2022年貴州黔南經(jīng)濟學院招聘專職教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年貴州黔南經(jīng)濟學院招聘專職教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.更加強調(diào)通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)課程B.學科基礎(chǔ)課程C.研究生課程D.本科課程【答案】：D2.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.動態(tài)性B.可逆性C.連續(xù)性D.相對性【答案】：B3.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.第三方評價B.學生對學校的評價C.家長對學校的評價D.學校教職工對學校的評價【答案】：A4.工作動機為任務(wù)目標驅(qū)動型，對教學的理解很深入，關(guān)注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.創(chuàng)新型C.新手型D.專家型【答案】：A5.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是（）。A.微格教學B.團隊合作C.職中訓練D.崗前培訓【答案】：A6.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)精神B.專業(yè)人格C.專業(yè)知識D.專業(yè)信仰【答案】：B7.以基礎(chǔ)學科和應(yīng)用學科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學問是（）。A.技能型大學B.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學或?qū)W院C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.綜合性的研究型大學【答案】：D8.高校教師的學術(shù)權(quán)力要求學術(shù)自治和（）。A.學校自治B.學術(shù)自由C.基層自治D.學生自治【答案】：C9.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.校本培訓模式C.派出培訓模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】：D10.大學生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.單純性B.多樣性C.迫切性D.差異性【答案】：C11.入學教育的重點是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學教育主要內(nèi)A.理想信念教育B.基本理論教育C.愛校教育D.專業(yè)思想教育【答案】：B12.我國教育工作的總方向是（）。A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來C.必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人【答案】：A13.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）A.間接調(diào)控B.間接的和宏觀的調(diào)控C.宏觀調(diào)控D.直接調(diào)控【答案】：B14.心理輔導(dǎo)老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。A.來訪者中心法B.系統(tǒng)脫敏法C.認知法D.強化法【答案】：B15.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）A.單一的學術(shù)研究機構(gòu)B.真正的大學C.單一的教學機構(gòu)D.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】：D16.下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）A.記憶力B.思維力C.興趣D.學習目標【答案】：D17.選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內(nèi)容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復(fù)性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。A.效用性原則B.滿足性原則C.經(jīng)濟性原則D.整體性原則【答案】：C18.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：A19.不屬于大學生權(quán)益特征范疇的是（）A.私有性B.規(guī)則性C.專屬性D.法定性【答案】：A20.在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：D21.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A.條件反應(yīng)B.無條件刺激C.中性刺激D.無條件反應(yīng)【答案】：D22.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。A.學為人師，行為示范B.以上都是C.嚴于律己，勇于自責D.言行一致，身體力行【答案】：C23.下面有關(guān)問題解決與創(chuàng)造性關(guān)系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別B.問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系C.問題解決與創(chuàng)造性相互制約D.問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別【答案】：A24.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.人格B.氣質(zhì)C.性格D.能力【答案】：A25.高等學?？茖W研究最顯著的特點是（）A.科學研究和教育研究的結(jié)合B.學術(shù)責任和學術(shù)自由的結(jié)合C.個體研究和集體協(xié)作的結(jié)合D.教學和科研的結(jié)合【答案】：D26.（）是教師個人應(yīng)具有的起碼的道德品質(zhì)A.熱愛學生B.嚴謹治學C.公平公正D.以身作則【答案】：C27.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育內(nèi)容B.心理健康教育任務(wù)C.心理健康教育途徑D.心理健康教育原則【答案】：C28.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生（）的學習。A.動作技能B.態(tài)度C.言語信息D.智慧技能【答案】：B29.根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.良心或原則取向階段B.“好孩子”取向階段C.權(quán)威和社會秩序取向階段D.懲罰和服從取向階段【答案】：D30.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.學習內(nèi)容及方法的變化B.角色地位的變化C.生活環(huán)境的變化D.人際環(huán)境的變化【答案】：B31.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸（）A.誨人不倦B.教學相長C.反躬自省D.為人師表【答案】：C32.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：C33.明明問吳老師“大海里什么魚最大？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？“這說明吳老師能做到A.尊重個體差異B.公平對待幼兒C.引導(dǎo)幼兒探索D.面向全體幼兒【答案】：C34.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。A.多開端性B.協(xié)同性C.封閉性D.唯一開端性【答案】：A35.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A.認知評價B.個體需求C.生理反應(yīng)D.情緒體驗【答案】：A二、多選題36.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.服務(wù)社會B.開門辦學C.學術(shù)自由D.教研結(jié)合【答案】：CD37.影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A.同伴關(guān)系B.自我意識提高C.個體身心特征D.人生價值追求【答案】：BCD38.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標,需處理好以下哪幾方面關(guān)系?（）。A.處理好“五育”之間的關(guān)系B.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關(guān)系C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系D.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系E.處理好科學教育與人文教育的關(guān)系【答案】：ABCDE39.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學反思B.微型教學C.教學決策訓練D.觀摩與分析【答案】：ABCD40.要使誠實守信成為企業(yè)的無形資本，要堅持（）。A.促進產(chǎn)品銷售，擴大市場占有率B.客戶至上，質(zhì)量第一C.嚴守承諾D.重視企業(yè)形象設(shè)計、廣告策劃和宣傳【答案】：BC41.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當處理好哪幾對關(guān)系（）。A.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中B.寓思想教育于師生的交往中C.寓思想教育于傳授知識中D.寓思想教育于教學反思中【答案】：ABC42.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.重視實際工作經(jīng)驗,并將其與系統(tǒng)學習統(tǒng)一起來B.加強實踐教學環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.開設(shè)自由研究課程E.開設(shè)選修課【答案】：ABC43.奉獻社會要求從業(yè)人員做到（）。A.義利相融，重在奉獻B.堅定信念，履行職責C.艱苦奮斗，勤奮工作D.加強學習，提高素質(zhì)【答案】：ABCD44.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.需要B.DC.意志D.AE.情緒F.動機G.BH.C【答案】：AF45.教師命題時,應(yīng)注意（）。A.命題的隨意性B.命題的全面性C.命題的指向性D.命題的有效性【答案】：BCD46.學習的認知策略包括（）。A.組織策略B.計劃策略C.復(fù)述策略D.精加工策略【答案】：ACD47.要通過職業(yè)道德的社會培育，引導(dǎo)廣大高校教師繼承與發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統(tǒng)一起來，（）投身教育事業(yè)。A.淡泊之心B.赤誠之心C.奉獻之心D.仁愛之心【答案】：BCD48.大學生健全人格的培養(yǎng)需要從以下哪些方面著手（）。A.重視大學生學會自我教育B.指導(dǎo)大學生學會有效學習C.引導(dǎo)大學生積極參加實踐D.幫助大學生全面認識自我【答案】：ABCD49.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.直覺的道德情感B.記憶的道德情感C.倫理的道德情感D.想象的道德情感【答案】：ACD50.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.認可活動、小組安排B.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分配C.教師指導(dǎo)、學生選擇D.評價活動、時間分配【答案】：ABD51.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）。A.動之以情B.持之以恒C.曉之以理D.導(dǎo)之以行【答案】：ABCD52.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.動作技能B.命題學習C.認知策略D.智慧技能【答案】：ACD53.文明