《雷雨》的教案模板

《雷雨》的教案《雷雨》的教案

教學目標：

學問目標：1、會認讀四個生字，會寫12個字。

2、能正確流利朗讀課文。

力量目標：能按肯定挨次觀看圖畫,培育學生的觀看力量,養(yǎng)成留心觀看事物的力量。

情感、態(tài)度、價值觀目標：理解課文內(nèi)容，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。了解大自然的各種變化，激發(fā)學生觀看大自然的興趣。

教學媒體：

課件1：播放雷雨整個過程錄音，激趣導入；課件2：播放雷雨前的情景動畫，給學生視覺沖擊，激發(fā)興趣，促進理解;課件3：播放下雷雨時的情景動畫，調(diào)動學生的視覺、聽覺器官，促發(fā)形象思維活動的綻開;課件4：播放雷雨過后的情景動畫，將抽象變?yōu)橹庇^，培育學生的理解力量，激發(fā)學生審美的情趣;課件5：奇怪的自然現(xiàn)象：日出、日落、濃霧、秋霜、冬雪，激發(fā)觀看大自然的興趣；投影儀：出示投影片（雷雨后）、出示投影片（填空），培育學生的觀看、想象力量及積存語言、表達語言的力量。

教學過程：

一、導入新課，提醒課題。

1、同學們，閉上眼睛聽聽，教師給你們帶來什么了？（課件播放雷雨整個過程錄音）

說說你們剛剛聽到了什么？感受到了什么？（生答）

2、大家聽得真認真、說得真好！對，這是一場雷雨。（相機板書課題，齊讀課題。）

過渡：雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象，雷雨場景多么喧鬧、壯麗呀！課文中，小是怎么描述這場雷雨的呢？讓我們一起來讀讀看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀文，看看是怎樣描寫這場雷雨的？

2、通過讀書，你知道了什么？學生自由暢談。（板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）

過渡：雷雨前的天氣有什么特點呢？我們來學習課文的1—3自然段。

三、細讀，品嘗。

（一）指名讀1---3自然段，其他的同學邊聽邊想：雷雨前的景象是什么樣的？

1、學生答復，教師引讀（板書：蟬不叫、大風、蜘蛛、閃電、雷聲。）

2、現(xiàn)在我們知道了雷雨前會消失這些景象，那么你覺得用哪些詞語把這景象寫的更詳細的呢？我們一塊來讀一讀，找找看吧！

①學生自讀，用自己喜愛的符號作上記號。

②學生匯報。邊引導學生理解詞義，邊指導朗讀。

黑沉沉：ABB式、你能說出像幾個這樣的詞語嗎？

垂下來：風很大，蜘蛛順著蛛絲垂下來逃走。說明蜘蛛心里可怕。（師用小鉛錘演示，幫忙學生理解“垂”。）

亂擺：說明風很大。請學生用手做動作，幫忙理解。

3、能用朗讀把這些景物的特點表現(xiàn)出來嗎？

①學生自由練讀；

②指名讀，評議；

③齊讀。

4、拓展：剛剛我們知道了下雨之前天空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴，除了這些，你能想到還有哪些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？（提示：①燕子低飛。②螞蟻搬家……）

5、烏云壓下來了，葉子一動不動，蟬不叫了，螞蟻都在勞碌地搬家，燕子在低飛。讓我們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋蟀桑。ǔ鍪菊n件：雷雨前的情景）

（二）品讀4-6自然段。

過渡：閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩嘩嘩，雨下起來了。（出示課件：雷雨中的情景）

1、看圖，說：你看到了什么？感受到了什么？（隨機板書：雨大、看不清。）

2、現(xiàn)在我們再來看看課文中是怎么寫的，把描寫雷雨中的段落讀一讀。

3、課文中寫雷雨是怎樣變化的？指名說。（雨下起來---雨越下越大----雨慢慢變小）

4、指名讀，指導學生把雨中的變化讀出來。

5、先自由讀，再小組賽讀，最終齊讀。

（三）品讀7-8自然段。

過渡：雨的變化可真大，剛剛還嘩嘩嘩地下著，可沒一會兒工夫，雨慢慢地小了，嘿，天晴了！雨過天晴的風光可美了，抓緊來讀一讀吧！

1、學生自由讀。

2、你覺得你最喜愛哪一句，就讀哪句吧！指名讀。（師隨機板書：雨停、太陽出來、彩虹掛、蟬叫了、蜘蛛坐、青蛙叫。）

3、現(xiàn)在我們就來看看雷雨過后那布滿生氣的美景。（出示課件：雷雨過后的情景）

4、看圖說：看到了什么？想說什么？

5、拓展：假設你就是圖中的小朋友，想想看，雷雨后你會有什么樣的感覺？你最想做什么？

6、出示投影片①（雷雨后）引讀：雨_____了，太陽_______了。一條_____掛在______。蟬____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。

出示投影片②：雨最終停了。_____的太陽公公又消失在_____。一條_____的彩虹____掛在____的天空。蟬______叫著。______的蜘蛛又坐在______網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也______地叫起來了，為這雨后的漂亮風光增加了無限生趣，人們呼吸著這______的空氣，聽著這______的聲音，心里____極了。

7、讓我們想象著自己已經(jīng)走進這美景之中，帶著開心的心情美美地讀7-8兩段。

①指名讀，評議。要讀出雷雨后清爽、干凈、那布滿生氣的漂亮。

②師范讀，再指名讀。

四、拓展練習，激發(fā)觀看大自然的興趣。

過渡：雷雨是奇妙莫測而壯麗的，大自然還有許多如雷雨般奇異的自然景象。

1、課件出示奇怪的自然景象：日出、日落、濃霧、秋霜、冬雪

2、學生看后，師問：剛剛看到了些什么？用自己的