《數值分析課程設計》任務書

PAGEPAGE1華北科技學院《數值分析課程設計》任務書譚立云主編華北科技學院基礎部信息與計算科學教研室2012年12月

目錄1課程設計目的 12課程設計要求 13時間和進度安排 23.1時間 23.2進度安排 24題目列表 35主要步驟 36學生分組 47教師指導時間安排 4

1課程設計目的使學生鞏固和加強《數值分析》課程的理論知識。讓學生通過實際項目的設計、開發(fā)，培養(yǎng)學生獨立進行建模、設計算法、在計算機中進行計算、設計并通過相關軟件開發(fā)系統的能力。進一步理解與運用面向對象程序設計及Matlab編程語言的思想和方法。使學生掌握調試程序的基本方法及上機操作方法。掌握書寫設計開發(fā)文檔的能力，使學生學會撰寫總結報告。課程設計的思想和方法還可以作為學生做畢業(yè)論文時的參考資料。通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。為學生做畢業(yè)設計打好基礎。初步掌握開發(fā)一個小型實用程序的基本方法：結合實際應用的要求，使課程設計的內容既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學習興趣，調動學生主動學習的積極性，并引導他們根據實際編程要求，訓練自己實際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。學生可以根據指導書和相關文獻上的參考方法，自己設計出相應的應用程序。（8）培養(yǎng)學生良好的程序設計風格。在實際編程中，為了提高編程質量，對空行、空格和注釋均有要求。學生在課程設計書寫代碼時，應該嚴格按要求處理，以便建立良好的程序設計風格。2課程設計要求1.在指導老師的指導下，選定一個訓練題目，完成軟件的分析、設計和實現，并提交相應課程設計說明書。2.要在規(guī)定時間內，由學生獨立完成，出現問題時，任課教師應當指引學生獨立分析并解決問題。3.課程設計說明書書寫正確、描述規(guī)范，要求附源代碼。并且要進行設計總結。4.課程設計每人一題，可任選一題進行設計。5.可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內容以及實現要求提供給老師，老師批準后方可采用。6.要求利用面向對象程序設計方法以及Matlab的編程思想來完成系統的設計；兩個不同的語言來進行對比與比較（如誤差、精度等）。7.要求有歡迎界面、菜單、文件操作，數據使用數組、結構體、鏈表等均可，鍵盤操作或鼠標操作均可；8.模塊化程序設計：要求在設計的過程中，按功能定義函數書寫多個文件，進行模塊化設計，各個功能模塊用函數的形式來實現；9.學生所選課題必須上機通過，并獲得滿意的結果。3時間和進度安排3.1時間2012-2013學年第一學期，19周周六—20周周三3.2進度安排序號實驗名稱實驗內容時間安排1動員講解課設的目的、要求和內容；學生進行選題19周周六上午需求分析、系統設計計算軟件建模和設計19周周六下午～19周周日上午2軟件實現計算軟件代碼編寫和調試19周周日下午～20周周二上午3撰寫報告撰寫課程設計說明書說明書20周周二下午～20周周三上午4設計答辯答辯20周周三下午合計1周4題目列表一般迭代法和斯蒂芬森加速法數值求根軟件；牛頓法（單根、重根）數值求根軟件；弦截法和拋物線法數值求根軟件；一般迭代法和牛頓法數值求根軟件；弦截法和牛頓法數值求根軟件；數據擬合及作圖；拉格朗日插值及牛頓插值軟件；冪法及反冪法求特征根和特征向量軟件；龍格-庫塔法和阿當姆斯法解常微分方程的初值問題的軟件；列主元消元法與高斯消元法求根軟件；雅可比迭代及高斯-塞德爾迭代法求根軟件。說明：題目詳細內容參見指導書。5主要步驟1、選題指導教師根據該課程設計的要求向系上報課程設計的課題名稱及進度、要求，系審批后實施。在課程設計動員會上公布選題。學生根據自己的興趣愛好按指導教師公布的課題進行選題并著手準備資料和文獻的查閱。學生也可以自己選題，但課題應經過指導教師的批準后方可進行。2、擬出具體的設計方案學生應在指導教師的指導下著手進行課程設計總體方案的設計與論證。學生根據自己所接受的設計題目設計出具體的實施方案，報指導教師批準后開始實施。3、設計與調試學生在指導教師的指導下應完成所接受題目的設計和調試工作，并最后得到預期的成果。4、撰寫課程設計說明書課程設計說明書是課程設計工作的整理和總結，主要包括課程設計的總體設計方案、算法設計等部分。6學生分組每人一組，每組一個題目。7教師指導時間安排《數值分析課程設計》安排教師值班表19周周