跳長(zhǎng)繩教學(xué)設(shè)計(jì) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)設(shè)計(jì)課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：新的課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)際能力。在深入學(xué)習(xí)《課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，根據(jù)長(zhǎng)繩的教材以及三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和社會(huì)適應(yīng)的能力，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)以及教師與學(xué)生活動(dòng)的形式。從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)上轉(zhuǎn)變教師的角色，設(shè)計(jì)出新形式：教師是課堂的主導(dǎo)；學(xué)生是課堂的主體；師生互動(dòng)產(chǎn)生新的互相學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)作，成為相互作用的主體。創(chuàng)設(shè)新內(nèi)容，挖掘長(zhǎng)繩教材的娛樂性，解決怎么教學(xué)生才會(huì)愛學(xué)，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)和激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。教學(xué)時(shí)通過讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，從中觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)的能力。有意識(shí)地利用長(zhǎng)繩的特性讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)動(dòng)作、拼擺圖案，感受創(chuàng)作和成功的喜悅，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。營(yíng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)身心健康，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并讓老師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)新課程。教學(xué)過程：課一開始改變了傳統(tǒng)的四列橫隊(duì)的站法，改用四方形站列，分別由四個(gè)組長(zhǎng)同時(shí)開始整隊(duì)，學(xué)生自行檢查服裝，讓學(xué)生自行操作課堂常規(guī)并感受認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。課中花費(fèi)大量的時(shí)間，讓學(xué)生做小鯉魚過龍門、小貓……和長(zhǎng)繩創(chuàng)作的游戲，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的實(shí)踐，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題的能力，摸索出兩人配合搖長(zhǎng)繩和跳長(zhǎng)繩的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師把跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作要領(lǐng)編成順口溜，學(xué)生易于接受。接著用唱游的形式邊說邊做著動(dòng)作，學(xué)生樂于練習(xí)既活潑又熱情，興趣很濃。老師編順口溜和歌謠并盡可能多的適時(shí)參與和指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，更加激發(fā)課堂的教學(xué)氣氛，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。在小組做小貓……活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)優(yōu)秀的小組做小貓……做演示，課堂氣氛非?；钴S。根據(jù)男、女生的身心特點(diǎn)，分別讓男生靈活地根據(jù)長(zhǎng)繩的特性，拼擺出各種圖案；女生創(chuàng)作各種跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考和創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，敢于創(chuàng)新以及團(tuán)隊(duì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)的能力發(fā)展。課的最后讓學(xué)生談這一節(jié)學(xué)會(huì)了什么，有什么感想和體會(huì)，并評(píng)選機(jī)靈貓，更加突出學(xué)生的主體地位。整節(jié)課教師的引導(dǎo)、參與、鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用，師生在愉悅的氛圍中結(jié)束體育課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，成為相互作用的主體。課上老師教得起勁，學(xué)生玩得開心，為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提供了發(fā)展空間，體育課堂教學(xué)充滿情感、靈感和激情，處處洋溢著歡樂和生機(jī)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)長(zhǎng)繩的搖繩、過繩和跳繩，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、感受成功的體驗(yàn)；發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)兒童機(jī)敏、果斷、觀察、判斷、自信心等心理素質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展；培養(yǎng)勇于創(chuàng)新以及團(tuán)隊(duì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。教學(xué)內(nèi)容：1、小鯉魚過龍門；2、小貓……3、長(zhǎng)繩創(chuàng)作教學(xué)和次序、內(nèi)容、時(shí)間教與學(xué)的要點(diǎn)教師指導(dǎo)與學(xué)生參與活動(dòng)的形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)執(zhí)行常規(guī)（3分鐘）嚴(yán)肅、認(rèn)真、有秩序。△宣布本課內(nèi)容、要求；安排見習(xí)生?！睢睢睢睢罱M織：四方形（如左圖）組長(zhǎng)分別同時(shí)整隊(duì)；學(xué)生整理服裝；進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。相互問好二、小鯉魚過龍門（12分鐘）搖繩練習(xí)。說順口溜上繩靠近往前站；繩子打地往里鉆；跑到中間往上彈；跑出不要往后看。跑過龍門。跳過龍門。生談?chuàng)u繩、過繩、跳繩的方法和運(yùn)動(dòng)的樂趣以及成功的體會(huì)。讓學(xué)生通過自己反復(fù)的練習(xí)，摸索出兩人配合搖長(zhǎng)繩的方法；體驗(yàn)參與穿越過繩和跳繩活動(dòng)的過程。小結(jié)搖繩：說順口溜；幫助指導(dǎo)游戲；配樂激發(fā)場(chǎng)上的氣氛。組織：四大組?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢辽鲭p人搖繩練習(xí)；進(jìn)行跑過龍門游戲摸索長(zhǎng)繩的搖繩、過繩方法，根據(jù)自己的能力選擇跑過或跳過龍門；談體會(huì)、小結(jié)。同說順口溜；師指導(dǎo)并參與學(xué)生的活動(dòng)，激活場(chǎng)上的練習(xí)氣氛；生進(jìn)行活動(dòng)，摸索出兩人配合搖長(zhǎng)繩、穿越過繩和跳繩的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂。三、小貓……（16分鐘）1、說順口溜。（小貓、小貓請(qǐng)進(jìn)來；小貓、小貓?zhí)惶?；小貓、小貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；小貓、小貓請(qǐng)出去……）2、邊唱邊做小貓……的游戲。3、請(qǐng)優(yōu)秀的小組演示小貓……的游戲。4、評(píng)選機(jī)靈貓。搖繩的節(jié)奏和腳跳動(dòng)的配合協(xié)調(diào)。自己不斷地思考，在練習(xí)的過程中摸索出小貓……感受進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。說歌謠小貓……。提示學(xué)生在練習(xí)的過程中可根據(jù)自己的能力，選擇做不同的動(dòng)作；啟示學(xué)生在一定熟練程度上自己創(chuàng)編歌謠和動(dòng)作；組織優(yōu)秀小組演示小貓……；播放音樂激發(fā)場(chǎng)上的氣氛。組織：八小組。做小貓……，摸索長(zhǎng)繩的搖繩、跳繩、過繩的方法，體驗(yàn)跳長(zhǎng)繩運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂并根據(jù)自己的能力選擇不同動(dòng)作；在一定熟練程度上自己創(chuàng)編歌謠和動(dòng)作。同唱歌謠；師指導(dǎo)并參與學(xué)生的活動(dòng)，激活場(chǎng)上的練習(xí)氣氛；生進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)跳長(zhǎng)繩運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂；評(píng)選機(jī)靈貓。四、長(zhǎng)繩創(chuàng)作（6分鐘）1、男、女生分小組分別進(jìn)行拼擺長(zhǎng)繩的圖案和創(chuàng)新花樣跳長(zhǎng)繩動(dòng)作。2、創(chuàng)作展示。能創(chuàng)作各種跳長(zhǎng)繩動(dòng)作；靈活地根據(jù)長(zhǎng)繩的特性，拼擺出各種圖案，有創(chuàng)意；跳長(zhǎng)繩時(shí)同學(xué)間配合協(xié)調(diào)；團(tuán)結(jié)向上有激情。配樂激發(fā)場(chǎng)上的氣氛；指導(dǎo)創(chuàng)作和練習(xí)的方法；啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情；表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和練好的同學(xué)。組織：分小組，男女生分別進(jìn)行創(chuàng)作。小組創(chuàng)作，作品展示。評(píng)議創(chuàng)作。跳長(zhǎng)繩。五、小結(jié)（3分鐘）1、談繩子的功能。2、生談本節(jié)課的體會(huì)和收獲。3、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。4、評(píng)選機(jī)靈貓。著重對(duì)練習(xí)和創(chuàng)作的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和獲得機(jī)靈貓的同學(xué)。組織：成圓形。談本節(jié)課的體會(huì)和收獲。談繩子的功能，共同評(píng)選出機(jī)靈貓。場(chǎng)地器材收錄機(jī)、磁帶、8根長(zhǎng)繩導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課，學(xué)生通過小組做小鯉魚過龍門、小貓……和長(zhǎng)繩創(chuàng)作的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和處理問題的能力，摸索出兩人配合搖長(zhǎng)繩的方法，體驗(yàn)跳長(zhǎng)繩運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂。教學(xué)內(nèi)容符合兒童的心理特點(diǎn)，用順口溜和唱游的形式邊說邊做著動(dòng)作，學(xué)生樂于練習(xí)，既活潑又熱情，興趣很濃，課堂氣氛非?；钴S。老師編順口溜和歌謠并盡可能多的適時(shí)參與和指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，對(duì)激發(fā)課堂的教學(xué)氛圍起著積極的作用。學(xué)生能創(chuàng)作各種跳長(zhǎng)繩動(dòng)作，靈活地根據(jù)長(zhǎng)繩的特性，拼擺出各種圖案，有創(chuàng)意。通過跳長(zhǎng)繩的各種活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展；培養(yǎng)善于思勇于創(chuàng)新，以及團(tuán)隊(duì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。課的最后讓學(xué)生談這一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有什么感想和體會(huì)，并評(píng)選機(jī)靈貓活動(dòng)，表現(xiàn)得積極。整節(jié)課教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用以及師生互動(dòng)產(chǎn)生新的互相學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)作，成為相互作用的的主體作用，體現(xiàn)