3.2工業(yè)區(qū)位因素及其變化教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版高中地理必修二

《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)本節(jié)課的要求是“結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)的區(qū)位因素”[1]。本節(jié)的要求是“說明”，屬于理解層次的水平要求，要求學(xué)生能夠歸納工業(yè)區(qū)位因素，并學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“結(jié)合實(shí)例”，要求學(xué)生能夠結(jié)合某區(qū)域工業(yè)發(fā)展的具體實(shí)例進(jìn)行分析。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面、動(dòng)態(tài)地分析工業(yè)區(qū)位因素，提升學(xué)生的綜合思維。二、教材分析本節(jié)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”是人教版高中地理必修第二冊(cè)第三章“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”第二節(jié)的內(nèi)容。本章主要講述了產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的命脈。本節(jié)在前面“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇的異同，認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)活動(dòng)與自然和人文地理環(huán)境密切相關(guān)，滲透人地協(xié)調(diào)觀念，也為下一節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)位因素及其變化，在分析區(qū)位選擇時(shí)，不能死背教條，要具體問題具體分析，用發(fā)展的眼光看待問題。本節(jié)教材設(shè)置了大量案例和圖文資料。因?yàn)槎瑠W會(huì)，首鋼的知名度大大提升，學(xué)生相對(duì)熟悉且感興趣。因此“首鋼搬遷”案例作為本節(jié)的素材。在教材案例的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供了大量關(guān)于首鋼前世今生的學(xué)習(xí)資料，通過整合資料，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題鏈，通過學(xué)生的深入分析和總結(jié)，完成對(duì)影響工業(yè)區(qū)位選擇的自然和人文因素以及工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響兩大目標(biāo)的理解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從從動(dòng)態(tài)的角度以及可持續(xù)發(fā)展的角度分析問題，利于學(xué)生的地理核心素養(yǎng)的提升。三、學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過工業(yè)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于工業(yè)也有一些生活常識(shí)，而且通過前面“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素也有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的分析能力，這些都為本節(jié)學(xué)習(xí)工業(yè)奠定了基礎(chǔ)。工業(yè)區(qū)位因素的分析對(duì)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的水平要求較高，因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要充分考慮學(xué)情，選取典型案例，圍繞真實(shí)情境，有梯度地進(jìn)行設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展地理素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明影響工業(yè)區(qū)位選擇的自然因素和人文因素。2.結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)“結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)的區(qū)位因素”。歸納工業(yè)區(qū)位因素相對(duì)容易，但“結(jié)合實(shí)例”對(duì)區(qū)位因素進(jìn)行“說明”既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。因此，要通過選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，將問題分解，設(shè)置不同層次的問題，符合學(xué)生認(rèn)知水平。六、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法小組合作探究法案例分析法七、課時(shí)：1課時(shí)。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放谷愛凌滑雪大跳臺(tái)圖片，引出首鋼，通過展示百年前首鋼景象和如今首鋼遺址新貌的前后變化，導(dǎo)入本節(jié)主題。觀看三幅圖片,直觀感受首鋼變化通過冬奧會(huì)奪冠熱點(diǎn)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助圖片直觀沖擊，激發(fā)學(xué)生求知欲。過渡承轉(zhuǎn)1、展示《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》學(xué)情調(diào)查問卷和工業(yè)學(xué)情調(diào)查結(jié)果餅狀圖。2、工業(yè)區(qū)位因素思維導(dǎo)圖展示，展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果通過學(xué)習(xí)結(jié)果展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自身學(xué)情提前了解學(xué)情，有針對(duì)性地開展教學(xué)，提高課堂效率教學(xué)環(huán)節(jié)一突破1工業(yè)區(qū)位模式圖的判斷【承轉(zhuǎn)】工業(yè)區(qū)位因素中對(duì)利潤影響最大的因素主導(dǎo)因素，對(duì)這部分經(jīng)常是以圖表的方式進(jìn)行考查，而通過預(yù)習(xí)，大家在圖表判讀方面也出現(xiàn)了一些問題，下面我們就首先來突破第一個(gè)環(huán)節(jié)工業(yè)區(qū)位模式圖的判讀?！径嗝襟w出示】課件出示柱狀圖，直角坐標(biāo)圖和三角坐標(biāo)圖，空間分布模式圖，學(xué)生通過集體回答和上臺(tái)演示的方式圖表進(jìn)行解讀，判斷工業(yè)導(dǎo)向型。學(xué)生通過集體回答和上臺(tái)演示環(huán)節(jié)展示柱狀圖、直角坐標(biāo)圖和三角坐標(biāo)圖的判讀方法，并判斷出不同的導(dǎo)向型工業(yè)。地理圖表是地理學(xué)科教學(xué)的第二語言。本節(jié)突破1環(huán)節(jié)工業(yè)區(qū)位模式圖判讀環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生解讀圖表的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐力，加深了對(duì)工業(yè)區(qū)位主導(dǎo)因素的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)二突破2環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響【變式訓(xùn)練】課件出示某工業(yè)部門原料和產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用情況示意圖，學(xué)生思考回答，加深理解?！窘處熁顒?dòng)】教師對(duì)學(xué)生的回答和展示進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)。師生共同總結(jié)出不同圖表的判讀技巧。【承轉(zhuǎn)提問】假如你是德州市居民，小區(qū)附近要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)工廠，你最關(guān)心的問題是什么？【學(xué)生回答】環(huán)境污染問題。【教師講解】環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響是很重要的，因此我們?cè)谝?guī)劃建設(shè)時(shí)要對(duì)工業(yè)進(jìn)行合理布局?！窘巧缪荨砍鞘幸?guī)劃師活動(dòng)。根據(jù)影響工業(yè)區(qū)位的因素，考慮環(huán)境保護(hù)，選擇合適的區(qū)位布局相關(guān)企業(yè)，說明理由。學(xué)生化身城市規(guī)劃師，通過小組討論，上臺(tái)演示學(xué)習(xí)成果。教師補(bǔ)充說明?！窘處熤v解】課件出示芯片生產(chǎn)廠、精密設(shè)備制造工廠、東莞松山湖華為總部資料，總結(jié)環(huán)境因素對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的影響?！緦W(xué)以致用】地下工廠典型題組，學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥總結(jié)?！境修D(zhuǎn)過渡】“如何進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇”以及運(yùn)用工業(yè)區(qū)位因素及其變化的理論解決問題是本節(jié)的重難點(diǎn)，下面我們就以首鋼的前世今生為例，一起進(jìn)入這部分的探究。【資料出示】首鋼前身關(guān)于龍煙鐵礦公司石景山煉廠材料以及學(xué)習(xí)資源一：首鋼遺址地理位置圖、京西煤礦分布圖、1919年北京周邊鐵路分布示意圖、北京地形圖、1919年石景山周邊示意圖創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生角色扮演，化身城市規(guī)劃師，通過小組討論，上臺(tái)演示學(xué)習(xí)成果，為不同工業(yè)選擇出最合理的區(qū)位，并用地理專業(yè)術(shù)語說明理由。學(xué)生結(jié)合首鋼材料和學(xué)習(xí)資源包，展開小組合作，分析首鋼舊時(shí)選址的有利區(qū)位條件。通過豐富的課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，圖文結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的實(shí)踐力。呼應(yīng)導(dǎo)入中首鋼情境,設(shè)置典型問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析,培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)三突破3工業(yè)區(qū)位分析（首鋼前世篇）【小組合作探究】結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合材料和資源包，分析首鋼舊時(shí)選址西郊石景山的有利區(qū)位條件？（3分鐘）【展示點(diǎn)評(píng)】小組代表發(fā)言，組內(nèi)或其他小組補(bǔ)充糾正，教師做最終總結(jié)強(qiáng)調(diào)說明，給學(xué)生出示規(guī)范答案?！緦?duì)點(diǎn)提升】課件出示舌尖上的德州德州扒雞落戶蘇州案例，1、德州扒雞生產(chǎn)基地最主要的優(yōu)勢有什么？2、與德州相比，蘇州生產(chǎn)基地的區(qū)位優(yōu)勢有哪些?【教師總結(jié)】通過以上兩個(gè)小組合作探究活動(dòng)，針對(duì)大家探究活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們對(duì)工業(yè)區(qū)位因素分析類綜合題答題注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)大家做好記錄。【承轉(zhuǎn)過渡】隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件的發(fā)展變化、工業(yè)區(qū)位的每一種因素都處在發(fā)展變化之中，并使工業(yè)區(qū)位選擇不斷變化。下面我們就結(jié)合材料一起探究，首鋼是如何實(shí)現(xiàn)從“山”到“?！钡目缭?？【資料出示】首鋼搬遷材料以及學(xué)習(xí)資源二：首鋼搬遷示意圖、北京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖、首鋼原料、動(dòng)力供應(yīng)地變化圖、北京市工業(yè)用地地價(jià)變化圖【小組合作探究】結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合材料和資源包，分析首鋼冶煉部分搬遷的原因有哪些？【展示點(diǎn)評(píng)】小組代表發(fā)言，組內(nèi)或其他小組補(bǔ)充糾正，教師做最終總結(jié)強(qiáng)調(diào)，出示規(guī)范答案，并進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響工業(yè)區(qū)位的因素是發(fā)展變化的，要從動(dòng)態(tài)的角度分析問題。組內(nèi)完善答案，小組代表講臺(tái)發(fā)言。其他小組補(bǔ)充。小組合作學(xué)生記錄學(xué)生首鋼材料和學(xué)習(xí)資源包，展開小組合作，分析首鋼搬遷的原因。組內(nèi)完善答案，小組代表講臺(tái)發(fā)言。其他小組補(bǔ)充。將區(qū)位原理與區(qū)域特點(diǎn)相結(jié)合，使知識(shí)更加靈動(dòng)，提高學(xué)生區(qū)域認(rèn)知與綜合思維。加強(qiáng)對(duì)工業(yè)區(qū)位分析的練習(xí)，加深知識(shí)理解和能力訓(xùn)練通過歸納總結(jié)，掌握答題技巧和注意事項(xiàng)。這個(gè)環(huán)節(jié)整體的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提取信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。將區(qū)位原理與區(qū)域特點(diǎn)相結(jié)合，使知識(shí)更加靈動(dòng)，提高學(xué)生區(qū)域認(rèn)知與綜合思維。突破3工業(yè)區(qū)位分析（首鋼今生篇）【知識(shí)拓展】視頻播放：循環(huán)經(jīng)濟(jì)讓鋼鐵巨無霸華麗轉(zhuǎn)身，了解曹妃甸循環(huán)經(jīng)濟(jì)的好處，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響，感受綠色科技引領(lǐng)未來的理念。教學(xué)環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)和目標(biāo)沖刺1、根據(jù)本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容，展示本節(jié)知識(shí)框架，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)回顧。2、通過2021年全國甲卷