個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（六）

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姓名：戚一文

性別：男

出生年月：1966年6月

職稱：小學(xué)高級教師

教齡：22年

二、現(xiàn)狀分析（swot分析）

swot分析swot分析法又稱為態(tài)勢分析法，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況的方法。它可以分為兩部分。第一部分為sw，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為ot，主要用來分析外部條件。雖然它主要是用來用于企業(yè)競爭的分析方法，但它更是一種哲學(xué)，也適用于我們教育者個人。

（一）、優(yōu)勢（strength）：

1、知識視野寬闊。

本人于1984年杭州師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)，我于1985年參加成人高考，考入杭州教育學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)參加函授學(xué)習(xí)。2021年，我又參加了杭州師范學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)專升本學(xué)習(xí)。另外，除校本培訓(xùn)外還參加了后備干部培訓(xùn)班、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)、省電教館電教高級班培訓(xùn)等，更進一步拓展了知識視野。

2、工作責(zé)任心強

工作責(zé)任心強是我的一介明顯特點，也是我最大的財富。在任何一個班級的教學(xué)中，我總能堅持不放棄一個學(xué)生，這個說說容易，做起來不知道要花多少心血，多年來，我不知道在所謂差生身上化了多少心血。因此現(xiàn)在我總能接到當(dāng)年“差生”的問候。

3、幽默風(fēng)趣風(fēng)格

幽默風(fēng)趣的我的又一個性格特點。今年我有幸被評為杭州市學(xué)生最喜愛的教師，許多學(xué)生在學(xué)生最喜愛的老師評比文章中寫到這個問題。每堂課讓學(xué)生大笑三次，我能真正的做到，學(xué)生在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)，難怪總有學(xué)生說覺得聽戚老師的課時間過得太快。

4、管理經(jīng)驗豐富

二十多年來，我經(jīng)歷了六所學(xué)校的調(diào)動，得到了許多有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點，經(jīng)歷了不同管理風(fēng)格的校長的管理，努力取長補短的應(yīng)用于工作實踐中。我擔(dān)任過多年班主

1任、大隊輔導(dǎo)員、會計、團支部書記、副校長、完小校長，今天又當(dāng)上了黨支部副書記并主持工作，只差工會主席和教導(dǎo)主任只好以后再干了，所以我熟悉學(xué)校各個部門的工作。

班級常規(guī)管理也是我的特長之一。我長期擔(dān)任高段數(shù)學(xué)，經(jīng)常在五六年級甚至連上過三年六年級，經(jīng)常接班。每接一個班，我總能想方設(shè)法搞好一個班的教學(xué)常規(guī)，能處理好與每一個學(xué)生的關(guān)系，還能協(xié)助班主任進行班級管理。

5、電腦電教特長

本人作為電腦、電器愛好者，又擔(dān)任過電腦教師，所以特長之一就是多媒體教學(xué)技術(shù)。利用電腦我能進行網(wǎng)站制作、聲音編輯、平面圖形處理、簡單的3d動畫、flash動畫制作、視頻制作和簡單的編程，制作比較的復(fù)雜的課件等，并多次為教師講座培訓(xùn)。熟悉各種電教設(shè)備的使用，部分電教設(shè)備還能進行修理。

（二）、劣勢（weakness）

1、學(xué)習(xí)不夠。我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，缺少主動學(xué)習(xí)思考，導(dǎo)致自己發(fā)展方向

不夠明確。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上，造成了

2、筆頭不硬。同時，讀書時就偏理科，畢業(yè)后長期從事數(shù)學(xué)教學(xué)，造成文字功底太差。

雖然對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆或很難提升到理論高度。就算寫好了文章，人家也是客氣地說內(nèi)容是好的，但書寫過于直白。

3、發(fā)展減速：今年41歲了，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己專業(yè)

能力發(fā)展速度、減慢，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。許多事情，已經(jīng)熟門熟路，缺少了思考和進取。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。

4、匠氣太重。工作中，我長期擔(dān)任學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，因為連續(xù)擔(dān)任五六年級數(shù)學(xué)，自以為非

常熟悉教材，憑經(jīng)驗就知道哪里學(xué)生會出錯，哪里記不住。但是，日常教學(xué)中用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐嚴重不足，教書匠味道濃厚，憑著經(jīng)驗和認真進行教學(xué)工作，教學(xué)成效不夠理想。

5、科研欠缺。以前的工作中，科研方面接觸較少，其實真正接觸教育科研可以說是從到

德天開始。在這以前，只有一篇學(xué)科論文偶然獲區(qū)二等獎，市合格論文。到德天這幾年，主持了一個區(qū)立項課題，一個全國中小學(xué)教師培訓(xùn)中心立項課題，獲過區(qū)二等獎

2多次，教育學(xué)會一等獎一次等。但這還很不夠，特別是學(xué)科教學(xué)科研方面由于偏向管理而欠缺。

c、機會（opportunity）

我校的教師群體專業(yè)成長工程，為我的發(fā)展提供了良好的舞臺。

下城教育的良好生態(tài)，特別是下城區(qū)教育局推出的梯級教師培養(yǎng)方案，給我提供了機會，今年我榮幸地被推評為二星級教師，希望經(jīng)過二年的努力，能成長成為三星級教師。

d、威脅（threat）

由于上述五條不足嚴重阻礙了我的發(fā)展，再加上年輕教師的快速成長是我很大的威脅，二年后可能使我不能升級為三星級教師甚至不能保級。

三、發(fā)展目標

（一）個人專業(yè)成長總體目標描述：

我的個人成長總體目標是。成為一個對教育的理想執(zhí)著的追求，并逐漸形成自己的教育風(fēng)格，做一個學(xué)者型、科研型的學(xué)生家長滿意的優(yōu)秀教師。

（二）個人專業(yè)成長二年規(guī)劃

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的三星級教師。

分項目標和任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標（基礎(chǔ)性目標）。在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)新課標，并以新課標的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。具體說來，在新理念的指導(dǎo)下，認真扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，積極開展合作、探究式學(xué)習(xí)。

2、教育科研方面的目標（問題性目標）。盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的行動研究者，力爭每年完成一篇高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)論文。

3、學(xué)習(xí)目標（拓展性目標）。在搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)《新課程標準》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。每學(xué)期研讀一本教育名著。學(xué)會一門計算機編程語言，保持電教特長的領(lǐng)先。

四、行動計劃：

（1）保證天天閱讀。

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

（2）勇于課堂實踐。

教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié)，課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

（3）堅持經(jīng)常反思。

教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知?？梢詳[脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。堅持每天反思，并至少每周形成兩次書面反思材料。

（4）勤于動腦動筆。

堅持把教學(xué)中的得與失寫下來，是進一步思考挖掘、提升的過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至