打印-社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中主題班會(huì)教案

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”班會(huì)教案活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義?；顒?dòng)目的：1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2．懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；顒?dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。班會(huì)過(guò)程：一、揭示課題中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。二、教師解釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容從國(guó)家層面看：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看：是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。提問(wèn)：黨的十八大提出:倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。倡導(dǎo):自由、平等、公正、法治。倡導(dǎo):愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接。是我們黨凝聚全黨、全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。同學(xué)給我們講一講什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我們要懂得從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要懂得:富強(qiáng)、民主、文明、和諧。要懂得:自由、平等、公正、法治。要懂得:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。三、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)

價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。

理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞，24個(gè)字來(lái)概括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。四、愛(ài)國(guó)。我們對(duì)待國(guó)家應(yīng)該怎樣？（指名）板書(shū)：愛(ài)國(guó)愛(ài)自己的國(guó)家是必須的，我們總不可能不愛(ài)生我養(yǎng)我的國(guó)家而去愛(ài)別的國(guó)家吧？那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)呢？大家討論一下，問(wèn)一下你的同桌。（指名匯報(bào)）1、我們目前能做的是什么？心中有國(guó)家中國(guó)的好。哪個(gè)能說(shuō)好在哪里？（扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書(shū)、住校吃牛奶雞蛋………）2、長(zhǎng)大了可以怎么愛(ài)國(guó)呢？（如果有像日本美國(guó)這樣的國(guó)家來(lái)欺負(fù)我們國(guó)家，我們應(yīng)該怎么做？國(guó)家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水………）保家衛(wèi)國(guó)還有很多。五、敬業(yè)知道什么是敬業(yè)嗎？目前我們還沒(méi)有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？讀好書(shū)遵守紀(jì)律做個(gè)好學(xué)生那這些你覺(jué)得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比…….六、誠(chéng)信你知道什么是誠(chéng)信嗎？是“真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。”那我們因應(yīng)怎么做呢？如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？你說(shuō)了今天要還我的錢(qián)，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？七、友善什么是友善呢？比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重…….當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？朋友之間親近和睦總結(jié)：那我們究竟要做什么樣的人？大家說(shuō)！師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！請(qǐng)大家背一下：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！自由彌足珍貴——社會(huì)主義核心價(jià)值觀之自由觀教案教學(xué)目的：基本掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)自由含義的理解，自由的意義及怎樣實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)們肯定會(huì)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。在任何時(shí)期，人們都在追求自由，可見(jiàn)自由的重要性。自大家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該不陌生吧，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中就提到了自由一詞，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“自由”。互動(dòng)：同學(xué)們來(lái)講一講，你認(rèn)為什么是自由？課堂總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，自由不僅是身體行動(dòng)上的自由，還有思想上的自由，有了自由，我們能做我們想做的事情，科學(xué)家因?yàn)樽杂赡軌虬l(fā)明新事物，藝術(shù)家因?yàn)樽杂赡軌騽?chuàng)造藝術(shù)作品，作家因?yàn)樽杂赡軌騽?chuàng)作文學(xué)作品……因?yàn)樗枷牒蜕眢w行為的自由，使得人們能生活的更好，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。自由主要是指公民在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，自己的意志活動(dòng)有不受限制的權(quán)利。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“自由”，是社會(huì)主義條件下，全社會(huì)成員在經(jīng)濟(jì)上共同占有生產(chǎn)資料，在政治上共同享有平等權(quán)利，讓最廣大的人民群眾享有最廣泛的自由權(quán)利。要充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，切實(shí)保障人民群眾的各項(xiàng)合法權(quán)益。從古至今，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)自由的追求，梁山伯與祝英臺(tái)追求愛(ài)情與婚姻的自由，留下化蝶雙飛的美好故事；李大釗等共產(chǎn)黨人奔走呼號(hào)尋求民族解放，實(shí)現(xiàn)民族自由；馬丁路德金心中有一個(gè)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)黑人的人身自由發(fā)出呼喊……千千萬(wàn)萬(wàn)的人都在為自由奮斗著，自由是我們的基本權(quán)利，在任何時(shí)間都不會(huì)改變，所以，自由是人類(lèi)永恒的追求。但是我們也要注意一點(diǎn)：自由不是毫無(wú)界限的，法律會(huì)保護(hù)你的自由，但是如果隨心所欲胡作非為，那么法律就會(huì)拿走你的自由，因?yàn)槟愕暮翢o(wú)顧忌可能會(huì)給社會(huì)、給人民帶來(lái)不良傷害。所以，按照核心價(jià)值觀對(duì)自由的定義，享受自由要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，并不是隨心所欲。課堂互動(dòng)：自由對(duì)社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展有什么意義呢？通過(guò)同學(xué)們對(duì)自由意義的討論，我們可以把它們歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一、自由激發(fā)社會(huì)的活力。因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的自由使得人們更好地工作、學(xué)習(xí)、生活，比如建國(guó)以來(lái)的“雙百方針”（百花齊放，百家爭(zhēng)鳴）推動(dòng)學(xué)術(shù)和思想進(jìn)步與人才的增加，為社會(huì)主義建設(shè)提供環(huán)境和人才的保障，為社會(huì)發(fā)展增加活力。第二、自由促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。八股取士大家應(yīng)該知道吧，說(shuō)的是明代的科舉考試，它限制考生自由抒發(fā)言論，禁錮了人們的思想，使得人們不敢也不能有自己的思想，嚴(yán)重限制了人們個(gè)性的發(fā)展。而相比之下，如今的素質(zhì)教育，要求德智體美勞全面發(fā)展，就極大促進(jìn)了大家個(gè)性的發(fā)展。所以自由不僅對(duì)個(gè)人本身，還對(duì)社會(huì)都有重要意義。課堂互動(dòng)：最后一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，我們知道了什么是自由，知道了自由對(duì)我們的意義，那我問(wèn)大家，我們?cè)撛鯓訉?shí)現(xiàn)自由發(fā)展呢？是的，大家說(shuō)的都很對(duì)，我們中國(guó)是依法治國(guó)的社會(huì)主義法治國(guó)家，法律保障我們的自由權(quán)利，所以當(dāng)我們的自由權(quán)利受到侵害時(shí)，首先要用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，這是我們作為公民所需要具備的基本素質(zhì)。法律武器的保護(hù)是我們實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展的重要保障之一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是由很多條件構(gòu)成的，除了法律保障，國(guó)家需要提供物質(zhì)條件，什么是物質(zhì)條件呢，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。我們可以簡(jiǎn)單的做一下對(duì)比，發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)和非洲發(fā)展中國(guó)家，美國(guó)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高，從而有經(jīng)濟(jì)條件滿(mǎn)足人們對(duì)自由的追求，相比之下，非洲的落后國(guó)家連溫飽都解決不了，如何解決自由問(wèn)題呢？科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是怎樣促進(jìn)人的全面發(fā)展呢？科技進(jìn)步推動(dòng)交通運(yùn)輸?shù)确绞降倪M(jìn)步，人們出行更加方便，從而擴(kuò)大視野，促進(jìn)發(fā)展，另外，科技進(jìn)步帶來(lái)一系列變革，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、思想等方面都能產(chǎn)生深刻影響，都能推進(jìn)人的全面發(fā)展。中國(guó)古代的人們沒(méi)有我們現(xiàn)代人有福氣，他們所處的時(shí)代封建專(zhuān)制，王權(quán)至上，人們沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只能俯首聽(tīng)從命令，并且敢怒不敢言，大大限制了人們的自由發(fā)展，而當(dāng)今社會(huì)主義社會(huì)，寬松的社會(huì)環(huán)境能夠促進(jìn)人們敢于思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于維護(hù)自已的自由，所以寬松的社會(huì)環(huán)境氛圍也能促進(jìn)人們的全面發(fā)展。歸結(jié)起來(lái)就是四個(gè)方面：法律、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)環(huán)境，當(dāng)然肯定還會(huì)有其他方面，我們主要從這四個(gè)方面歸納?？偨Y(jié)：同學(xué)們，讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課我們學(xué)了什么，第一，我們知道了自由的含義，分析了自由的意義及怎樣實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自由觀已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，時(shí)代在發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)步，你們作為當(dāng)代學(xué)生，承擔(dān)著祖國(guó)的重任，所以希望同學(xué)們學(xué)好文化課的同時(shí)能夠關(guān)心國(guó)家大事，做德智體美勞全面發(fā)展的人，下面以一首《少年強(qiáng)》結(jié)束這次的講課，希望你們都能成為祖國(guó)強(qiáng)大的支柱。課后作業(yè)：你認(rèn)為還有哪些途徑實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展板書(shū)：自由彌足珍貴一、萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由（一）、自由是人類(lèi)永恒的追求（二）、自由并不是隨心所欲二、自由是社會(huì)主義的應(yīng)有之義（一）、自由激發(fā)社會(huì)的活力（二）、自由促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展三、實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展（一）、法律保障自由權(quán)利（二）、國(guó)家發(fā)展提供物質(zhì)條件（三）、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，讓人的自由插上翅膀（四）、社會(huì)創(chuàng)造寬松氛圍社會(huì)主義核心價(jià)值觀之與誠(chéng)信結(jié)伴同行主題班會(huì)班會(huì)主題：我們要做什么樣的人

教學(xué)目標(biāo)：懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。

（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和誠(chéng)信生活的能力。

（三）知識(shí)：知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“再現(xiàn)生活、思索生活、回歸生活”三個(gè)時(shí)段；

2、運(yùn)用一個(gè)小品設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題貫穿始終，其他材料起了適當(dāng)補(bǔ)充的作用，形散而神不散；

3、立足道德教育，穿插心理、法律和國(guó)情教育；

4、教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主、討論、辯論、案例分析法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到誠(chéng)信。學(xué)生準(zhǔn)備：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，搜集整理自己或者同學(xué)在與他人合作中的誠(chéng)信問(wèn)題，和同學(xué)之間發(fā)生的關(guān)于誠(chéng)信的故事和名言警句，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)討論交流，展示，發(fā)言。班會(huì)流程：一、引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類(lèi)型的人呢？（有好人，有壞人；有說(shuō)話(huà)算話(huà)的人，有說(shuō)話(huà)不算話(huà)的人；有愛(ài)國(guó)家的人，有背叛國(guó)家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿(mǎn)敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）板書(shū)：我們要做什么樣的人二、板書(shū)：我們要做什么樣的人--誠(chéng)信。（師）導(dǎo)入：人生的路上，我們不僅需要家人的關(guān)愛(ài)，朋友的叮嚀，也需要誠(chéng)信的相伴，這節(jié)課就讓我們與誠(chéng)信一起結(jié)伴同行！第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景感悟誠(chéng)信活動(dòng)一、多媒體出示情景視頻：“我自愿參加無(wú)人監(jiān)考考試，保證牢記學(xué)校重托，勿忘誠(chéng)信為本；嚴(yán)守考試紀(jì)律，珍惜自我聲譽(yù)??”帶著這樣的誓言，濟(jì)寧某中學(xué)在期中考試中設(shè)立無(wú)人監(jiān)考的誠(chéng)信考場(chǎng)。（師）：大家都知道，在上學(xué)期的考試中，我們也設(shè)立了誠(chéng)信考場(chǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都要做到誠(chéng)信考試。（師）：現(xiàn)在老師想做個(gè)即興采訪！請(qǐng)同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題：（多媒體出示問(wèn)題）（1）如果你身在這個(gè)無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)，你的感受是什么？（2）你是否贊成我們的學(xué)校也開(kāi)設(shè)這樣的考場(chǎng)，為什么？（3）你覺(jué)得這樣的考場(chǎng)會(huì)對(duì)同學(xué)們起到一種什么樣的作用？（生）：發(fā)言略（師）：通過(guò)這個(gè)采訪，老師看到了，誠(chéng)信在同學(xué)中間受到了普遍歡迎，也希望大家一如既往地歡迎誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信無(wú)價(jià)！那么，誠(chéng)信的確切含義是什么，誠(chéng)信都有哪些作用，究竟應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信，就將成為咱們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容！活動(dòng)二、誠(chéng)信故事知多少（師）：下面就請(qǐng)大家列舉一下，你所知道的古往今來(lái)有關(guān)誠(chéng)信的小故事。（小組之間相互交流）。（生）：小組討論略（師）：通過(guò)相互的交流，我想，大家更加豐富了自己的誠(chéng)信小故事，現(xiàn)在誰(shuí)可以代表自己的小組給大家講述一個(gè)?。ㄉ喊l(fā)言略（師）：大家的講述也豐富了我的知識(shí)，現(xiàn)在誰(shuí)可以進(jìn)一步來(lái)概括一下你理解的誠(chéng)信的含義及其誠(chéng)實(shí)與守信的關(guān)系。（生）：發(fā)言略（師生總結(jié)）：誠(chéng)信的含義及聯(lián)系（多媒體展示含義及聯(lián)系）第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)誠(chéng)信（師）：大家的概括能力都很強(qiáng)，現(xiàn)在我們都進(jìn)一步認(rèn)清了誠(chéng)信，記住了守信，也知道了二者的關(guān)系，就讓我們一起來(lái)更多地體驗(yàn)誠(chéng)信！活動(dòng)三、我思我悟（多媒體出示情景案例）有這樣一個(gè)故事廣為流傳，一名德國(guó)求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可他在德國(guó)四處求職卻屢屢失敗。他拜訪過(guò)很多家大公司，全都被拒絕了，后來(lái)他選中一家小公司去求職,結(jié)果呢?公司雖小,仍然和大公司一樣,很有禮貌地拒絕了他。他忍無(wú)可忍，質(zhì)問(wèn)公司主管這到底是為什么？公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車(chē)曾經(jīng)因逃票被抓住過(guò)三次。（1）這名留學(xué)生為什么會(huì)屢屢找不到工作？（2）這對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上的立足有什么樣的啟示？（師）：看完這個(gè)故事，我們來(lái)思考上面的兩個(gè)問(wèn)題。（生）：略（師生總結(jié)）：人無(wú)信不立活動(dòng)四、漫畫(huà)感悟（多媒體出示情景圖片：中華人民共和國(guó)居民身份證和中華人民共和國(guó)誠(chéng)信身份證）（師）：通過(guò)這兩幅圖片的對(duì)比，你有何感想？（生）：略（師生總結(jié)）：誠(chéng)信是人的第二身份證。（師）：那么，人在社會(huì)上的立足需要誠(chéng)信，企業(yè)在社會(huì)中的立足需不需要誠(chéng)信呢？活動(dòng)五、社會(huì)視覺(jué)多媒體出示情景案例史玉柱“欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義”:1996年，巨人大廈資金告急，史玉柱決定將保健品方面的全部資金調(diào)往巨人大廈，因資金“抽血”過(guò)量，再加上管理不善，巨人集團(tuán)危機(jī)四伏。如果巨人申請(qǐng)破產(chǎn)，我個(gè)人并不承擔(dān)債務(wù)。但史說(shuō)：“即使巨人破產(chǎn)，我個(gè)人也要還老百姓這個(gè)錢(qián)?！闭\(chéng)信使他重樹(shù)信譽(yù)，東山再起。（師）：看完這個(gè)事例，大家思考巨人集團(tuán)為什么能東山再起？（生）：略（師）：通過(guò)大家的分析，我們充分看到了誠(chéng)信的對(duì)一個(gè)企業(yè)的重要性。活動(dòng)六、漫畫(huà)賞析多媒體出示情景漫畫(huà)（師）：觀察漫畫(huà)，這些漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（生）：略（師生總結(jié)）：誠(chéng)信是金（師）：總結(jié)：就讓我們一起來(lái)呼吁誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是金，是與他人交往合作的通行證！活動(dòng)七、觀察生活多媒體出示表格找一找——社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為（討論）社會(huì)生活：學(xué)校生活（師）：成上面的表格，并討論：不誠(chéng)實(shí)守信有什么危害（生）：略活動(dòng)八、三省吾身（師）:大家觀察的很仔細(xì)，而且對(duì)不誠(chéng)實(shí)守信的危害認(rèn)識(shí)的也很深刻，那么在生活中，你說(shuō)過(guò)謊話(huà)嗎？答應(yīng)別人的事做到了嗎？你愿意與經(jīng)常說(shuō)謊的人在一起嗎？（生）：略（師）：請(qǐng)大家把不誠(chéng)信的行為寫(xiě)在紙上，毫不留情的扔進(jìn)垃圾桶；閉上眼睛回憶自己做過(guò)的不誠(chéng)信的行為，然后把他在腦海中刪除。第三環(huán)節(jié)：踐行誠(chéng)信（師）：大家的坦誠(chéng)讓老師感到欣慰，同時(shí)也希望大家都能一一地扔掉這些做法，在今后都與誠(chéng)信相伴，那么究竟怎樣做到誠(chéng)信呢？就讓我們來(lái)追蹤初二學(xué)學(xué)生陳東的一天！活動(dòng)九：邊看邊思（多媒體出示情景案例小品表演：陳東的一天）讓每個(gè)小組表演一部分，其他小組進(jìn)行討論課堂中：上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完了一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，便問(wèn)道：“這道題聽(tīng)明白的請(qǐng)舉手！”陳東他似懂非懂，但看到周?chē)耐瑢W(xué)都舉起了手，他也慢慢地把手舉了起來(lái)?！保◣煟宏悥|的做法，你贊同嗎？為什么？（生）：略課間下：陳東急著出去玩玩，但卻不小心摔壞了同桌最心愛(ài)的鋼筆，面對(duì)著傷心的同桌，他想道歉，卻不由得說(shuō)：“有什么大不了的，俺再賠支給你不就得了！”（師）：陳東的言行可取嗎？為什么？（生）：略午休時(shí)：同學(xué)們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學(xué)，為了讓他平靜地走完人生，同學(xué)們都決定向他隱瞞真實(shí)病情，陳東也點(diǎn)了點(diǎn)頭。（師）：陳東為什么也要跟著點(diǎn)頭，理由是什么？（生）：略放學(xué)時(shí)：好朋友對(duì)陳東說(shuō)，想去看博物館的恐龍化石展，陳東剛聽(tīng)說(shuō)他爸可能會(huì)弄到幾張，便拍著胸脯對(duì)朋友說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！我保證給你弄一張！”（師）：你覺(jué)得陳東的許諾妥當(dāng)嗎？為什么？（生）：略回到家中：一進(jìn)門(mén)，陳東便問(wèn)爸爸，搞到了幾張票，可爸爸卻說(shuō)道：“票源太緊張，只搞到了一張！”陳東反復(fù)思量后，決定將票讓給自己的好朋友?。◣煟?、陳東為什么決定將票讓給自己的好朋友？2、假設(shè)陳東的爸爸一張票都沒(méi)弄到，為陳東想想，他應(yīng)怎么做？（生）：略（師）：陳東的一天結(jié)束了，大家應(yīng)該明確了，怎樣做才是真正的誠(chéng)信，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生）：略第四環(huán)節(jié)：收獲誠(chéng)信（師）：一路走來(lái)，我們感悟了誠(chéng)信，體驗(yàn)了誠(chéng)信，踐行了誠(chéng)信，現(xiàn)在就讓我們來(lái)收獲誠(chéng)信，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？（生）：略（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠(chéng)信相伴，并與誠(chéng)信結(jié)為最好的朋友！活動(dòng)十、名言感悟（師）：最后，每個(gè)小組展示你們課下準(zhǔn)備的關(guān)于誠(chéng)信的名言警句（生）：展示略（師）：多媒體展示補(bǔ)充，大家一起感悟1、言必行，行必果2、君子一言，駟馬難追3、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)4、貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺5、一諾千金6、殺豬踐諾7、以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。??活動(dòng)十一、作業(yè)：請(qǐng)你用一生完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人“社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明”主題班會(huì)教案一、指導(dǎo)思想馬克思主義指導(dǎo)思想二、活動(dòng)目的通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語(yǔ)有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的意識(shí)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：2015年12月14日地點(diǎn)：龍虎小學(xué)六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)七、活動(dòng)內(nèi)容（一）導(dǎo)言，宣布班會(huì)開(kāi)始（二）觀看視頻《文明校園行》（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？（四）文明人自測(cè)（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答（六）小組討論并列舉文明用語(yǔ)（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)（八）全班宣誓（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束（十）布置作業(yè)：每個(gè)人寫(xiě)下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.八、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)言老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明》。（二）觀看視頻首先我們來(lái)看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的行為和語(yǔ)言？你有沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤？（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來(lái)回答?！拘〗M展開(kāi)討論大概5分鐘】老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說(shuō)一說(shuō)呢？小組競(jìng)答：略老師：大家都說(shuō)的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生回答：略（四）文明人自測(cè)老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來(lái)，把你們選擇的答案記錄下來(lái)。（1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時(shí)C.不能（2）你平時(shí)說(shuō)臟話(huà)嗎?A.不說(shuō)B.很少說(shuō)C.常說(shuō)

（3）路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？A.是B.有時(shí)C.不（4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒(méi)有B.有過(guò)C.經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？A.是的B.很少C.沒(méi)有（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常（7）看見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話(huà)做小動(dòng)作嗎？A.會(huì)B.有時(shí)C.不會(huì)（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？A.能B.有時(shí)C.不能（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講嗎？A.能B.有時(shí)C.不能說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。分?jǐn)?shù)為30－24分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語(yǔ)言咯。老師：通過(guò)自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來(lái)，我們看幾幅圖片（五）圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國(guó)家都會(huì)越來(lái)越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語(yǔ)也是文明的一部分。（六）ppt列舉文明用語(yǔ)情景老師：日常生活中的語(yǔ)言也有藝術(shù)，下面我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語(yǔ)言呢？（七）語(yǔ)言大比拼：你該怎么做？老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給大家表演表演你會(huì)怎么做？1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話(huà)給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)表演。2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門(mén)口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)表演。（八）全班宣誓老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的小學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園?。ň牛┛偨Y(jié)，班會(huì)結(jié)束老師：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì)“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。（十）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫(xiě)下自己需要改進(jìn)的行為或語(yǔ)言，并且寫(xiě)上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心間主題班會(huì)活動(dòng)背景：社會(huì)核心價(jià)值觀，起著統(tǒng)率社會(huì)價(jià)值理念、社會(huì)價(jià)值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、活動(dòng)形式：講故事、談?wù)?、小品、朗誦三、班會(huì)的內(nèi)容甲:尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家下午好！今天我們召開(kāi)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心間》主題班會(huì)，什么是價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？乙:價(jià)值觀就是:因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。甲：其實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在黨的十六屆六中全會(huì)首次提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。在黨的十七大明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。”在黨的十八大第一次明確提出：“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”乙:而且首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義價(jià)值觀，同學(xué)們你們知道是哪24個(gè)字嗎？甲：這24個(gè)字概括了三個(gè)層面，誰(shuí)來(lái)給大家在來(lái)說(shuō)一說(shuō)？乙：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。是形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。甲：如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？乙：習(xí)近平總書(shū)記提出了對(duì)少年兒童的16字要求：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助甲：記住要求。就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容熟記熟背，讓它們?nèi)诨谛撵`里、銘刻在腦子中。乙：心有榜樣。就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。甲：從小做起。就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。乙：接受幫助。就是要聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)，受得了批評(píng)，在知錯(cuò)就改、越改越好的氛圍中健康成長(zhǎng)。甲：那么作為一名小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們要做什么樣的人？乙：當(dāng)代青少年承擔(dān)著民族復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)要求自己，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：甲：愛(ài)國(guó)精神是凝心聚力的興國(guó)之魂，是中華民族團(tuán)結(jié)一心的精神力量。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，并好好學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己的本領(lǐng)，長(zhǎng)大能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，這就是愛(ài)國(guó)的最好體現(xiàn)。乙：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)呢？（心中有國(guó)家）那長(zhǎng)大了我們?cè)趺磹?ài)國(guó)呢？（保衛(wèi)祖國(guó)，用我們學(xué)到的知識(shí)建設(shè)祖國(guó)）下面請(qǐng)董昕昊給大家講有關(guān)愛(ài)國(guó)的故事。甲：同學(xué)們文天祥實(shí)現(xiàn)了舍生取義的理想，表現(xiàn)了忠心為國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。多少年來(lái)，他的事跡感動(dòng)這無(wú)數(shù)后人，他的愛(ài)國(guó)精神激勵(lì)和影響了無(wú)數(shù)后人，他的事跡和精神代代相傳，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。乙：那么我們除了愛(ài)國(guó)，還應(yīng)該做到什么呢？甲：那就是文明。我們中華民族一向被稱(chēng)為“禮儀之邦”。只有我們每個(gè)人都努力做到講文明，講禮貌，講道德，社會(huì)才會(huì)逐漸文明、和諧、興旺、發(fā)達(dá)，我們的家庭也才會(huì)更幸福、美滿(mǎn)。乙：中國(guó)是文明古國(guó)，但現(xiàn)在中國(guó)人在國(guó)外的形象卻很不文明。甲：近年來(lái)，到國(guó)外旅游的中國(guó)人越來(lái)越多，但經(jīng)常由于文明素質(zhì)差，得不到他國(guó)人民的尊重，被斥為“蝗蟲(chóng)”。乙：“中國(guó)人，便后請(qǐng)沖水”，“請(qǐng)安靜”，“請(qǐng)不要隨地吐痰”……這種僅以中文標(biāo)出的警示牌，在中國(guó)人出國(guó)旅游的國(guó)家——法國(guó)、德國(guó)、日本、泰國(guó)、新加坡等地經(jīng)常出現(xiàn)。——“中國(guó)人”成了不文明、粗魯?shù)拇~。甲：中國(guó)游客亂丟垃圾，亂涂亂畫(huà)，坐公交車(chē)搶座，排隊(duì)加塞，大庭廣眾脫鞋脫襪、吃自助餐多拿多占，遇有糾紛惡語(yǔ)相向……乙：是啊，這些不文明的行為的確影響了我們中國(guó)人的形象。甲：其實(shí)在我們學(xué)校里也有一些不文明的現(xiàn)象，你們看到了嗎？乙：同學(xué)們把你們看到的不文明的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)吧。甲：剛才大家發(fā)言非常精彩，那我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻拿鞯男」衲兀浚ń型瑢W(xué)說(shuō)）乙：同學(xué)們，你知道什么是誠(chéng)信嗎？甲:真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)、言必信、行必果、一言九鼎、一諾千金就是誠(chéng)信。甲：人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)。誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是立人之本。我們要做到誠(chéng)實(shí)、守信用，不說(shuō)謊話(huà)，不說(shuō)大話(huà)，說(shuō)到做到，言行一致。乙：古往今來(lái)，誠(chéng)信的故事廣為流傳，下面請(qǐng)聽(tīng)吳春蕊講的故事《華盛頓與櫻桃樹(shù)》甲：同學(xué)們?nèi)A盛頓勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，父親非常感動(dòng)。這位誠(chéng)實(shí)的孩子，后來(lái)成為了美國(guó)的總統(tǒng)。一件小事，可以改變一個(gè)人的一生。一種美好品質(zhì)也可以造就一個(gè)人的成功。堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，也許我們將來(lái)不能成為像華盛頓那樣的大人物，但至少，我們會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。乙：那么我們小學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信呢？下面哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。甲：同學(xué)們什么是友善呢？友善就是要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。遇到別人有困難，要熱情關(guān)懷，真心相助。在和別人發(fā)生矛盾或糾紛時(shí)，能站在別人的立場(chǎng)替他人著想，冷靜處理問(wèn)題。乙：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪形覀儜?yīng)怎樣做才是友善呢？下面請(qǐng)看小品《安慰》甲：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)重溫一下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字。乙:同學(xué)們，請(qǐng)我們牢牢記住習(xí)主席對(duì)我們青少年的殷切希望，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。祖國(guó)富強(qiáng)、繁榮的重任還需我們這一代，讓我們一起背誦《少年中國(guó)說(shuō)》結(jié)束這節(jié)班會(huì)課。\o"社會(huì)主義"社會(huì)主義\o"核心價(jià)值觀"核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案一、教學(xué)內(nèi)容：\o"社會(huì)主義"社會(huì)主義\o"核心價(jià)值觀"核心價(jià)值觀二、背景分析：1、主題原因：為樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生選擇的思想道德水平。天心區(qū)北塘小學(xué)各班將開(kāi)展