小班體育游戲教案

小班體育游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到該動(dòng)物了”并學(xué)兩聲該動(dòng)物叫，或?qū)W該動(dòng)物走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物??？”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。小班體育游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到該動(dòng)物了”并學(xué)兩聲該動(dòng)物叫，或?qū)W該動(dòng)物走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物?。俊?/p>

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。小班體育游戲螞蟻搬豆教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小豆子、大豆子、小米等食物。

3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與幼兒人數(shù)相等的小豆子、大豆子、小米（一種即可）。

2、分別盛放小豆子、大豆子、小米的盤子各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今天來了幾個(gè)小客人，它們非常想跟寶寶們一起玩，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小豆子、大豆子、小米。

指導(dǎo)語：寶寶們找到了嗎？小豆子、大豆子、小米都來了，我們拍拍它們吧。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲“螞蟻搬豆”，熟悉游戲方法。

指導(dǎo)語：寶寶猜猜看，螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么？(蛋糕、糖果等。)我們就用小豆子、大豆子、小米代表蛋糕和糖果，我們一起來玩“螞蟻搬豆”的游戲吧！

玩法：請(qǐng)一名寶寶當(dāng)小螞蟻，其他寶寶當(dāng)紅豆(或大豆子、小米)。游戲開始，寶寶四散跑，“小螞蟻”隨意拿一顆豆子放在自己的盤子里，再繼續(xù)四散跑，尋找下一個(gè)目標(biāo)，不拿同一個(gè)豆子，直到把所有的豆子搬完。最后寶寶一起念兒歌：“一二三四五，我們等你好辛苦?！比绻靶∥浵仭睕]找到豆子，游戲重新開始。

3、與寶寶一起進(jìn)行表演游戲“螞蟻搬豆”。

玩法：請(qǐng)一名寶寶當(dāng)小螞蟻，其他寶寶當(dāng)紅豆(或大豆子、小米)。游戲開始，“小螞蟻”隨意拿一顆豆子放在自己的盤子里，再繼續(xù)尋找下一個(gè)目標(biāo)……直到把所有的豆子搬完為止。最后寶寶一起念兒歌：“一二三四五，我們等你好辛苦?！庇螒蛑匦麻_始。增加“小螞蟻”的數(shù)量，鼓勵(lì)寶寶等待、觀察，想出多種搬運(yùn)方法。(“螞蟻”可一對(duì)一搬，也可一對(duì)二搬、一對(duì)三搬……)

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶等待同伴、不碰撞、不擁擠。小班游戲活動(dòng)教案木頭人教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和幽默詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與游戲。

3、在游戲中體驗(yàn)快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、視頻、音樂等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

出示木頭人的圖片，請(qǐng)小朋友們觀察木頭人的身體是怎樣的？(直直的、不會(huì)動(dòng))木頭人有什么樣的特點(diǎn)？(不動(dòng)、呆呆的)有一首歌曲名字就叫《木頭人》，我們一起來聽一聽吧！

提問：歌曲中的木頭人是怎樣的？(一個(gè)、兩個(gè)、許多許多)原來木頭人有很多很多，歌曲中的小朋友在玩“木頭人”的游戲。

二、感受歌曲，學(xué)唱歌曲

1、播放音樂，幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺？(好笑、好玩)歌曲是幾拍子的？(2/4拍)教師帶幼兒一起按節(jié)奏念歌詞。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏和幽默詼諧的風(fēng)格。如：小腳丫小腳丫不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就要打屁股；小小手小小手拉好了，不許和陌生人說話等。

2、跟唱歌曲。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

提問：你聽了這首歌曲可以做出怎樣的動(dòng)作？(學(xué)做木頭人呆呆的不動(dòng))我們一起來學(xué)一學(xué)吧！(幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作)幼兒學(xué)做木頭人的動(dòng)作(站著的、坐著的、躺著的)等等。

4、播放PPT，觀看木頭人有關(guān)的圖片。

提問：這些木頭人是用什么材料制成的？(木頭)教師總結(jié)：這些木頭人都是用木頭經(jīng)過能工巧匠的手做成的，它們形態(tài)各異，每一個(gè)都很精致，非常漂亮。

三、游戲“木頭人”

1、介紹游戲規(guī)則。

教師扮演“獵人”，幼兒扮演“木頭人”，“獵人”和“木頭人”一起玩“木頭人”的游戲，“獵人”抓住“木頭人”后，“木頭人”就要停止不動(dòng)，等待其他“木頭人”拍一下后繼續(xù)游戲，被抓住的“木頭人”與“獵人”一起手拉手為勝者。游戲進(jìn)行一遍。

2、總結(jié)游戲情況。

表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒要積極動(dòng)腦、開動(dòng)小腦筋。表揚(yáng)那些在游戲中保護(hù)自己沒有被獵人抓住的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒要像他們學(xué)習(xí)。小班戶外體育游戲的組織策略隨著兒童戶外運(yùn)動(dòng)的越來越受到重視，小班戶外體育游戲成為了孩子們最喜歡的活動(dòng)之一。通過組織有趣的體育游戲，不僅可以鍛煉孩子們的身體，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。本文將圍繞小班戶外體育游戲的組織策略展開，從游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、游戲組織、安全措施和游戲效果評(píng)估等方面進(jìn)行探討。

一、明確游戲目標(biāo)

在組織小班戶外體育游戲時(shí)，首先要明確游戲的目標(biāo)。目標(biāo)可以是培養(yǎng)孩子們的平衡能力、靈活性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。為了確保游戲的最終結(jié)果有效，目標(biāo)應(yīng)該具體、明確，可量化。例如，“提高孩子們的平衡能力”就是一個(gè)較為明確的目標(biāo)，而“讓孩子們玩得開心”則是一個(gè)不夠明確的目標(biāo)。

二、制定合理的游戲規(guī)則

在明確游戲目標(biāo)之后，需要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則。規(guī)則應(yīng)該保證游戲的公正性和公平性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，贏得游戲。同時(shí)，規(guī)則也應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂妥袷?。例如，在“接力賽”游戲中，可以?guī)定每個(gè)孩子跑完一定的距離后將接力棒傳給下一個(gè)孩子，最終用時(shí)最少的團(tuán)隊(duì)獲勝。

三、合理安排游戲組織

在確定游戲目標(biāo)和規(guī)則之后，需要合理安排游戲的組織。包括游戲時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。游戲時(shí)間應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡和身體狀況，避免時(shí)間過長(zhǎng)或過短。游戲地點(diǎn)應(yīng)該安全、寬敞，且有足夠的道具和設(shè)施。參與人員應(yīng)該包括老師、家長(zhǎng)志愿者等，幫助維持秩序和安全。

四、確保游戲中的安全措施

在戶外環(huán)境中組織體育游戲，安全是首要考慮的因素。因此，在游戲前應(yīng)該排除一切可能的安全隱患，如場(chǎng)地是否平整、道具是否牢固等。在游戲中，老師和家長(zhǎng)志愿者應(yīng)該密切孩子們的表現(xiàn)，防止意外發(fā)生。此外，應(yīng)準(zhǔn)備常用的急救藥品和器材，以備不時(shí)之需。

五、充分進(jìn)行游戲宣傳

為了讓更多的孩子和家長(zhǎng)了解和參與小班戶外體育游戲，需要進(jìn)行充分的宣傳。宣傳內(nèi)容應(yīng)包括游戲的目標(biāo)、規(guī)則、時(shí)間、地點(diǎn)等。宣傳渠道可以包括學(xué)校公告欄、官方網(wǎng)站、社交媒體等。在宣傳中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)游戲的意義和價(jià)值，吸引更多的參與者。

六、進(jìn)行有效的游戲效果評(píng)估

在游戲結(jié)束后，需要對(duì)游戲的成效進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估的依據(jù)可以包括孩子們的身體狀況、技能提升情況以及他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)等。通過評(píng)估，可以總結(jié)游戲的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的活動(dòng)提供參考。也可以向家長(zhǎng)和孩子們反饋游戲的效果，讓他們了解游戲的價(jià)值和意義。

綜上所述，小班戶外體育游戲的組織需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮。只有在明確目標(biāo)、制定合理的規(guī)則、合理的組織安排、確保安全措施、充分宣傳和有效評(píng)估等方面做到位，才能讓孩子們?cè)谟螒蛑屑饶苠憻捝眢w，又能提升技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望通過本文的介紹，能對(duì)今后的小班戶外體育游戲的組織提供一定的借鑒和參考價(jià)值。小班消防安全教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔子頭飾20個(gè)，小鼓20個(gè)。

2、神秘信件20封。

3、籃子20個(gè)，“禮品”20份。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

指導(dǎo)語：咚咚咚，是誰呀？老師聽見有小動(dòng)物在敲門，會(huì)是誰呢？（幼兒自由想象）

指導(dǎo)語：我剛才聽見小朋友說可能是小兔子來了，聽聽，真的是小兔子來了，（播放小兔子的一段錄音）聽聽，這是小兔子的聲音，看看，籃子里有什么？（教師揭開籃子布，拿出兔子頭飾）

指導(dǎo)語：誰愿意來做我的兔子寶寶呀？（幼兒戴頭飾）

指導(dǎo)語：我們一起來聽聽磁帶里有什么聲音。聽聽是誰來了？（播放錄音機(jī)：哭聲）

指導(dǎo)語：聽，是誰在哭呀？我們一起去看看是不是小兔子發(fā)生了什么事情？怎么哭了呢？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、觀看情境表演，教師針對(duì)情境提問，幼兒討論。

（1）發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？

（2）如若小兔子想請(qǐng)小朋