四年級下學期數(shù)學教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯四年級下學期數(shù)學教學工作計劃一、班級狀況分析：

四班級的同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)從詳細形象過渡到抽象思維，對四圍學問的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題。四班級二班現(xiàn)有同學47人，其中男生27人，女生20人。依據(jù)同學的年齡特征和認知規(guī)律，在教學方面除了重視強化基礎學問的教學，還要留意進展同學智力，培育同學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。依據(jù)同學的學習狀況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀同學比較少，這部分同學很簡單學會新學問，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習學問比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長單獨思索問題和解決問題，學習成果不佳，這部分同學有的是父母對子女關懷、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應準時認識同學的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材的內容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點?？臻g與圖形內容包括角與三角形的學問。統(tǒng)計與概率的學問是復式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康。

三、教學目標：

（1）在詳細的情境中，發(fā)覺、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培育估算和解決實際問題的力量，進展應用意識。在探究、溝通計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

（2）能綜合應用三角形的學問解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐力量。

（3）在自主探究與合作溝通過程中，解決具有肯定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表述解決問題的大致過程和結果，不斷積累與伙伴合作解決問題的閱歷。

3、教學重點、難點

（1）在探究用字母表示數(shù)的過程中，進展同學的概括、抽象思維力量，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探究小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數(shù)學思想方法，進展同學初步的歸納、推理力量。

（3）在探究運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

（4）在學習幾何初步學問的過程中，進一步進展空間觀念和形象思維，經(jīng)受觀看、操作、驗證的過程，進展初步的推理力量。

（5）在詳細的情境中，不斷提升整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和力量。

四、教學措施：

1、注意培育同學良好的書寫習慣。

數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科，“失之毫厘，差之千里”，而學校階段又是同學形成各種習慣的關鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則能夠使人受益終身。同學完成作業(yè)時，指導他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫仔細、整齊、大方、好看。

2、重視課堂小測。

我曾經(jīng)試試過運用課堂小測的方法，仔細分析同學消失這種錯誤的緣由，以便對同學進行學問的訂正，效果的確不錯。本學期預備連續(xù)采納這種方法。

3、強化同學口語表述力量的培育。

培育同學的口語表述力量，不但訓練同學運用表述的力量，同時也進展同學思維的力量。課堂上，我們應當充分利用課堂中的爭論機會，不斷地熬煉同學去“說”，循序漸進，提升他們對數(shù)學的熟悉，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的學問運用到現(xiàn)實中去，使同學的思維獲得真正意義上的提升。

4、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引領同學發(fā)覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使同學能充分體悟，把積極權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學單獨思索和合作溝通的力量，體悟合作的歡樂。

5、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激活同學對口算和計算的愛好，提升同學精確?????計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視同學共性進展。

6、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精確?????的把握數(shù)量關系，逐步提升舉一反三的力量。

7、要充分利用數(shù)學學具，重視同學操作，讓同學樂觀的動手、動腦、動口。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

9、對后進生要多給與關懷和幫忙，多給他們供應勝利的機會，激活其上進心。鼓舞同學間的相互幫忙，使后進生