兒童發(fā)展心理學(xué)第九章兒童個(gè)性的發(fā)展

第九章

兒童個(gè)性的開(kāi)展主要內(nèi)容

兒童個(gè)性開(kāi)展的理論個(gè)性形成的生物學(xué)因素個(gè)性開(kāi)展的社會(huì)化動(dòng)因—家庭個(gè)性的核心力量——自我意識(shí)的開(kāi)展一、弗洛伊德的心理性欲理論1、心理動(dòng)力學(xué)中人格結(jié)構(gòu)的形成三個(gè)方面：伊底、自我、超我伊底自我第一節(jié)兒童個(gè)性開(kāi)展的理論超我2、人格開(kāi)展的階段弗洛伊德的心理性欲開(kāi)展階段3、簡(jiǎn)評(píng)弗洛伊德人格開(kāi)展理論

1、強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童人格健康開(kāi)展的意義，提供了一個(gè)理解兒童情感問(wèn)題的理論框架。2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)性的作用；不具有跨文化的普遍意義；沒(méi)有直接研究?jī)和?，卻建立了兒童心理開(kāi)展的理論。二、埃里克森的心理社會(huì)開(kāi)展階段理論1、埃里克森人格開(kāi)展階段理論與弗洛伊德人格開(kāi)展階段理論的區(qū)別2、心理社會(huì)開(kāi)展的階段艾里克森理論的八個(gè)開(kāi)展階段-同一性漸成說(shuō)同一性獲得與同一性混亂〔青少年期〕青少年必須在七個(gè)方面取得整合，才能使人格得到健全的開(kāi)展。1、時(shí)間觀對(duì)時(shí)間混亂2、自我肯定對(duì)冷漠無(wú)情3、角色試驗(yàn)對(duì)角色固定4、訓(xùn)練對(duì)工作癱瘓5、性別極化對(duì)權(quán)威混亂6、領(lǐng)導(dǎo)和服從對(duì)權(quán)威混亂7、意識(shí)形態(tài)信奉對(duì)價(jià)值混亂

同一性實(shí)現(xiàn)同一性拒斥同一性混亂同一性延遲探索投入同一性的四種狀態(tài)瑪西亞的研究四種同一性狀態(tài)3、簡(jiǎn)評(píng)艾里克森的人格開(kāi)展理論整體性研究辯證法的思想重視教育對(duì)精神分析理論作了修改描述了個(gè)性開(kāi)展各個(gè)階段中社會(huì)要求和自我的沖突第二節(jié)個(gè)性形成的生物學(xué)因素一、最初的個(gè)性或氣質(zhì)容易護(hù)理的兒童——40%困難的兒童——10%慢慢活潑起來(lái)的兒童——15%——托馬斯和切斯的研究問(wèn)題思考：在一起長(zhǎng)大的孩子氣質(zhì)上會(huì)更接近嗎？二、體貌與體格的影響謝爾登的研究：三種類型：內(nèi)胚層中胚層外胚層解釋:1、體格反映了潛在的精力與氣質(zhì)上的差異2、父母及周圍的人對(duì)不同體格的人有不同的反響，從而造成了個(gè)性開(kāi)展結(jié)果的差異3、父母對(duì)不同體格的孩子的期望不同，這影響到了不同體格孩子個(gè)性開(kāi)展結(jié)果

三、成熟速率的影響早熟的男孩在情感和社會(huì)適應(yīng)上處于相對(duì)有利的位置晚熟的女孩在情感和社會(huì)適應(yīng)上處于相對(duì)有利的位置第三節(jié)個(gè)性開(kāi)展的社會(huì)化動(dòng)因一、父母的管教活動(dòng)二、家庭結(jié)構(gòu)三、家庭的物理環(huán)境四、電視的影響第四節(jié)自我意識(shí)的開(kāi)展

自我意識(shí)是個(gè)性的一個(gè)組成局部，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是整合、統(tǒng)一個(gè)性各個(gè)局部的核心力量，也是推動(dòng)個(gè)性開(kāi)展的內(nèi)部動(dòng)因。

一、自我意識(shí)〔一〕概念自我意識(shí)就是自己對(duì)所有屬于自己身心狀況的意識(shí)。包括意識(shí)到自己的生理狀況〔身高、體重、形態(tài)及健康程度〕、心理特征〔如需要、興趣、能力、性格〕以及自己與他人的關(guān)系〔自己與他人相處的關(guān)系、自己在班集體中的地位和作用等〕?！捕匙晕乙庾R(shí)的心理成分自我認(rèn)識(shí)〔自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)〕自我體驗(yàn)〔對(duì)自我的情緒體驗(yàn)〕自我監(jiān)控〔意志方面的自我檢查、自我監(jiān)督、自我控制〕

〔三〕嬰幼兒自我意識(shí)的開(kāi)展1、有關(guān)嬰幼兒自我意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究——“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)〞〔1〕戲物〔2〕“伙伴〞游戲〔3〕相倚性研究〔4〕自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)嬰兒自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的時(shí)間大約在二十一到二十四個(gè)月。

有關(guān)嬰幼兒自我意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究——“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)〞結(jié)果：15個(gè)月大的幼兒開(kāi)始能夠擦去自己鼻子上的紅點(diǎn)，這標(biāo)志著兒童客體的自我產(chǎn)生。大約在24個(gè)月左右的兒童已經(jīng)建立了比較完善的自我概念。這標(biāo)志著兒童“自我〞已經(jīng)開(kāi)始了一個(gè)新的階段。

二、幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)①依從性和被動(dòng)性②外表性和局部性③情緒性和不確定性三、學(xué)齡兒童自我意識(shí)的開(kāi)展

1、對(duì)學(xué)齡初期兒童自我意識(shí)的研究2、對(duì)青少年自我意識(shí)的研究①青少年時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)生突變時(shí)期，產(chǎn)生的原因有：生理原因心理上的原因社會(huì)的原因②青少年自我意識(shí)的特點(diǎn)：●成人感和獨(dú)立意識(shí)的開(kāi)展●自我的分化●自我意識(shí)的強(qiáng)度和深度不斷地增加●自我評(píng)價(jià)逐漸趨于成熟思考與練習(xí)：為什么說(shuō)幼兒期是兒童個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)