2023年《漁夫的故事》課堂教學實錄(教師中心稿) 教案教學設計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《漁夫的故事》課堂教學實錄(教師中央稿)教案教學設計收拾xinyuan

課時目標：

1、了解民間故事情節(jié)蜿蜒的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的主意。

2、從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)略文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。

教學程序：

一、鞏固預習

1、讓一名平時字詞控制較差學生上黑板列出本課需控制的字詞：

（生書寫）撒撬彌桅唆吻

指名一生寫出字音，師生共同正音。

2、解詞：笑逐顏開恩將仇報堂堂

二、解題啟思

1、文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？

生：選自《一千零一夜》。它是阿拉伯民間故事集，是世界聞名的文學作品之一，又名《天方夜譚》，“天方”是指阿拉伯地區(qū)，“譚”通“談”。作品真切地反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯的器的風土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐盛的想象力，具有鮮明的民族特點和地方色彩。

2、課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？

生：因為文章是從漁夫的活動展開的。

三、梳理情節(jié)：

1、抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。

漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經(jīng)歷了一次最嚴重的人生考驗。面向著這突如其來的生死攸關(guān)的艱難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請找出有關(guān)的句子。

2、學生商議，并領(lǐng)略情節(jié)的蜿蜒性。

生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時，撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計問題而歡喜。當他碰到了兇猛的魔鬼，內(nèi)心無比害怕之后，又沉著下來，按自己的計劃騙魔鬼上鉤，這里應是自信的?？偹?，漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度堅定而堅定，從不受魔鬼的誘惑。

板書：喜悅害怕自信堅定情節(jié)蜿蜒

四、研習性格

1、同桌分角色朗讀，體味人物形象個性。

提醒：你現(xiàn)在正飾演誰？縮短本人與文中角色差距。

2、課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。

演員--魔鬼：魏禮偉漁夫：劉見樂

道具--面具2個、馬夾、風衣內(nèi)襯

舞臺監(jiān)督--楊綠野

音響--魔鬼進出場模擬錄音

3、評議角色表演：舞臺上的“他”表現(xiàn)如何？

生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應該用顫動的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；總算與瓶中的魔鬼說話時，應異常堅定，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。

4、概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格？

學生商議，板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）

兇猛、愚蠢、老實（魔鬼）

五、想象描述：

1、“倘若漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設計一段話。學生構(gòu)思。

2、學生交流，選取典型例子，評議哪一例越發(fā)合理。

六、這節(jié)課我們通過表演、評議、想象，認識了漁夫這一勞動人民的代表勇敢、機智、誠實的性格，并領(lǐng)略了民間故事情節(jié)蜿蜒、語言生動的特點。

板書：

漁夫善良、誠實機智、勇敢

（魔鬼兇猛愚蠢、老實

的

故事喜悅堅定

情節(jié)曲折

自信