隋朝的統(tǒng)一與滅亡

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡1.教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道隋朝的建立及統(tǒng)一概況、隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；了解大運(yùn)河的開(kāi)通和科舉制的創(chuàng)建；知道隋朝滅亡的原因；理解隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、開(kāi)通大運(yùn)河的條件以及科舉制的歷史影響過(guò)程與方法講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通；科舉制的興起及影響。教學(xué)難點(diǎn)：大運(yùn)河開(kāi)通的影響；科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志和影響。2.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:兩幅圖畫(huà):“隋煬帝下江南”、揚(yáng)州瓊花。教師引導(dǎo)：為什么隋煬帝要下江南？有一種說(shuō)法是被江南美麗的花朵所吸引：相傳隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了綺麗的瓊花。隋煬帝為能去揚(yáng)州觀賞瓊花，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。隋煬帝開(kāi)運(yùn)河、坐龍舟、下江南，繁盛一時(shí)的隋朝在他手上煙消云散……這千年流淌的運(yùn)河，究竟是造福了百姓還是為他自己掘了墳?zāi)?。讓我們一起走進(jìn)隋朝的歷史來(lái)一探究竟。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一1．教師講述：從三國(guó)到隋的政權(quán)更迭。2.閱讀教材歸納：隋朝建立和統(tǒng)一。(581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。隋朝統(tǒng)一意義：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。)3．教師講述故事：胭脂井的傳說(shuō)。公元589年，隋朝大軍南下，渡過(guò)長(zhǎng)江，進(jìn)攻南方陳國(guó)。陳朝后主陳叔寶奢侈腐化，宴游無(wú)度，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)建康城已陷落時(shí)，慌忙帶著他的兩個(gè)嬪妃，躲入宮廷內(nèi)的一口枯井里。隋軍呼喊他們不出來(lái)，揚(yáng)言要往井里投石頭，陳后主才和兩個(gè)嬪妃出來(lái)投降。陳后主攜二妃躲入的枯井，被后人嘲笑為“胭脂井”。據(jù)說(shuō)這口井就在今天南京雞鳴寺的山坡下。這段傳說(shuō)也正好說(shuō)明了南陳被隋朝所滅亡的重要原因：和大多數(shù)亡國(guó)之君一樣，要么暴政亡國(guó)；要么昏庸亡國(guó)。陳后主顯然是屬于后者。4.閱讀教材，說(shuō)說(shuō)隋文帝采取了哪些措施以鞏固統(tǒng)治。這些措施的實(shí)施帶來(lái)了哪些影響？答案提示：(1)措施：①經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶(hù)籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；②政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。(2)影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。隋文帝統(tǒng)治的二十多年間，出現(xiàn)了“開(kāi)皇之治”的盛世局面。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大運(yùn)河的開(kāi)通1．教師講述大運(yùn)河開(kāi)通的目的和基本概況。自魏晉南北朝以來(lái)，北方中原地區(qū)戰(zhàn)亂頻繁，黃河流域經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞；而南方則相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。隋朝統(tǒng)一天下后，一方面為了加強(qiáng)對(duì)南方的管理，另一方面也需要調(diào)運(yùn)南方的物資供應(yīng)北方，而當(dāng)時(shí)中國(guó)大陸的河流都是東西走向的，并沒(méi)有一條溝通南北的水運(yùn)通道，因此，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝從605年起開(kāi)始開(kāi)鑿溝通南北的大運(yùn)河。2．圖片展示。3．根據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生完成表格內(nèi)容。三點(diǎn)以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭四段從北至南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河五河連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江4.史料解讀。材料一：古人評(píng)論大運(yùn)河說(shuō)：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！辈牧隙恒晁ɑ蠢疃啵藶楹σ嘞嗪?。東南四十三州地，取盡膏脂是此河。5．根據(jù)材料和教材內(nèi)容評(píng)價(jià)大運(yùn)河開(kāi)通帶來(lái)的影響。答案提示：(1)積極影響：大運(yùn)河開(kāi)通后成為歷代漕運(yùn)要道和南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)和文化的交流，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。(2)消極影響：當(dāng)時(shí)為開(kāi)鑿大運(yùn)河，的確是在短時(shí)間內(nèi)過(guò)度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)。總的來(lái)說(shuō)，大運(yùn)河的開(kāi)通利大于弊，可以說(shuō)是“罪在當(dāng)代，功在千秋”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：科舉制的創(chuàng)立1．史料解讀。九品中正制圖文：魏晉南北朝時(shí)期，選官制度是九品中正制。首先由中央挑選組成中正官，然后按照家世、品德、才干等定品，于中正官所在的州郡選拔人才。九品中正制建立之初，確實(shí)起到了選拔人才的作用，其選拔標(biāo)準(zhǔn)家世、品德、才能并重。然而隨著時(shí)間的推移，選拔標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始發(fā)生變化，僅僅重視門(mén)第出身。久而久之，官吏的選拔權(quán)就被世家大族所壟斷，形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的情形。2.根據(jù)上述材料，學(xué)生分組討論科舉制出現(xiàn)的原因是什么。答案提示：(1)魏晉南北朝時(shí)期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門(mén)第，不太注重才能。(2)統(tǒng)一的隋朝，需要加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)。3.結(jié)合教材內(nèi)容：概括科舉制創(chuàng)立的基本情況。答案提示：(1)隋文帝即位后，初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。(2)隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。4.史料解讀。材料三：“這一偉大帝國(guó)的各項(xiàng)設(shè)施中，沒(méi)有哪一項(xiàng)能像開(kāi)科舉、從最有才華的青年中選拔政府官員那樣，給予其創(chuàng)立者這么大的榮耀……在中國(guó)，學(xué)而優(yōu)則仕，人人機(jī)會(huì)均等?！薄├堕_(kāi)放的中國(guó)》材料四：四大書(shū)院圖片材料五：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的?！獙O中山5.根據(jù)材料，討論科舉制的創(chuàng)立產(chǎn)生的影響。答案提示：(1)科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。(2)科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。(3)促進(jìn)了中國(guó)古代教育事業(yè)的發(fā)展(4)中國(guó)的科舉制對(duì)周邊國(guó)家及世界都產(chǎn)生了積極影響。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的滅亡1．閱讀課本，分組討論隋朝滅亡的原因(根本原因和直接原因)。答案提示：(1)根本原因：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度。(2)直接原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，終于導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義。2．教師講述：隋朝滅亡的基本情況。