幼兒園大班的工作總結(jié)范文合集十篇

第第頁(yè)幼兒園大班的工作總結(jié)范文合集十篇1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌控正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌控了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在簡(jiǎn)約、歡樂的情境下開展與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求知識(shí)的愛好和良好品質(zhì)。

性格是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)開展，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我著重加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。

透過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我非常著重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的進(jìn)展。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感愛好，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有制造思索的潛力、規(guī)律推理的潛力，有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，由于愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。

由于愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長(zhǎng)！

幼兒園大班的工作總結(jié)篇2

幼兒園大班特色工作總結(jié)我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：心愛自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，決斷以“竹子”為特色開展工作。

一、創(chuàng)設(shè)有特色的主題墻和家園欄

我園每個(gè)班級(jí)活動(dòng)室都設(shè)有一面主題墻，當(dāng)您走進(jìn)活動(dòng)室，醒目的主題墻會(huì)首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容，您就會(huì)明確這個(gè)班級(jí)最近在開展什么活動(dòng)。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)依據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白，利用家長(zhǎng)、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設(shè)計(jì)、自主探究。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)聚集在主題墻前想象、添畫、講解并描述溝通、撫弄操作、自主體驗(yàn)。在主題開展的過程中，依據(jù)需要，老師會(huì)實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來(lái)完善主題墻，以滿意幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在突出主題的基礎(chǔ)上，在融入科學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容和活動(dòng)形式，并加以遷移、整合、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有效促進(jìn)了目標(biāo)的順當(dāng)完成。

同時(shí)，我班兩位老師紛紛采納了豐富的農(nóng)村自然資源〔如：稻草、麻袋、竹片、草席、麥草扇等等〕進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾。

二、妙用“竹”資源，使區(qū)域活動(dòng)豐富多彩

我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個(gè)大框架，架頂上掛

滿了

老師和小伙伴一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國(guó)結(jié)做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親自畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖。竹柜里擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、制作等。這些特色角的設(shè)立，為開展特色區(qū)域活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個(gè)孩子。我們依據(jù)材料的特性，運(yùn)用同種材料在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中制造出豐富的玩法。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織；數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列；音樂區(qū)中有竹制打擊樂器；益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車；美術(shù)角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里，制成“沙球；投進(jìn)音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起快樂的節(jié)奏；把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類投入科學(xué)區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探究中；把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了，編織的、制作的、剪貼的、刺繡的，各種游戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動(dòng)了，創(chuàng)意、造型、用色、布局變得有想像、有創(chuàng)意、有童趣，平面的、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài)，各具特色。

三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)的全面提高

豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素養(yǎng)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也熬煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲，讓幼兒熬煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑技能，加強(qiáng)手臂能量；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲，加強(qiáng)幼兒的身體掌握技能和平衡技能。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的歡樂的同時(shí)也有利于培育幼兒的合作技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外，很多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合制造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)章、形式、材料運(yùn)用方法上創(chuàng)新拓展，通過竹篾和竹筒的組合改變，開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無(wú)論場(chǎng)地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)進(jìn)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜愛玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥?？梢?，開發(fā)經(jīng)濟(jì)、有用、儉樸的竹玩具不僅可以節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)，還可以培育幼兒的想象力和制造性。

開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班老師的資源觀、觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了進(jìn)展。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒開拓了有效的途徑。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀愛好班的結(jié)束活動(dòng)。在這個(gè)過程中我們收獲了豐碩的果實(shí)，中途也遇到了不少困難，但在小伙伴的熱忱好學(xué)和家長(zhǎng)們的援助下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。

在大班早期閱讀愛好班的教學(xué)過程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)約的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn)：

1.孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，每天上課前10分鐘都會(huì)坐正，仔細(xì)聽老師講故事，并舉手回答老師的提問。

2.養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿態(tài)，孩子們知道正確的書寫姿態(tài)，對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。

3.孩子們掌控了23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，熟記了這些字母在四線三格的書寫位置以及一些簡(jiǎn)約的拼讀，如bujuwa*i

4.通過“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們?cè)跉g樂的游戲中認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。如藍(lán)天，月亮，線球……

5.幼兒掌控了各種基本筆畫和一些生字。

早期閱讀的培育可以開發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)技能，輕輕松松掌控漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)，但我自己知道還有許多地方做的不是很好，盼望在下次的帶班中能取長(zhǎng)補(bǔ)短，做的更好！

幼兒園大班的工作總結(jié)篇4

幼兒舞蹈以其流暢精美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與技能；開發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的技能；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)性格豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位〔一〕基本腳型

〔二〕基本腳位

〔三〕基本手型

〔四〕基本手位

〔五〕附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。

我們觀測(cè)到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的新奇、迷惑和驚異的繁復(fù)心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)約易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受技能，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡舞蹈這一課程。

三依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原那么，首先讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最末才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作〔上肢或下肢動(dòng)作〕。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂，精確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫忙、上心協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我著重把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒透過動(dòng)手操作來(lái)掌控知識(shí)、積累閱歷。能因材施教，透過鼓舞幼兒主動(dòng)探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣透過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小伙伴一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伙伴上課留意力不簡(jiǎn)單集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教育小伙伴，讓小伙伴明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，上心向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

此刻小伙伴禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問早”，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能上心大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中孩子的潛力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情就應(yīng)自己做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

此刻的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)懷他人，但是透過我的教育，如講故事，談話等，使小伙伴明白了要尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小伙伴，對(duì)人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互幫忙，并會(huì)關(guān)懷班級(jí)體，能主動(dòng)為班群眾做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時(shí)仍舊有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不涌現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿態(tài)精美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，著重提高個(gè)別幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地運(yùn)用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提示幼兒多用肥皂洗手，著重保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的反抗?jié)摿ΑＴ谟變嚎磿鴮懽謺r(shí)訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛護(hù)視力。針對(duì)很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平常多留心觀測(cè)幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出美麗整齊的牙齒。

四、語(yǔ)言方面

我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起同等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒帶給了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能上心參與教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的潛力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。透過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造開心的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜愛，我歡樂”、“神奇的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀測(cè)與觀賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)帶給更豐富的閱讀材料。我還留意激發(fā)深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從留意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會(huì)方面為提高幼兒的交往潛力，性格是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒帶給交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒相互協(xié)作的潛力。

“三八”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)者的喜愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊敬。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂，提高了勞動(dòng)技能。

六、科學(xué)方面

透過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的改變，組織幼兒上心參與小組爭(zhēng)論，上心探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力，并引導(dǎo)幼兒透過語(yǔ)言講解并描述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的改變，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然神秘的愛好，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀測(cè)植物的生長(zhǎng)改變過程，并透過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

七、藝術(shù)方面

飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，著重引導(dǎo)幼兒從小愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了群眾的暖和和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的能量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)章，游戲資料由幼兒爭(zhēng)論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參與收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更疼惜玩具了。

八、家長(zhǎng)工作方面

在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)交換看法，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平常填寫好《成長(zhǎng)檔案》，實(shí)時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)資料，還在“家長(zhǎng)園地”中開拓了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平常能留意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的立場(chǎng)和氣，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了學(xué)校，幫忙幼兒了解學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校生的愿望。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)懷下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！

幼兒園大班的工作總結(jié)篇6

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌控正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌控了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的技能為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下開展與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求知識(shí)的愛好和良好品質(zhì)。〔不錯(cuò)哦提倡原創(chuàng)文章〕

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)開展，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知技能。并且在活動(dòng)中我著重加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作技能和主動(dòng)自學(xué)的技能。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的技能，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別著重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)技能進(jìn)展。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好?？梢姡H密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果〔不錯(cuò)哦提倡原創(chuàng)文章〕

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)技能。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的技能提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的技能，具有制造思索的技能、規(guī)律推理的技能，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇7

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的開始。在這一學(xué)期中，我們照舊堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，不遺余力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

孩子們升入大班，新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了3個(gè)孩子，其中1個(gè)男生，2個(gè)女生。有17個(gè)孩子從小班轉(zhuǎn)入，班級(jí)總?cè)藬?shù)49個(gè)，其中男孩子22個(gè)，女孩子27個(gè)。

現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的`調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的技能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答下列問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的歐金鋮、楊光燦等小伙伴，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們著重科學(xué)安排幼兒一日生活，著重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開始和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有一小部分小伙伴自我約束技能不高，有追跑、推擠的現(xiàn)象。我想了好多方法，但是效果不是很抱負(fù)。在今后有了區(qū)角，追跑的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)不會(huì)涌現(xiàn)了吧?？赏茢D方面還得常住不懈。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

在日常生活中本著：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看他們、教育他們，使幼兒的自理技能逐步提高。我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，采用相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)展和提高。愛玩是每個(gè)孩子的天性，我們?cè)诮虒W(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松開心的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌控更多的技能。大班的孩子求知的欲望明顯提高了，對(duì)于沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學(xué)期，他們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)約的折紙等。我比較觀賞美的東西，平常也喜愛讓孩子們涂涂畫畫。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是石珍珍、龍國(guó)香、姜再鎮(zhèn)、龍浩、陳鑫等十幾個(gè)孩子，無(wú)論在配色、繪畫技能等方面，進(jìn)步特別大。在著重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有非常狀況實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛護(hù)幼兒的生命和尊敬

幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不能做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防擔(dān)心全事項(xiàng)。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告知幼兒擔(dān)心規(guī)章做的后果，出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危急。

幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量摒除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。本學(xué)期我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理技能較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我采用了以下措施：

老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理技能和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師繼續(xù)進(jìn)

行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)了解幼兒在園狀況。由于班里好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在群里留言上，認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回復(fù)。本學(xué)期，我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的進(jìn)展和進(jìn)步，有效的提高了家長(zhǎng)與老師開展合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、通過班級(jí)群與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。由于班里好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在群里留言上，認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回復(fù)。有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共育。讓每一位家長(zhǎng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r。

五、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我不遺余力去完成。在取得成果的同時(shí)，也看到了不足之處，如:在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，

努力完善自己，與配班老師相互協(xié)作，更加努力工作，讓每一個(gè)孩子每天都快歡樂樂的來(lái)幼兒園，每天都有一個(gè)嶄新的開始，每一天都有進(jìn)步。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇8

時(shí)間過得真快，我工作已經(jīng)第三年了，在過去的兩年中，收獲了許多，失去了許多。感慨最深的兩個(gè)字就是愛和累。在這兩個(gè)字中包含了酸甜苦辣，不過，我并不為之埋怨什么，反而，我卻很珍惜這兩年的美妙時(shí)間，在這兩年的工作中，我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了愛。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我生活在一個(gè)特別親睦溫馨的大家庭中，在閱歷豐富的老老師的引導(dǎo)下，各方面的技能都有所提高，經(jīng)受了省優(yōu)驗(yàn)收、省示范園驗(yàn)收、省平安園的創(chuàng)建等等。我特別的感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事，還有感謝我的小伙伴們，我能夠生活中這樣的環(huán)境中，我很美滿。

這學(xué)期開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，到現(xiàn)在我都舍不得剛剛畢業(yè)的大一班小伙伴。

那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，那里面聚集了我很多的汗水，很多的酸甜，很多的愛。有多少名字，有多少歡樂的時(shí)間還歷歷在目，生日那天是小伙伴最快樂，最美滿的一天，有蛋糕吃，有禮物收，還有人幫著拍照，那是最美滿的事情，在我們班有好多小伙伴都喜愛在幼兒園和小伙伴一起過生日，就這樣，一個(gè)又一個(gè)的生日會(huì)貯存在我們的記憶中，記憶最深的一個(gè)生日會(huì)是徐夢(mèng)雨小伙伴過生日，那一天真好是學(xué)期末的最末一天，我擔(dān)憂會(huì)有孩子跟著爸爸媽媽提前到外地，下午來(lái)的時(shí)候小雨帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕后面跟著一大群小伙伴，一看，都是我們班的，他們興奮的跟我打招呼“老師，中午好！我也很興奮的，像平常一樣的回答了一句，“你們好”！過一會(huì)教室離得的蛋糕已經(jīng)擺好了，我很興奮，一下子感覺他們長(zhǎng)大了許多，有些事情不需要老師煩心了，小伙伴自己都能把他們做好，鼻子不經(jīng)意算了一下，“下午的畢業(yè)會(huì)還怎么開呀”，心里真琢磨著了。突然高雅小伙伴跑過來(lái)抓著我的衣服說：“老師，今日我們就要畢業(yè)了嗎”？我一下子心里的感情藏不住了，熱淚，涌上了眼眶，我是用勁的眨眼睛，不讓淚水流出來(lái)，這時(shí)，后面的小伙伴涌上來(lái)了，老師，老師，我們舍不得你，，接著就是，這也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整個(gè)人都圍在了里面，此時(shí)我很美滿。為了能夠記住這些活潑、可愛的小家伙們，我特意帶了相機(jī)，把他們天真的笑容永久保存下來(lái)，以后假如有機(jī)會(huì)的話我們會(huì)和大伙伴一起來(lái)回憶那時(shí)的美妙。所以，我把相冊(cè)的名字編輯為“永久的大一班”?！罢鋵殏?，老師愛你們”！

幼兒園大班的工作總結(jié)篇9

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌控正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的掌控了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的技能為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下開展與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求知識(shí)的愛好和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)開展，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知技能。并且在活動(dòng)中我著重加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作技能和主動(dòng)自學(xué)的技能。

通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的技能,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別著重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)技能進(jìn)展歡迎您。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好?？梢?，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)技能。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的技能提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的技能,具有制造思索的技能、規(guī)律推理的技能,有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園大班的工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，真是焦灼、繁忙而又充盈！我覺得一年的工作在忙勞碌碌中結(jié)束了，但是再勞碌的工作有快樂的時(shí)候也有懊喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、老師協(xié)作等方面都取得了肯定的成果

現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一、常規(guī)安全方面

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到非常重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，幼兒身體長(zhǎng)高了，嗓門也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展，這是我們?cè)陂_學(xué)初就思索的問題。我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的競(jìng)賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)超卓，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，有些孩子更需老師的關(guān)懷。如陽(yáng)陽(yáng)小伙伴比較淘氣，行動(dòng)比較自由，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再有意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

二、教育教學(xué)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》精神，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，積極參與并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面進(jìn)展。

2、在教學(xué)中，尊敬幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自強(qiáng)的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛好。我力求尊敬每個(gè)小伙伴，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伙伴都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑虚_心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的進(jìn)展，在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂給小伙伴聽，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伙伴有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)間！我鼓舞每一個(gè)小伙伴用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伙伴在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！

3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達(dá)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。

4、開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，熬煉幼兒各方面的技能。本學(xué)期，我們開展了各式各樣