2023年語文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

2023年語文上冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃語文上冊(cè)第一單元教學(xué)安排1

單元教材分析

本單元包括五篇識(shí)字課文，口語交際“我說你做”。第一篇課文干脆展示出我們要相識(shí)的漢字；其次篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字，《口耳目》通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們相識(shí)人體各器官及4種姿態(tài)，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告知我們自然景物的對(duì)韻。

口語交際的內(nèi)容是“我說你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。

單元學(xué)情分析

學(xué)生初入學(xué)，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到簇新，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在驚慌，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過各種好玩的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。此外，要引導(dǎo)學(xué)生留意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期打算。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。

2、學(xué)習(xí)利用已有的生活閱歷，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是讀書和寫字的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)清楚表達(dá)，愛惜自己，敬重別人，酷愛大自然，酷愛動(dòng)物；對(duì)溝通有愛好，感受溝通的歡樂。

6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的歡樂；樂于和大家共享課外閱讀成果。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，相識(shí)40個(gè)生字。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是讀書和寫字的習(xí)慣。

3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

5、背誦《詠鵝》

單元教學(xué)難點(diǎn)

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，相識(shí)40個(gè)生字。

2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是讀書和寫字的習(xí)慣

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的歡樂；樂于和大家共享課外閱讀成果。

教學(xué)措施

老師可引導(dǎo)學(xué)生在視察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。

單元課時(shí)支配

天地人1課時(shí)

金木水火土2課時(shí)

口耳目2課時(shí)

日月水火2課時(shí)

對(duì)韻歌2課時(shí)

口語交際——我說你做1課時(shí)

語文園地一3課時(shí)

歡樂讀書吧1課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

語文上冊(cè)第一單元教學(xué)安排2

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元課文有：識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。

二、單元目標(biāo)：

1、相識(shí)39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。相識(shí)基本筆畫13種，相識(shí)田字格。

2、能用一般話正確地誦讀課文，了解詩歌的`意思，體會(huì)山村的幽美和生活的歡樂。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。

4、仔細(xì)視察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)39個(gè)生字，相識(shí)基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。

2、在想象中誦讀課文，體會(huì)美麗的意境。

3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。

2、培育良好的寫字習(xí)慣。

3、正確、流暢地誦讀詩歌。

五、單元課文間的聯(lián)系：

《識(shí)字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫?！蹲R(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語與圖、與生活閱歷相聯(lián)系，從而識(shí)字。

六、單元課時(shí)支配：

《識(shí)字1》兩課時(shí)

《識(shí)字2》兩課時(shí)

《識(shí)字3》兩課時(shí)

《練習(xí)1》三課時(shí)

語文上冊(cè)第一單元教學(xué)安排3

一、單元主題：

自然奇觀

二、教材分析；

本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以詳細(xì)、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。除了4篇課文以外，還支配了許多與專題親密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀綻開溝通；“日積月累”中，支配的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中支配的各種語文活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位奇妙的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇異的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生酷愛大自然的思想感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，正確讀寫“寬敞、覆蓋、薄霧、絢麗、白茫茫、規(guī)律”等22個(gè)詞語。積累文中佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜愛的部分。

3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容，將自己的閱讀感受與他人溝通。

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，在閱讀中感受大自然的奇妙，體會(huì)作者贊美自然景象的心境，進(jìn)而產(chǎn)生酷愛大自然的思想感情。

5、引導(dǎo)學(xué)生手機(jī)有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互溝通，豐富見聞，提高口語表達(dá)實(shí)力。在此基礎(chǔ)上描寫一處自然景觀，留意寫出自然景觀的特點(diǎn)，按肯定依次寫。

四、教學(xué)內(nèi)容：

《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》`語文園地一

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積累課文中的精彩語段。重點(diǎn)背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對(duì)聯(lián)。

2、學(xué)習(xí)并實(shí)踐“一邊讀課文，一邊想象畫面”的讀書方法；

3、學(xué)習(xí)課文，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)地描寫

4、嘗試按肯定依次，從幾方面來寫一處景物。

5、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中詞句的含義。

語文上冊(cè)第一單元教學(xué)安排4

目標(biāo)

1、細(xì)致視察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿態(tài)，培育良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必需要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，漸漸形成習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必需要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，漸漸形成習(xí)慣。

教學(xué)打算

多媒體（或小黑板、教具等）

教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

小摯友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)許多新的學(xué)問，這些學(xué)問須要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)非常重要。二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿態(tài)。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿態(tài)。3、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小摯友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)當(dāng)像柱子一樣直。

（2）彎曲自己的手指，告誡小摯友，假如讀書寫字姿態(tài)不正確，脊柱就簡單彎曲，就可能長成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看??！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小摯友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小摯友主動(dòng)說，有條理說。（2）小結(jié)：愛護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小摯友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要留意正確的讀寫姿態(tài)，仔細(xì)做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小摯友說說為什么要留意正確的讀寫姿態(tài)，再說說不留意正確的讀寫姿態(tài)的后果。2、說說愛護(hù)視力要做到哪些。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿態(tài)的要求。1、看圖說說圖上的小摯友在干什么。

2、說說他們的讀書姿態(tài)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

必需做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要略微往外傾斜。

4、老師巡查，點(diǎn)撥，訂正。

5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿態(tài)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，相互提示，相互幫助，老師不斷地予以表揚(yáng)激勵(lì)。讀《讀書姿態(tài)歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記，堅(jiān)持每天都練習(xí)。

讀《寫字姿態(tài)歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿態(tài)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿態(tài)。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿態(tài)的要求。1、看圖，探討要點(diǎn)。

老師引導(dǎo)學(xué)生探討的過程中講解要點(diǎn)：寫字姿態(tài)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿態(tài)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小摯友到前面來示范，老師引導(dǎo)學(xué)生視察，發(fā)覺問題剛好訂正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿態(tài)，老師巡查，逐一點(diǎn)撥訂正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿態(tài)的要點(diǎn)。同座位相互幫助，相互訂正。給姿態(tài)正確的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿態(tài)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿態(tài)。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是怎樣的。2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿態(tài)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿態(tài)歌》和《寫字姿態(tài)歌》。二、看圖說話

1、按從上到下的依次看圖，說說圖上的小摯友在做什么，是怎樣做的。

2、明確疼惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，假如臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

老師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺很多學(xué)習(xí)用品，假如不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)一塌糊涂，學(xué)習(xí)用品放在里面，很簡單損壞。

三、看圖說話

1、按從上到下的依次看圖，說說圖上的小摯友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的閱歷，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、老師依據(jù)學(xué)生的探討，歸納出以下要點(diǎn)：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。（3）用小刀削鉛筆要留意平安。

4、老師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。5、學(xué)生練習(xí)，老師行間巡察，個(gè)別幫助。6、學(xué)生探討，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。7、學(xué)生根據(jù)正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。四、鞏固練習(xí)

1、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。2、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿態(tài)。板書設(shè)計(jì)

讀《讀書姿態(tài)歌》。

讀書時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書本約一尺，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記，堅(jiān)持每天都練習(xí)。

讀《寫字姿態(tài)歌》

寫字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。三個(gè)“一”，要做到，書寫工整視力好。

作業(yè)布置

1、背誦《讀書姿態(tài)歌》、《寫字姿態(tài)歌》；2、家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。

語文上冊(cè)第一單元教學(xué)安排5

單元教材分析

這組教材以“漂亮的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

《識(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語?！肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的漂亮圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)建美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的宏大、奇妙。《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)會(huì)植物王國奇事的同時(shí)，不得不驚羨大自然的奇異?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節(jié)美景的古詩?！墩Z文園地一》激勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)覺美、創(chuàng)建美、展示美！

教學(xué)建議

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，實(shí)行指名讀、自由讀、競(jìng)賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識(shí)字，在嬉戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用好玩的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要相識(shí)的字。要寫的字，實(shí)行學(xué)生自學(xué)、老師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。《識(shí)字1》中有些詞語對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合詳細(xì)情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義，專心感受一下，會(huì)覺得這些詞真的很美。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，體會(huì)美妙的生活是勤勞的人民

創(chuàng)建的，領(lǐng)會(huì)大自然的奇妙與漂亮。

4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生視察大自然