發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)自然。能唱學(xué)過的英語歌曲，音調(diào)正確，很流利。能誦讀韻句和詩歌，聲情并茂，語音語調(diào)、節(jié)奏正確。校園英語輔助活動(dòng)通過系列輔助活動(dòng)，如校園英語900句、原版片欣賞、英語角活動(dòng)等，營造英語作為第二語言的校園英語環(huán)境，即ESL(EnglishasaSecondLanguage)。在原實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段編寫的《百句校園英語》基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，編寫《平實(shí)校園英語９００句》，使學(xué)生樂講、能講、有內(nèi)容可以講。各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃另外單列。外語教學(xué)應(yīng)突出其工具性作用。為使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸外語，使用外語，我們將在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和完善教學(xué)模式。結(jié)合語文等學(xué)科更深入地進(jìn)行“英語、語文互動(dòng)課”和“英語滲透其它學(xué)科教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)研究。［表五］“雙語”教學(xué)研究課安排表課題英語、語文互動(dòng)課英語滲透其它學(xué)科實(shí)驗(yàn)課年級(jí)班級(jí)四（待定）學(xué)科語文數(shù)學(xué)自然教師（待定）（待定）（待定）教學(xué)內(nèi)容童謠、詩歌誦讀賞析（待定）（待定）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能用漢語正確朗誦童謠和詩歌。正確理解童謠和詩歌的含義。能用英語流利朗誦。掌握簡單的意譯法。能完成實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。能用英語正確表達(dá)要求掌握的內(nèi)容。銀杏英語沙龍“GinkgoEnglishSalon”在全面開展英語活動(dòng)的同時(shí)，將成立“銀杏英語沙龍”，建立情境活動(dòng)教室，旨在加強(qiáng)個(gè)性的培養(yǎng)。在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，培訓(xùn)“小小導(dǎo)游”，進(jìn)行“短劇表演”，與外國小朋友網(wǎng)上交流，制作節(jié)日、生日賀卡以及編輯英文小報(bào)等。具體實(shí)施計(jì)劃另外單列。五、各年級(jí)分級(jí)活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A級(jí)）一游戲、歌曲能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、做動(dòng)作等，能完成“TPR”（全部動(dòng)作反應(yīng)法）中20個(gè)“聽做”游戲。能唱簡單的英文歌曲10首，音調(diào)基本正確。掌握簡單的聽力訓(xùn)練策略，養(yǎng)成聽原版錄音、模仿唱歌和對(duì)話的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二游戲、歌曲能用英語做游戲，并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。能唱簡單的英文歌曲10首，音調(diào)基本正確。掌握簡單的“聽說”學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成多用英語交談的好習(xí)慣，經(jīng)常跟讀、模仿原版錄音，語音語調(diào)比較自然。三歌曲、童謠／詩歌能較流利地演唱英文歌曲10首，語音語調(diào)比較正確。能有表情地朗誦簡單的兒童歌謠或詩歌10首。掌握簡單的“聽讀”訓(xùn)練策略，經(jīng)常聽原版錄音并模仿跟讀，留心聽老師如何朗讀及運(yùn)用英語。四歌曲、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能唱英文歌曲10首，語音語調(diào)正確，很流利。能獨(dú)立運(yùn)用輔助教學(xué)軟件進(jìn)行自學(xué)，初步掌握收發(fā)E-mail的技能。掌握簡單的“語法”學(xué)習(xí)策略，誦讀詩歌時(shí)留心觀察各種語法現(xiàn)象，注意積累，養(yǎng)成用學(xué)過的語法規(guī)范自己語言的習(xí)慣。五原版片欣賞賀卡制作網(wǎng)上交流能看懂和實(shí)際水平相當(dāng)?shù)挠⑽膭?dòng)畫片、兒童片或英語教學(xué)節(jié)目。每周30分鐘。能制作簡單的英文賀卡，圖文并茂，語言正確。能用E-mail與國外小朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)生活交流。掌握簡單的“寫的能力”訓(xùn)練策略，經(jīng)常模仿英語句式造句，注意英漢差異，排除母語干擾。六原版片欣賞小報(bào)編輯上網(wǎng)學(xué)習(xí)能基本看懂比實(shí)際水平稍高的英文動(dòng)畫片、兒童片或英語教學(xué)節(jié)目。每周30分鐘。能編輯簡單的英文小報(bào)，圖文并茂，語言正確。掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息并加工處理的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象一～九年級(jí)全體學(xué)生（起步階段先在１～６年級(jí)學(xué)生中實(shí)施）七、實(shí)驗(yàn)研究方法調(diào)查法。建立學(xué)生檔案，包括英語基礎(chǔ)、興趣、家庭情況、家長知識(shí)水平等，通過系列調(diào)查，注意學(xué)生的發(fā)展情況。對(duì)比法。通過調(diào)研和測(cè)試，對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)策略的掌握情況作出評(píng)價(jià)，并適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。八、實(shí)驗(yàn)的研究成果表現(xiàn)形式編寫《平實(shí)校園英語９００句》編寫１～６年級(jí)《英語情境活動(dòng)課教程》１２冊(cè)編寫４～６年級(jí)自然學(xué)科雙語教材各冊(cè)教案或教參各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)手段和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力展示九、實(shí)驗(yàn)步驟與時(shí)間安排年限：2000年10月～2003年6月具體步驟：2000、10～2001、6準(zhǔn)備階段2001、7～2002、6探索實(shí)施階段2002、7～2003、6實(shí)施提高總結(jié)成文階段十、實(shí)驗(yàn)的組織與分工課題組成員：呂俊鄒瑋歐陽臻田慶萍陳斌夏琳劉添敏錢匯萊朱泓黃櫻君陸艷