小學(xué)三年級(jí)語文課件：《真情的回報(bào)》

小學(xué)三年級(jí)語文課件：《真情的回報(bào)》小學(xué)三年級(jí)語文課件篇一：《真情的回報(bào)》【教學(xué)目標(biāo)】：1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語。2、通過對(duì)語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得，誠(chéng)懇的勞動(dòng)可以換來難忘的關(guān)心與愛意3、學(xué)生在感悟和體味這種真情的根抵上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn),表達(dá)自己的真實(shí)感受，到達(dá)的情感內(nèi)化和升華?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我會(huì)讀一正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我知道一“我”的真情表現(xiàn)在哪里？定戶的真情表現(xiàn)在哪里？【教學(xué)豫備】：課件、小黑板?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)］：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)課文蘊(yùn)涵著的濃濃真情。【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感共鳴。師：同學(xué)們，你們愛慕聽歌嗎?都愛慕聽什么樣的歌?（指名說）師：能說說為什么愛慕聽這樣的歌?（指名說）師：其實(shí)，教師和你們一樣，也愛慕聽歌，教師最愛慕聽《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，想知道為什么嗎？生：由于教師最愛慕這首歌里的一句歌詞，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美妙的人間?！埃R說）師：說說你對(duì)這句話的理解。小結(jié)：是啊!只要我們獻(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才干換來人世間真情的回報(bào)!今日我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文,題目就是《真情的回報(bào)》。二、提醒課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。2、指導(dǎo)讀題，并依據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢?請(qǐng)教師說，大家讀。師：（真情）-的回報(bào)（突出真情）真情的付出得到真情的-（突出回報(bào)）師：依據(jù)題目的朗讀，你有什么問題想問呢?指名質(zhì)疑。3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，歸納，以確立研讀主題。通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，答復(fù)：誰對(duì)誰的真情?（板書：“我“、定戶）你還有什么沒解決的問題：教師我想問：“我”的真情表現(xiàn)在哪里？定戶的真情表現(xiàn)在哪里？師：你提的兩個(gè)問題也是今日學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)讀一正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我知道一“我”的真情表現(xiàn)在哪里？定戶的真情表現(xiàn)在哪里？三、環(huán)繞研讀的主題，自讀課文感知。過渡：請(qǐng)同學(xué)們環(huán)繞這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇你愛慕的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊圈出本課的生字、生詞。教師巡回指導(dǎo)。師：誰想領(lǐng)讀生字。（指名讀）師：現(xiàn)在把生字生詞送回課文中。四、檢查自讀狀況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。其他同學(xué)邊聽邊畫出“我”的真情表現(xiàn)在哪?定戶的真情表現(xiàn)在哪？五、精讀感悟，爭(zhēng)論解決研讀主題。過渡：同學(xué)們讀得真好!我想，同學(xué)們書讀好了，兩個(gè)問題也確定會(huì)迎刃而解的!下面我們來一起爭(zhēng)論兩個(gè)問題。1、“我”的真情表現(xiàn)在哪里?指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最終一節(jié)前半局部）爭(zhēng)論：“絕活”這個(gè)詞明白嗎?（超出普通的本事）既然是超出普通的本事,上面怎么還用上了引號(hào)?（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的?（指名學(xué)生做相關(guān)的動(dòng)作）師：假如你是定戶，你愿意我這么做嗎？生：不愿意師：為什么？生：由于我覺得這是一種不敬重定戶的表現(xiàn)，也是一種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。師：感謝你的提示，你的答復(fù)讓我熟悉到了這樣做是一種不禮貌的行為，更是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我肯定會(huì)像文中的小男孩學(xué)習(xí)，每次送報(bào)照舊把報(bào)紙送到每家門口;下雨下雪天照舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。請(qǐng)你告知我，“兩個(gè)照舊”說明什么？生：說明我是誠(chéng)懇的勞動(dòng)生：兩個(gè)“照舊”可以看出我過去是很子細(xì)負(fù)責(zé)地為定戶送報(bào)的，現(xiàn)在定戶們送給我一輛斬新的自行車，我更應(yīng)當(dāng)用子細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度回報(bào)定戶們對(duì)我的真情回報(bào)。師：精辟的解釋、精彩的答復(fù)讓我們體味到了用詞的奇妙與產(chǎn)生的魅力。所以我們?cè)谧魑臅r(shí)也應(yīng)當(dāng)好好推敲一些詞語或者符號(hào)怎樣用才干更好地表達(dá)它們的。師：請(qǐng)大家一起把這段話讀好，體味“真情”報(bào)“真情”的意味。2、“我”的真情得到了什么!（板書：在“我”與”定戶響畫上橫線和單箭頭）3、“定戶”對(duì)我的真情是什么?指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。A、推薦新定戶;B、多給小費(fèi);C、圣誕禮物（送輛新車;真誠(chéng)祝愿;）E、一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)；現(xiàn)在，假如你是59個(gè)定戶中的一個(gè)，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)“我“說些什么?分別指名說。4、小結(jié)：這實(shí)際上就是“我”得到的"回報(bào)“！5、爭(zhēng)論：“我“在真情付出的時(shí)候，想到要得到回報(bào)嗎？6、小結(jié)：“我“真情的付出，并沒有想到要得回報(bào)，但我卻得到了豐厚的回報(bào)。這使我永久記住了--（引讀最終一句）7、板書：誠(chéng)懇的勞動(dòng)關(guān)心與愛意8、說話：你有過這樣的體驗(yàn)嗎?說說看。（如助殘日等）9、小結(jié)：惟獨(dú)誠(chéng)懇的勞動(dòng)，才干換來難忘的關(guān)心與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。學(xué)到這兒，你有什么話想說?你有什么樣的感受?請(qǐng)同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回報(bào)!”（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）“真情換真心，真心換真情!”試著說一說。指名板寫自己的“小名人名言“，并讓大家溝通，讀一讀。七、板書設(shè)計(jì)：5、真情的回報(bào)“我定戶誠(chéng)懇的勞動(dòng)--關(guān)心與愛意小學(xué)三年級(jí)語文課件篇二：《真情的回報(bào)》教學(xué)目標(biāo)：.運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞法”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文情境，練習(xí)說話，體味男孩送報(bào)的艱辛與誠(chéng)懇。.運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)用詞的精確性。 4.通過第六自然段的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生懂得惟獨(dú)誠(chéng)懇的勞動(dòng)，才會(huì)有真情的回報(bào)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)文使學(xué)生懂得：付出了誠(chéng)懇的勞動(dòng)，必然會(huì)得到真情的回報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)豫備：采集關(guān)于圣誕節(jié)的資料;教學(xué)插圖。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：（對(duì)對(duì)子）天對(duì)地，室對(duì)…假義對(duì)（真情）付出對(duì)（回報(bào)）二、整體感知課文在學(xué)生將課文讀通讀順的根抵上，檢查學(xué)生對(duì)字詞的把握狀況，并運(yùn)用以下幾個(gè)詞語概括課文主要內(nèi)容。（加點(diǎn)的字是教材要求熟悉的）肺病掙錢沉甸甸前夕斬新（課文敘述了爸爸在得了肺病后，“我”為幫家里掙錢，每天挎著沉甸甸的大口袋為定戶們送報(bào)。由于“我”誠(chéng)懇勞動(dòng)，在圣誕節(jié)前夕，定戶們送“我”一輛斬新的自行車的故事。）三、體驗(yàn)真情，學(xué)習(xí)語言，指導(dǎo)朗讀.默讀課文，思索定戶們?yōu)槭裁匆汀拔摇币惠v斬新的自行車？（一是由于“我”家境貧寒，急需一輛自行車;二是“我”誠(chéng)懇努力的勞動(dòng)得到了定戶的認(rèn)可。）“我”是怎樣誠(chéng)懇勞動(dòng)的呢?這是課文的一個(gè)空白的，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)下雨天，我挎著沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎著沉甸甸的大口袋，生病時(shí)，我照舊挎著沉甸甸的大口袋，.在學(xué)生感受“我”的誠(chéng)懇勞動(dòng)后，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六自然段，抓住“湊”字，感受大家對(duì)“我”的真情回報(bào)。'這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，‘