人教版一年級(jí)語(yǔ)文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

9.影子教材分析《影子》這篇課文內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，能激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)對(duì)影子的觀看，使學(xué)生善于覺(jué)察身邊的事物，學(xué)會(huì)觀看，課文構(gòu)造完整，內(nèi)容連貫，朗朗上口，符合低年級(jí)兒童性格愛(ài)玩的特點(diǎn)。學(xué)情分析課文。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)113個(gè)，生疏兩種筆畫(huà)”“┐”橫折，“偏旁反犬旁“犭”和寶蓋頭“宀”。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)有感情的朗讀課文和玩耍識(shí)字，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

豎折折勾。記住兩個(gè)通過(guò)學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的爭(zhēng)論，引起學(xué)生的方位的整體感受，學(xué)會(huì)觀看，擅長(zhǎng)覺(jué)察。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。難點(diǎn)：文中輕音的讀法。教學(xué)預(yù)備多媒體課件蘋(píng)果生字卡片第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入 多媒體出示：你有我有他也有黑身黑腿黑黑頭燈前月下跟我走就是從來(lái)不開(kāi)口 ~〔影子〕出示課題齊讀課題影子初步感知課文9多個(gè)學(xué)生分句讀〕教師指導(dǎo)訂正發(fā)音。學(xué)生個(gè)別讀，齊讀課文。生字學(xué)習(xí)文中我會(huì)認(rèn)得字，逐個(gè)帶拼音拼讀，師：帶著拼音好朋友大家都會(huì)讀了，那么去掉拼音你還生疏它們嗎？生：生疏。并讓學(xué)生組詞，并讀出詞語(yǔ)〔課件出示〕加深印象，引起學(xué)生興趣。偏旁部首教學(xué)出示課件帶反犬旁的字，結(jié)合學(xué)生生疏的圖片認(rèn)字，如：狼出示灰太狼圖片猴出示孫悟空?qǐng)D片準(zhǔn)時(shí)教寫(xiě)部首“犭”“宀課后延長(zhǎng)他她它〔使用〕問(wèn)題：〔〕是我的媽媽。我的弟弟，〔〕是一個(gè)活潑得意的小孩。我養(yǎng)了一只小白兔，〔〕軟軟的。出示問(wèn)題，教師提示，讓個(gè)別學(xué)生舉手發(fā)言，選出正確的。拓展學(xué)習(xí)鼓舞學(xué)生說(shuō)話，教師引導(dǎo)，學(xué)生明白“太陽(yáng)在前，影子在后。太陽(yáng)在左，影子在右。”讓學(xué)生發(fā)言大聲的說(shuō)話，能說(shuō)出：我的前面是×××我的后面是×××我的左邊是×××我的右邊是×××作業(yè)布置回家課文讀兩遍。學(xué)做一種手影玩耍。板書(shū)設(shè)計(jì)

9影子b——α——bα反犬旁犭寶蓋頭宀教學(xué)反思節(jié)奏法拼讀，讓學(xué)生手腦并用，削減留意力分散，通過(guò)摘蘋(píng)果玩耍識(shí)字法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，生建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生優(yōu)越感，提高競(jìng)爭(zhēng)