初中體育與健康試卷及答案

第第1頁共9頁初中體育與安康試卷及答案一、選擇題〔20〕1、體操隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容包括〔〕C、圖形行進(jìn)，隊(duì)形變化，靠攏和散開2、個(gè)人或成隊(duì)彼此之間前后相距的間隙叫做〔〕A、縱深3、武術(shù)的根本步型步法有〔〕A、三種4、田徑運(yùn)動會競賽規(guī)程的作用為〔〕A、大會工作的依據(jù)B、競賽工作的依據(jù)C、各單位參與競賽的依據(jù)、在田徑競賽中，遇到計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績和終點(diǎn)裁判員判定的名次不全都，一般以〔〕A、計(jì)時(shí)員計(jì)取的成績?yōu)闇?zhǔn)6、5隊(duì)參與單循環(huán)競賽，其競賽輪數(shù)是〔〕A、5B、6C、107、在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是〔〕A、葡萄糖C、ATP、運(yùn)動訓(xùn)練在貫徹區(qū)分對待原則時(shí)，要求制訂訓(xùn)練打算應(yīng)充分反映全隊(duì)和()〔〕ABC學(xué)校體育工作條例10、執(zhí)行學(xué)校體育工作打算的主要負(fù)責(zé)人是〔〕A、校長C、體育教師二、填空題：〔120〕12、教師在制定體育與安康課教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)3功能。4課教學(xué)中，要重視培育學(xué)生的力量，力量和應(yīng)用力量。、運(yùn)動強(qiáng)度越大，訓(xùn)練水平越低，“極點(diǎn)”的反響消滅得越，病癥表現(xiàn)得越，消滅得越、在體育與安康課中，對學(xué)生進(jìn)展品德教育與進(jìn)展共性的主要方法有、說服法、、表揚(yáng)批判法。8項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)。9、體育科學(xué)爭論所承受的方法有觀看法、試驗(yàn)法、和。：〔正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫“對”，錯(cuò)誤的110〕1、18942、上體育課，教師也可以做錯(cuò)誤的示范動作。()3、課堂教學(xué)中，教師的口令都是由預(yù)令和動令組成。()、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、衰弱操等〔〕、依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》測試的要求，中學(xué)生需要完成五項(xiàng)測試，分別是身高、體重臺階試驗(yàn)或耐久跑、50跳遠(yuǎn)、握力或仰臥起坐〔女〕或坐位體前屈?！病?、在體操的保護(hù)幫助下，運(yùn)用限制物屬于自我保護(hù)。〔〕、開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生進(jìn)展的教材?！病?、學(xué)校和縣、市舉辦的各種球類競賽工程，常稱為運(yùn)動會。〔〕、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)進(jìn)展的重要手段〔〕的體育工作好?！病乘?、簡答題〔共15分〕、憑你的教學(xué)閱歷，在每次上體育實(shí)踐課前，體育場地、器材的設(shè)計(jì)安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？〔7〕、課程提出“教學(xué)活動的擬訂應(yīng)突出主體、敬重共性”,請談?wù)勀銓Υ说睦斫?、?〕〔考生只須在以下二道題中任選一題完10〕1、《投擲》教學(xué)片段〔1〕某初中教師進(jìn)展了鉛球技術(shù)教挨次的練習(xí)，然后只是出手的動作練習(xí)。最終進(jìn)展了持球練習(xí)〔拉開肯定距離后的對陣練習(xí)〕。〔2〕又一位教師在投擲教學(xué)影響？、《婚禮集體舞》授課過程介紹有一節(jié)在國內(nèi)引起猛烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的：那天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內(nèi)運(yùn)動場進(jìn)展，執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開頭了本堂課的課題教學(xué)：教學(xué)一個(gè)德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共分四個(gè)動作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”：四年級的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個(gè)動作是全都的，那就是將手中的帽子〔25〕依據(jù)供給的教材“技巧--前滾翻”，按七年級授課第一課時(shí)設(shè)計(jì)，完成以下各項(xiàng)：1、制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?〕2、指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！?〕3、闡述突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要練習(xí)方法與手段。〔10〕4〔5〕、課程提出“教學(xué)活動的擬訂應(yīng)突出主體、敬重共性”,請談?wù)勀銓Υ说睦斫?、?〕參考答案CBCBCACACB二、填空題：〔120〕1、課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容3、選拔、鼓勵(lì)4、自主、探究、合作。5、實(shí)踐、創(chuàng)。6、早、明顯、慢。7、典范法、評比法。8、運(yùn)球技術(shù)、腳步動作。9、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法。三、推斷題：〔每題1分，共10分〕題號答案對對錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對錯(cuò)四、簡答題〔共15分〕要有利于吸引學(xué)生留意,激發(fā)學(xué)生從事體育活動的興趣〔4〕〔2〕要有利于組織調(diào)動,練習(xí)安全〔3〕〔3〕要有利于組織活動,提高效率〔3〕2、〔8〕答:<<標(biāo)準(zhǔn)>>強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生進(jìn)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”。在教學(xué)活動中應(yīng)從以下幾方面做起:〔1〕體育活動中確保全體學(xué)生參與〔2〕學(xué)生是活動的主體,在教學(xué)活動過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對活動的親自性、參與性,突出每一個(gè)學(xué)生的能動性、〔2〕讓學(xué)生擁有肯定的自由空間〔2〕教師首先要重視教學(xué)設(shè)計(jì),使活動富有吸引力,有思維的空間和制造的余地,其次把學(xué)生個(gè)體與集體活動結(jié)合起來、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下，讓學(xué)生擁有肯定的自由權(quán),是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動向主動學(xué)習(xí)跨越的前提、因此,在體育教學(xué)中，首先要給學(xué)生肯定的自由支配時(shí)間,同時(shí)布置肯定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓權(quán)利與責(zé)任相結(jié)合:其次要給學(xué)生思考問題、提出問題和解決問題的時(shí)間和時(shí)機(jī);最終教學(xué)難度的設(shè)計(jì)要有梯度,學(xué)生能夠自主選擇適合自己學(xué)習(xí)力量的學(xué)習(xí)內(nèi)容、〔3〕發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主〔2〕民主的教學(xué)有利于形成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,有利于師生間的溝通、理解和協(xié)作、這就要求教師重塑形象,具有親和力；其次,建立一種資源共享的伙伴型師生關(guān)系,教學(xué)過程中師生共同敬重,共同共享；同時(shí)教師要真誠的信任與鼓舞學(xué)生、〔4〕滿足學(xué)生的需要〔2〕需要是個(gè)體或群體生存與進(jìn)展的根本動力、一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期有著不同的需要、不同的需要導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)動機(jī),從而形成不同的學(xué)習(xí)效果、在體育教學(xué)中,教師可以提出以下具體的教學(xué)策略:第一,教師與沒有明確需要的學(xué)生多進(jìn)展個(gè)別溝通,幫助他們明確目標(biāo),從而激起他們的學(xué)習(xí)需求:其次,要了解學(xué)生的需要類型,盡可能地制造條件滿足他們不同的需求:第三,要培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),使他們的學(xué)習(xí)需要不斷得到提升、五、教學(xué)案例分析〔共10分〕1、第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法?！?〕教師把學(xué)生置于學(xué)問的承受者的位置上，教師把學(xué)問傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對學(xué)問的把握上，這樣做，學(xué)生將成天處于被動應(yīng)付，機(jī)械訓(xùn)練，簡潔重復(fù)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨(dú)立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱忱被摧殘，嚴(yán)峻阻礙學(xué)生的進(jìn)展，導(dǎo)致學(xué)生主體性要符號學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生制造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敏捷多變〔2〕其次種是教學(xué)過程創(chuàng)的教學(xué)方法?！?分〕教師依據(jù)學(xué)生的需要更教學(xué)方法和手段，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和獨(dú)立思維的空間；為學(xué)生制造一個(gè)充分呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)自己的獨(dú)立共性，呈現(xiàn)自己的制造力量，呈現(xiàn)自己實(shí)踐中的創(chuàng)成果。這種呈現(xiàn)又推動著學(xué)生不斷地去思考、去探究、去創(chuàng)?！?〕2、教學(xué)中要敬重和保護(hù)學(xué)生的古怪心和表現(xiàn)欲望，促進(jìn)學(xué)生良好的興趣品質(zhì)的形成。〔3分〕要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，我們就應(yīng)當(dāng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。〔3分〕主要表達(dá)在：〔1〕〔2〕教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心進(jìn)展特征?！?〕〔3〕教學(xué)手段和方法要多樣化?！?〕〔4〕評價(jià)的方法，有利于促進(jìn)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)?！?〕六、教材分析〔30〕339〕要求：目標(biāo)明確、具體，表達(dá)課程理念。p244,〕：學(xué)習(xí)重點(diǎn)是依次團(tuán)身〔3〕；難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正〔3〕。、主要教法：學(xué)生嘗試練習(xí)〔做深蹲、低頭、含胸