浙教版科學(xué)第一節(jié)《空氣與氧氣》第三課時(shí)

2023《空氣與氧氣》第三課時(shí)目錄contents課程引入空氣的組成與性質(zhì)氧氣的性質(zhì)與用途實(shí)驗(yàn)操作與觀察學(xué)習(xí)總結(jié)與展望學(xué)習(xí)方法與建議01課程引入總結(jié)空氣的組成和性質(zhì)回顧氧氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法復(fù)習(xí)前兩節(jié)課中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和思考題回顧前兩節(jié)課內(nèi)容1提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)23掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定方法和誤差分析理解氧氣對(duì)生命的意義以及其在自然界中的循環(huán)學(xué)習(xí)氧氣的制備、性質(zhì)和用途，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)02空氣的組成與性質(zhì)空氣的組成空氣中最主要的成分，約占78%。氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳約占21%，是人類呼吸所必需的。如氦、氖、氬等，占空氣總量的0.93%。含量很少，但對(duì)植物的光合作用和氣候變化有影響?？諝馐菬o色、無味的，我們無法直接感知到它的存在。無色、無味空氣是一種氣態(tài)物質(zhì)，在常溫常壓下不呈現(xiàn)液態(tài)或固態(tài)。氣態(tài)空氣的密度相對(duì)較小，約為1.29千克/立方米。密度空氣的性質(zhì)空氣的成分比例氮?dú)猓?8%稀有氣體：0.93%氧氣：21%二氧化碳：0.03%03氧氣的性質(zhì)與用途氧氣的性質(zhì)氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.429g/L，比空氣的密度（約1.29g/L）略大。密度氧氣不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL的氧氣。溶解性氧氣具有強(qiáng)烈的氧化性，是一種常見的氧化劑。氧化性氧氣在常溫下穩(wěn)定，不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。穩(wěn)定性氧氣被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，如治療哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。醫(yī)療領(lǐng)域在工業(yè)領(lǐng)域，氧氣被用作氧化劑、助燃劑等，如鋼鐵冶煉、化學(xué)工業(yè)等。工業(yè)領(lǐng)域氧氣在航空航天領(lǐng)域至關(guān)重要，為航天員提供呼吸所需的氣體。航空航天氧氣還被應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如水下呼吸、燃燒控制等。其他領(lǐng)域氧氣的用途03與有機(jī)物反應(yīng)氧氣與有機(jī)物反應(yīng)生成有機(jī)氧化物和水。例如，甲醇在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)01與金屬反應(yīng)氧氣與金屬反應(yīng)生成金屬氧化物。例如，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。02與非金屬反應(yīng)氧氣與非金屬反應(yīng)生成非金屬氧化物。例如，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。04實(shí)驗(yàn)操作與觀察實(shí)驗(yàn)室規(guī)則在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，學(xué)生必須接受實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全須知，并確保在實(shí)驗(yàn)過程中遵守規(guī)定。實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)防護(hù)措施在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)佩戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)室外套、安全眼鏡等，以防意外傷害。確認(rèn)實(shí)驗(yàn)條件在開始實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備充分，包括檢查實(shí)驗(yàn)器材、試劑等是否齊全、符合要求。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄01學(xué)生應(yīng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，包括顏色變化、氣體產(chǎn)生等，并準(zhǔn)確記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表中。實(shí)驗(yàn)觀察與記錄數(shù)據(jù)測(cè)量與記錄02學(xué)生應(yīng)定時(shí)測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如溫度、壓力等，并準(zhǔn)確記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表中。異常現(xiàn)象記錄03在實(shí)驗(yàn)過程中如出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)及時(shí)記錄下來，并與老師或同學(xué)討論可能的原因。數(shù)據(jù)處理與分析數(shù)據(jù)整理學(xué)生應(yīng)整理實(shí)驗(yàn)過程中收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行表格或圖形的繪制，以直觀地表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。數(shù)據(jù)分析學(xué)生應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，得出合理的結(jié)論。誤差分析學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析，了解誤差產(chǎn)生的原因，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。05學(xué)習(xí)總結(jié)與展望本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)掌握空氣的組成和性質(zhì)學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方法探究空氣和氧氣的性質(zhì)理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)了解空氣污染及其防治措施下節(jié)課的展望與期待鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，深入理解空氣和氧氣的性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法學(xué)習(xí)新的化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力06學(xué)習(xí)方法與建議學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立閱讀教材、獲取知識(shí)的能力，通過獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)法通過小組討論、合作探究等方式，促進(jìn)生生之間的交流與合作，共同解決問題。合作學(xué)習(xí)法通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究空氣與氧氣的性質(zhì)和關(guān)系，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力。探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)方法的選擇與應(yīng)用學(xué)習(xí)建議與指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要手段，學(xué)生應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)操作，積極參與實(shí)驗(yàn)探究，提高實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。重視實(shí)驗(yàn)操作空氣與氧氣是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系，將知識(shí)