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第第頁一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)工作心得體會(huì)范文1、分析同學(xué)試卷。分析同學(xué)試卷,我是從三大方面入手的:

〔1〕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分。

〔2〕數(shù)學(xué)計(jì)算題的運(yùn)算技能。

〔3〕數(shù)學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用方面及數(shù)學(xué)思維和解題方法。

2、分析同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

在與同學(xué)溝通時(shí),了解同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。同學(xué)是否有課堂學(xué)習(xí)筆記本,是否有典型例題題集,是否有錯(cuò)題本,同時(shí)了解同學(xué)平常完成作業(yè)的速度及正確率。

二、勝利的上好第一次課

1、教學(xué)方式

依據(jù)我自己的閱歷,我覺的首要的是調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)做好課堂筆記,教給其聽課方法,課后加強(qiáng)練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計(jì)劃常常鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本,把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本上,寫明錯(cuò)因。在教學(xué)過程中多與同學(xué)互動(dòng),積極引導(dǎo)同學(xué)跟著老師的思路,一步一步的引導(dǎo)同學(xué)去分析,去建立數(shù)學(xué)模型。做到師生互動(dòng),講練相結(jié)合。

2.制服同學(xué)

在第一次給同學(xué)上課的時(shí)候要讓同學(xué)感覺到你是有技能把她教好的,而且這種感覺越劇烈越好。比如在給同學(xué)上課前先給同學(xué)講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性,并且在沒有授課的狀況下讓她自己做了五道解決問題的數(shù)學(xué)題,結(jié)果她無處著手,首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干,找出題中的隱含條件,逐步逐步的分析題的意思,找到解題的突破口,同學(xué)在這個(gè)時(shí)候大略也就知道了解題過程,再讓她列方程求解。這樣她會(huì)很有成就感,對(duì)樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過程需要重復(fù)三到四次,對(duì)不同的三、四個(gè)題型。

三、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

1、列出同學(xué)的輔導(dǎo)內(nèi)容,制定輔導(dǎo)計(jì)劃經(jīng)過前三次課的教學(xué)和對(duì)同學(xué)狀況的掌控,分析同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到每次課一個(gè)主題,每次課講解四到五個(gè)典型的例題,每次課收獲一類題的解題方法。

2、計(jì)劃的執(zhí)行每次課前的預(yù)備工作是很重要的,依據(jù)同學(xué)的狀況備課,找題并進(jìn)行分類處理,在上課前要親自做一做,看看是否會(huì)有錯(cuò)題或者怪題。這樣才有把握上好同學(xué)的課。

第一、檢查上次課布置的專題作業(yè)完成狀況,查看完成的質(zhì)量,并評(píng)講同學(xué)的錯(cuò)題、疑題。

第二、詢問同學(xué)這一周來在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進(jìn)度,假如有困難就立刻解決疑難問題。

第三、復(fù)習(xí)上次課的專題內(nèi)容和一般的解題思路,做到溫故而知新。

第四、新課內(nèi)容,根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行課程內(nèi)容,梳理知識(shí)點(diǎn),講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路,引導(dǎo)分析講解例題,練習(xí)授課內(nèi)容典型題,每次練習(xí)時(shí)間不超過20分鐘,同學(xué)在遇到問題和分析短路的時(shí)候要立刻引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。

第五、總結(jié)當(dāng)堂課的知識(shí)內(nèi)容和解題方法。第六、專題訓(xùn)練,這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),所以我事先會(huì)細(xì)心選擇。比如在輔導(dǎo)時(shí)選出適合同學(xué)做的題型,同時(shí)在不同的教學(xué)過程中,針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r適當(dāng)增加一兩道技能層次的題拓展思維。

3、定期檢測(cè)

在學(xué)習(xí)中,實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測(cè),并規(guī)定1小時(shí)20分鐘完成120分的題,提高同學(xué)解題速度,逐步規(guī)范同學(xué)解答過程的書寫以及數(shù)學(xué)文字表達(dá)。

經(jīng)過二年多的“一對(duì)一”性格化教學(xué)工作我覺的在教學(xué)中需要要聯(lián)系實(shí)際,做到有的放矢,把書本的道理變成同學(xué)自檢的依據(jù)。從中學(xué)會(huì)自己教育自己,自己管理自己,只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,改善同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,從而達(dá)到提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果,

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