2022級(jí)高二文科政治學(xué)習(xí)方法介紹

方法得當(dāng)，事半功倍政治學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)福建省廈門第一中學(xué)王懷寧1.政治學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

上世紀(jì)80年代靠死記硬背還說得過去。本世紀(jì)新課改后，不是單純靠死記硬背就能解決問題，需要在記憶的基礎(chǔ)上理解并合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用知識(shí)。即：

記憶、理解分析和運(yùn)用情感、態(tài)度和觀念知識(shí)+能力+素養(yǎng)不會(huì)合理安排和科學(xué)利用時(shí)間（25分鐘）輕基礎(chǔ)知識(shí)，偏重于題海戰(zhàn)術(shù)（70%）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，疲于應(yīng)對(duì)總體知識(shí)框架不清，缺枝少葉學(xué)科存在明顯偏好，不夠均衡（6科）32.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)表現(xiàn)（1）閱讀教材——理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)

3.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法劇種差異地域差異知識(shí)結(jié)構(gòu)含義：表現(xiàn)：地位作用文化有內(nèi)容、形式上的差異，也有性質(zhì)、功能、地域、層次上的差異從文化的社會(huì)作用的角度，說說材料一、二分別反映了什么現(xiàn)象？并運(yùn)用該知識(shí)談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的理解。（16分）限定知識(shí)范圍（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理的重要性）分析情境材料（提取和解讀信息的能力）把握題型和運(yùn)用知識(shí)作答（答案組織：為什么，怎么做）（2）限時(shí)作業(yè)——進(jìn)行材料的分析和知識(shí)的運(yùn)用

具體的能力要求：辨識(shí)材料信息所對(duì)應(yīng)的概念或原理；對(duì)材料信息進(jìn)行提煉和組織；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或行為進(jìn)行分析和解釋，把握實(shí)質(zhì)或規(guī)律；對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或行為的動(dòng)機(jī)、原因、結(jié)果和影響進(jìn)行推斷對(duì)事物現(xiàn)象進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇……材料一：我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值低于發(fā)達(dá)國家，文化產(chǎn)業(yè)在世界市場中的比重低于發(fā)達(dá)國家。材料二：一些發(fā)達(dá)國家推行文化霸權(quán)，發(fā)展中國家面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)文化和政治相互影響，相互交融，要反對(duì)文化霸權(quán)主義，加強(qiáng)文化建設(shè)。文化和經(jīng)濟(jì)相互影響相互交融，文化在綜合國力競爭中具有重要的地位和作用，所以要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提高文化競爭力。重“面”——鋪開考點(diǎn)，重視教材抓“點(diǎn)”——抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)連“線”——理清線索，形成網(wǎng)絡(luò)（3）勤于復(fù)習(xí)——防止考前突擊和成績止步不前

德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時(shí)?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)……牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多?！闭谓?jīng)濟(jì)文化個(gè)人綜合國力傳播繼承傳統(tǒng)文化中華文化民族精神途徑與手段表現(xiàn)時(shí)代精神發(fā)展創(chuàng)新包容性特征文化多樣核心價(jià)值精神文明內(nèi)容措施內(nèi)容地位意義途徑因素實(shí)踐人民群眾大眾文化交流傳播繼承前提發(fā)展創(chuàng)新實(shí)質(zhì)必要前提必然要求含義途徑方式媒介手段文化多樣性含義表現(xiàn)地位特點(diǎn)傳統(tǒng)文化時(shí)代精神含義表現(xiàn)特點(diǎn)作用含義源泉意義途徑文化交流腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若