我很重要教案

《我很重要》教案班級09預算（1）（2）課程語文日期2011..3.3課題《我很重要》課時3課時教具課本等授課教材《語文》高等教育出版社主編：倪文錦授課教師單萍萍教學目的與教學要求1．通過對文章的反復誦讀，把握文章運用的主要材料，從而形成對文章內容的整體感知，理解作者在文中表現(xiàn)的思想感情。2．通過研究標題、抓住主旨句等方法，歸納文章中心，領略文章深刻的思想內涵，引導學生認識自己生命的獨一無二，從而認識生命的可貴，珍視自己生存的意義和價值，關注自己內心生活的品質；啟發(fā)學生熱愛生活，別輕易貶責自己，樹立生活的自信心和對他人對自己生命的責任感。教學重點與教學難點理清文章的思路，分析作者是從哪些方面證明自己很重要，從而理解作者在文中表現(xiàn)的思想感情，引導學生關注自我，珍愛生命，熱愛生活，樹立自信心和責任感。授課類型講授課教學關鍵體會作者在文中表現(xiàn)的結構美，學會分析文章的方法。教學方法探討法閱讀法作業(yè)布置《我很重要》同步練習課后附記本文的主題是表達對生命的珍惜，對自我的尊重，樹立自信心和責任感。文章思路清晰，學生容易理清。本文語言的優(yōu)美需要在反復的研讀中用心體會。一、新課導入雷鋒的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東所說的“集體的利益高于一切”以及三句名言：如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上（牛頓）。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺?。ūＡ_）。老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路（魯藜《泥土》）。請同學談談這些觀點的共同之處：自我謙虛的態(tài)度，面對大眾，個人微不足道。引導：誠然，謙虛和隱忍是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們公認的處世之道，以致于很多時候我們對自己不自信，忽視自己的價值和意義，也給自己留下了遺憾，從西方的“人文主義”到今天我們強調的“以人為本”，都是在呼喚個人尊嚴和價值的回歸，也是在倡導人們更加關注自己，重視生命，現(xiàn)在就讓我們走進當代作家畢淑敏的文章《我很重要》。二、走近作者通過對作者的介紹，引導學生認識到作者對自我的關注和愛護的意識。畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原當兵11年。1980年轉業(yè)回北京，從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎，小說月報第四、五、六屆百花獎，當代文學獎，陳伯吹文學大獎，北京文學獎，昆侖文學獎，解放軍文藝獎，青年文學獎，臺灣第16屆中國時報文學獎，臺灣第17屆聯(lián)報文學獎等各種文學獎30余次。國家一級作家。內科主治醫(yī)師。北師大文學碩士。主要作品有《預約死亡》《血玲瓏》、《拯救乳房》，中學教材入選了她的散文《提醒幸?！?。三、整體感知（一）默讀全文，理清思路，找出作者觀點。思路：開篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。觀點：只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。（二）找出依據(jù)，為什么“我很重要”，并舉例簡要說明。1．“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。（自然）2.“我”是人類精神文化之火的承傳者，負有不可推卸的神圣責任。（歷史）3.“我”是機遇的產(chǎn)物。（誕生）（從“自然人”的角度，談生命的不可復制和獨一無二，強調我不可替代，我很重要）4.“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（《游子吟》）5.“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。（高女人與矮丈夫）6.“我”是替子女遮風擋雨的大傘。（地震中保護嬰兒的母親）7.“我”是朋友不可填補的感情空間。（劉關張?zhí)覉@三結義與俞伯牙摔琴謝知音）（從“社會人”的角度，談生命的承載和責任感，強調我不可替代，我很重要）8.“我”是自己事業(yè)的主宰。（劉翔奪冠）（從“個人價值”角度，珍視自己，熱愛生活，實現(xiàn)自己生命的意義，強調我很重要）（三）歸納小結：莎士比亞的《哈姆雷特》里說：“人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動！……人是宇宙的精華，萬物的靈長！”這句話和作者的意圖一樣，告訴我們，人很重要，作為每一個個體的我，不是被世界冷落或遺忘的小草，如果我是一滴水，我能滋潤一寸土地；如果我是一縷陽光，我能照亮一方黑暗；我就是一道獨特的風景線。所以，好好活著，我很重要。四、合作探究（一）既然作者意識到“我很重要”，為什么說出這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗？明確：因為我們從小受到的教育都是“我不重要”，中國的文化背景以及千年來我們的價值體系都忽略了人的價值和意義。說出“我很重要”會被人認為狂妄自大或大言不慚。（二）作者從擔心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？明確：1．對自己小聲說——不習慣（但是我說了）2．聲音放大一點說——激動（我這樣說了）3．大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）4．昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）原因：作者和我們都認識到了“我很重要”是心靈對生命的承諾。（三）整篇文章都在說“我很重要”，題目也如此，為什么開頭作者要從“我不重要”說起？1．明確文章起筆新穎，一直以來，我們的價值觀念都在強調他人的重要，否定自我；重視自我，肯定自我是受批判的觀點，文章從反面立意，獨特有意義。2．與后面的“我很重要”形成對比，欲揚先抑，突出重點。五、引申探討作者用她自己的感受和睿智的語言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強調了個人價值的回歸和重要性，引導我們關注自我，實現(xiàn)自我，那么“我很重要”是否意味著“我不重要”或“我最重要”呢？（一）播放《背起爸爸上學》片斷和展示現(xiàn)在大學生研究生自殺的報道，探討“我很重要”與“我不重要”。明確：每個人的生命，不僅為自己，也為別人，生命除了生活以外，還有責任的承載與愛的接受和付出，所以“我很重要”。（二）播放洪戰(zhàn)輝的頒獎典禮和展示楊麗娟的報道，探討“我很重要”與“我最重要”明確：“我很重要”是充分了解生命的價值，要珍惜生命，熱愛生命，體現(xiàn)生命的意義；“我最重要”是以我為中心，一切從“我”