版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
的幼兒園教師隨筆7篇最新的幼兒園教師隨筆篇1
杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè),剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的,別是那一雙水靈靈的大眼睛,十分惹人喜愛。
因?yàn)槠渌颍贿h(yuǎn)沒有參加我園開展的親子活動,以前跟老師連面都沒見過。因此,剛來園時(shí),他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備,媽媽送他來園,他連話都講不清楚,只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著,抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽十分擔(dān)心孩子不適幼兒園的生活,次把他送進(jìn)班后,還要在教室口呆好長時(shí)間,久久不肯離去。確實(shí),開學(xué)的前幾天,昊遠(yuǎn)的情緒很不穩(wěn)定,午餐時(shí)不吃,午睡時(shí)不睡,連小都不肯,常常到褲子上。為了孩子從對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對教師的依戀,從而使他更快適幼兒園集生活,我細(xì)心照料著他,他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感,我與他常常肌膚親,如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話,遇到他有哭鬧行為,我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導(dǎo),盡量滿足他的一切合理要求,漸漸地他對我產(chǎn)生了深深的依戀感,早晨媽媽送來時(shí)能跟媽媽說再見了,午睡也有了好轉(zhuǎn),能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我,儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境,感到很高興,對我們的工作給予了充分的肯定。
我,小跟屁蟲會在老師的悉心照料下,一天一天開心,一天一天進(jìn)步。
最新的幼兒園教師隨筆篇2
今日早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),x小朋友的母親跑來對我說:“教師,你把x領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“x在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他今日早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進(jìn)來?!蔽曳畔率种械幕罡鴛的媽媽來到幼兒園門口,只見x在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“x,你能不能悄悄地告訴教師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“教師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最終明白了,原先舞蹈教師在排節(jié)目時(shí),嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了,教師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“教師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“教師你真好!”
從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上,能多研究以下孩子們的感受!
最新的幼兒園教師隨筆篇3
今天,我在微信群里發(fā)現(xiàn)朱允浩給我留言了,內(nèi)容是:老師,我想你了。
看后,心里暖烘烘的,我也及時(shí)給他回復(fù):孩子,老師也想你了。隨后,我和朱允浩拉開了視頻,我問他,在哪兒呢?他告訴我說跟著爸爸、媽媽在上海,朱允浩的爸爸、媽媽一直在上海打工,放假后,就把孩子接到自己的身邊,我又問他平時(shí)都做些什么事?他告訴我說,現(xiàn)在每天都是自己穿衣服,自己吃飯,還幫助家長收拾餐具、擦擦桌椅,洗洗短褲、小襪子等,朱允浩的媽媽也和我聊了一會,她告訴我,朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了,不僅自己能做的事情自己做,每天在爸爸、媽媽下班時(shí)還主動給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼茶給父母喝,父母親覺得開心極了,他們再一次的對我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn),形成文字在家長群中展示,不少家長紛紛給我回復(fù):孩子們放假在家也都做著類似的事情,比之剛開始入園,孩子們簡直換了一個(gè)人……
聽了這些反映,我也深感安慰:這說明我的課題研究教育得到了預(yù)期的效果,但這還不夠,還要不斷的堅(jiān)持下去,因?yàn)樯鐣线€有一些不良的風(fēng)氣,還會影響到孩子,這還需要家庭、社會、學(xué)校三方面相互配合共同教育幼兒,才能達(dá)到理想的效果。
最新的幼兒園教師隨筆篇4
全鎮(zhèn)幼兒園教師要進(jìn)行示范課展示,最好的一節(jié)課將參加縣級優(yōu)質(zhì)展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料、制作課件,設(shè)計(jì)了一個(gè)豐富多彩的小班健康活動“手指兄弟”。經(jīng)過借班試上,效果很好。我信心十足,惟一令我擔(dān)心的是正式上示范課時(shí)孩子的配合情景。我班有幾個(gè)孩子年齡偏小,課堂上不是亂講話,就是做小動作,有進(jìn)甚至聽著聽著就跑出去了,這無疑會影響活動效果。為了預(yù)防萬一,課前我對孩子們進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)話:“明天有許多教師來看我們活動,誰要是亂講話、亂動、我可饒不了你。叫你干什么你就干什么,叫你說你再說,不準(zhǔn)多嘴,要是違反了紀(jì)律,你就別想回家了。”
活動開始了,第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由選擇自我感興趣的材料進(jìn)行操作,主要是讓孩子們體驗(yàn)手指的作用。孩子原本很感興趣的自由操作,結(jié)果令我大失所望:大部分孩子都是心不在焉地瞅著我。為了能讓孩子們動起來,我立刻組織了一個(gè)趣味的游戲“奇怪的寶袋”?!翱靵砻?、快來摸,教師那里有一個(gè)奇妙的寶袋,吃的、玩的、用的樣樣都有,你想要嗎?”這時(shí),也僅有個(gè)別孩子機(jī)械地摸了兩個(gè),其他孩子還是沒動起來,呆呆地坐著,我身上冷汗直冒,亂了陣腳,教學(xué)程序顛三倒四。就這樣,我像演獨(dú)角戲一樣,最終只能匆匆結(jié)束了這次活動。
回到辦公室,我又氣又惱。但冷靜下來以后,我進(jìn)行了深刻的反思:組織活動并不是演戲,絕不能為追求表面的活動效果而預(yù)先設(shè)計(jì)好孩子們在活動過程中該干什么,不該干什么,而我的“課前訓(xùn)話”更是弄巧成拙。這次教訓(xùn)令我終生難忘。
最新的幼兒園教師隨筆篇5
今天活動結(jié)束時(shí),像往常一樣,我請孩子們按組排隊(duì)去喝水。咦,今天孩子們喝水怎么這么安靜?看著孩子們這么有秩序,我感到很奇怪,便在一旁靜靜地觀察。我突然意識到,今天忘了開錄音機(jī)。平時(shí),我總習(xí)慣于在喝水環(huán)節(jié)打開錄音機(jī),給孩子們聽音樂或者聽故事,目的是抓緊一切時(shí)間、抓住一切機(jī)會讓幼兒汲取知識、享受音樂,避免隱性時(shí)間的浪費(fèi)。可惜,幼兒好像總不領(lǐng)情,只顧著和同伴說話、吵鬧,很少有人真正關(guān)心錄音機(jī)里正在播放什么,枉費(fèi)教師的一片“好心”。
而今。我無意中沒有播放錄音機(jī),孩子們倒是出奇地安靜和遵守秩序,這讓我聯(lián)想到了“空白藝術(shù)”。孩子們剛結(jié)束一個(gè)緊湊的集體教育活動,馬上又聽故事、聽詩歌、聽音樂,這樣的刺激可能太密集。孩子們沒有一點(diǎn)自由空間,難免會感到疲勞和厭倦,呈現(xiàn)出浮躁的狀態(tài)。
我的“無意行為”讓我對如何讓幼兒科學(xué)、有效地接受信息有了新的認(rèn)識和思考。我想今天的事件會對我今后的班級管理工作有所啟發(fā),注意給幼兒留些空間和時(shí)間上的“空白”,讓他們有機(jī)會靜下心來想些或做些自己喜歡的事情。
最新的幼兒園教師隨筆篇6
云鵬是個(gè)愛挑食的小家伙,喜歡的菜能吃兩份甚至三份,不喜歡的菜只挑選下喜歡的,將不喜歡的留在盤里,然后就會對老師說:老師云鵬肚子疼。
第一次云鵬說的時(shí)候我們都信以為真,很緊張的抱過來揉揉肚子,喝電熱水,不再強(qiáng)求云鵬繼續(xù)吃,可是當(dāng)讓云鵬收好盤子,坐到后面的時(shí)候,便沒有再說肚子痛。又一次,吃的是胡蘿卜、山藥燉排骨,云鵬將排骨和山藥都吃光光了,將胡蘿卜都留在了盤子里,然后又說肚子痛。
之后一段時(shí)間我都在觀察云鵬,只要吃雞蛋、胡蘿卜,云鵬都會說肚子痛,我們覺得有蹊蹺,上次也是將胡蘿卜留在了盤子里,我便順著孩子的話,像上次那樣,抱在了懷里,肚子痛我們要上醫(yī)院了,醫(yī)生要給我們打針,病才能好了,聽我一說,云鵬接著說不疼不疼了。我當(dāng)時(shí)也有顧慮,如果孩子是真的肚子痛,聽我這樣一說以后會不會不敢告訴我們自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表現(xiàn)出來的,體溫、情緒等,都有不一樣的地方,心一想就放心了。
最新的幼兒園教師隨筆篇7
教師,“困”字有兩種寫法嗎?
一次識字活動結(jié)束后,我正整理字卡,孫敏小朋友跑過來問我:教師,“困”字有兩種寫法嗎?我明白她問的是剛才認(rèn)識的“困難”的“困”,我看了她一眼,就很干脆的回答她說:沒有啊。她站了一會兒,還想說什么,見我忙著理東西,就走開了。過了一會兒,余景茜小朋友走過來對我說:教師,我能夠問你一個(gè)小問題嗎?這孩子,肯動腦筋,最愛問一些探索性的問題。我說能夠呀。她問:教師,為什么你的字寶寶和書上的不一樣呢?我有點(diǎn)納悶兒,忙問她:哪不一樣了?她說:你字卡上的“困難”的“困”字是一個(gè)“口”字里邊一個(gè)“木”字,書上的“困”字是一個(gè)“口”字里邊一個(gè)“大”字,是不是“困”字有兩種寫法呀?我一聽,覺得不對勁,怎樣有兩個(gè)孩子問這個(gè)問題了,連忙停下手中的事,翻開課本《幼兒聽讀游戲識字》25課找到“困難”這個(gè)詞,一看嚇一跳,哎呀,書上的“困”字印錯(cuò)了,成了“因”字了。瞧,書上的錯(cuò)誤讓細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了。我立刻給孩子們更正,書上那字印錯(cuò)了,教師字卡上的“困難”才是正確的,還表揚(yáng)了余景茜小朋友,夸她聰明,小眼睛機(jī)靈,把書上的錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)了。可余景茜告訴我說:教師,是孫敏先發(fā)現(xiàn)的!哦,我明白了,孫敏發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤來問我,我卻沒耐心,沒和她交談,沒有及時(shí)引導(dǎo)她把
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- JJF(陜) 062-2021 平面波動量儀校準(zhǔn)規(guī)范
- JJF(陜) 014-2019 混凝土電阻率測試儀校準(zhǔn)規(guī)范
- 學(xué)校文化建設(shè)與價(jià)值觀引導(dǎo)計(jì)劃
- 激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)與員工忠誠度提升計(jì)劃
- 證券投資基金銷售服務(wù)協(xié)議三篇
- 走進(jìn)父母-感恩父母-主題班會情感體驗(yàn)課課件(讓生命充滿愛)
- HED-系列厚膜陰極電泳涂料相關(guān)項(xiàng)目投資計(jì)劃書范本
- 優(yōu)化流程的工作計(jì)劃設(shè)計(jì)
- 城市環(huán)境衛(wèi)生管理服務(wù)行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議
- 傳承家風(fēng)家訓(xùn)PPT弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化PPT課件(帶內(nèi)容)
- 2.0MWp屋頂太陽能分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目監(jiān)理大綱2
- 灌入式復(fù)合路面施工指南
- 2023級高數(shù)(上)試卷及答案
- 高中數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課1.3.0探究與發(fā)現(xiàn)“楊輝三角”中的一些秘密【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課
- 100KW分布式光伏電站設(shè)計(jì)方案
- 2010版GMP附錄:計(jì)算機(jī)化系統(tǒng)整體及條款解讀(完整精華版)
- 網(wǎng)吧企業(yè)章程范本
- 商業(yè)綜合體、購物中心、百貨商場商業(yè)運(yùn)營項(xiàng)目收益測算模板
- 丙烯儲罐畢業(yè)設(shè)計(jì)
- 水工建筑物水泥灌漿施工技術(shù)規(guī)范
評論
0/150
提交評論