課件生活與哲學件

探究類非選擇題解法題型特點探究類非選擇題,多要求圍繞某一主題或某一活動,寫出標題、標語、建議或撰寫小論文等。對于解答,試題往往會有更詳盡的要求。解讀設問,判斷知識范圍、探究的背景,弄清試題要求列出標題還是撰寫小論文等。典型例題[2021·全國Ⅱ卷,40(3),節(jié)選]閱讀材料,完成以下要求。以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發(fā)團隊長期不懈奮斗,持續(xù)創(chuàng)造,不斷挖掘水稻高產(chǎn)的潛力,取得了舉世矚目的成就。為“確保國家糧食平安,把中國人的飯碗牢牢端在自己手中〞和世界糧食生產(chǎn)開展作出了卓越奉獻。幾十年來,研發(fā)團隊奔波在試驗田和實驗室,解決了雜交水稻育種的一系列關鍵性難題。1973年,實現(xiàn)了不育系、保持系和恢復系的“三系〞配套育種;1989年,兩系法雜交水稻育種獲得成功;1997年,開啟了第三代超級雜交稻育種研究,兼顧了三系法和兩系法育種的優(yōu)點;2021年,創(chuàng)造了畝產(chǎn)公斤世界水稻單產(chǎn)的最高紀錄。為助力國家水稻產(chǎn)業(yè)升級,滿足人們對高品質稻米的需求,團隊進一步確立了培育“量質齊升〞稻種的攻關目標并取得了新的突破,培育的適宜鹽堿地種植的“海水稻〞試驗品種已經(jīng)適應了5‰鹽度的海水灌溉。作為水稻育種專家的杰出代表,袁隆平院士將全部精力傾注在雜交水稻事業(yè)上,他主持舉辦國際雜交水稻技術培訓班50多期,培訓來自亞、非、拉美30多個國家的2000多名學員,并屢次到國外指導雜交水稻研究與生產(chǎn)。思維過程:解答該類題目,按照以下三個步驟:班級舉行“學習袁隆平,放飛青春夢想〞主題班會,請列舉兩個發(fā)言要點。設問三點知識范圍切入角度事件限定沒有具體限定發(fā)言要點舉行“學習袁隆平,放飛青春夢想”主題班會雙向篩選教材知識材料呈現(xiàn)的主要是袁隆平科技創(chuàng)新及實踐應用的信息。所以,本題應從文化生活、生活與哲學的角度進行分析A文化的作用B文化創(chuàng)新與實踐的關系C樹立遠大理想,實現(xiàn)人生價值①以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發(fā)團隊長期不懈奮斗,持續(xù)創(chuàng)造,不斷挖掘水稻高產(chǎn)的潛力②幾十年來,研發(fā)團隊奔走在試驗田和實驗室,解決了雜交水稻育種的一系列關鍵性難題③以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發(fā)團隊為“確保國家糧食安全,把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”和世界糧食生產(chǎn)發(fā)展作出了卓越貢獻材料信息組織答案序號化段落化條理化A→①→學習科學知識,弘揚科學精神B→②→投身實踐,開拓創(chuàng)新C→③→胸懷遠大理想,實干報效祖國開門見山有理有據(jù)理在據(jù)先答案:學習科學知識,弘揚科學精神;投身實踐,開拓創(chuàng)新;胸懷遠大理想,實干報效祖國。技巧方法1.研究方法、研究步驟、研究成果展示形式類(1)研究方法一般有問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀察法、小組合作法、比較法、文獻查閱法、走訪專家法、上網(wǎng)查詢法、社會調(diào)查法、討論法、實驗操作法等。(2)探究性活動的根本步驟一般有:確定課題;制訂方案;收集資料;總結整理;交流評價;自我反思和成果展示。(3)成果展示的形式一般有:論文、調(diào)查報告、建議書、活動展板、成果報告會等。2.建議類這類問題難度系數(shù)不大,但答案要求開放性比較強,注意思維的拓展性,作答時要注意行為主體(如黨、政府、社會、生產(chǎn)經(jīng)營者、消費者等,不同的主體有不同的要求)和正確運用政治術語。答復此類問題要注意:(1)忌空,即拋開教材,缺乏知識底蘊,或脫離材料簡單照搬教材知識的做法。(2)忌亂,即邏輯混亂,沒有層次。(3)忌寡,即角度單一甚至重復。3.擬定主題類一般情況下,在擬定主題時要注意:(1)題目不宜過大、研究面不宜過寬,要做到小切口,大主題。(2)要把熱點問題和書本中的主干知識相結合。(3)課題中包含的問題指向要明確,結構要清晰。(4)要學會將問題轉化為課題。課題的內(nèi)容不是特定的知識體系,而是源于學生的生活和社會生活,是人們關注的社會問題。4.反思、感悟類這類問題的亮點在于考查學生的閱讀和分析、歸納材料和提取有效信息的能力,這也是探究題的特點和亮點。同時要求聯(lián)系實際,綜合運用相關知識組織答案,它突出了政治學科的實踐意義,突出了學生是探究性學習的主體。5.制訂方案類按照一定的步驟實施方案,如:分組、分工;社會調(diào)查;收集整理材料;確定活動方式(文藝宣傳、演講、圖片展覽、建立網(wǎng)站等);總結反思等。6.知識運用類關注社會熱點,多角度思考,追求學以致用。積極參加社會實踐、關注生活、發(fā)現(xiàn)問題。進行適當訓練,注意歸納解題要領。如:(1)找全主語,講清變化,比較大小,說明問題。(2)通過關鍵詞,鏈接相關知識,然后組織具體答案。(3)解題時要做到“三談〞,談原因和意義——結合書本知識;談影響——辯證地看,既要看到好的一面,也要看到不好的一面;談對策——結合書本知識,弄清兩者關系。(4)立足自身實際,依據(jù)書本知識,尋找知識與材料之間的對接點,然后組織答案。技法訓練[2021·北京卷,41(3),節(jié)選]閱讀材料,完成以下要求。2021年北京世界園藝博覽會的主題是“綠色生活,美麗家園〞。山巒層林盡染,平原藍綠交融,城鄉(xiāng)鳥語花香。這樣的自然美景,既帶給人們美的享受,也是人類走向未來的依托。實現(xiàn)人類文明與地球生態(tài)共生共贏,我們應該——追求人與自然和諧——追求綠色開展繁榮——追求熱愛自然情懷——追求科學治理精神——追求攜手合作應對解析:“追求人與自然和諧〞時,可從世界的物質性、尊重客觀規(guī)律、聯(lián)系的普遍性和客觀性等角度答復;“追求綠色開展繁榮〞可從尊重自然規(guī)律和認識利用規(guī)律、運用開展的觀點看問題等角度答復;“追求熱愛自然情懷〞時,可從意識的作用、人與自然的對立統(tǒng)一關系、價值觀等角度答復;“追求科學治理精神〞可從意識的能動作用、規(guī)律客觀性、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關系等角度答復;“追求攜手合作應對〞可從聯(lián)系的普遍性、整體與局部的關系等角度答復。建設美麗家園是人類的共同夢想。在上述五個“追求〞中任選一個,從哲學角度談談如何建設“美麗家園〞。答案:例如一:“追求科學治理精神〞。意識具有能動作用,意識對物質具有反作用,通過追求科學治理精神,樹立正確的意識能夠促進人類文明與地球生態(tài)共生共贏,建設“美麗家園〞;規(guī)律是客觀的,要尊重客觀規(guī)律,把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律相結合,在實現(xiàn)人類文明與地球生態(tài)共生共贏的過程中,需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,保持高昂的精神狀態(tài),同時,也需要尊重自然規(guī)律,選擇科學的治理方法,以促進“美麗家園〞的建設。例如二:“追求攜手合作應對〞。事物是普遍聯(lián)系的,要用聯(lián)系的觀點看問題,生態(tài)環(huán)境關系到人