幼兒園大班科學課《落下來》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班科學課《落下來》教學設計一、教學目標1.知識目標能夠描述物體落下的方向和速度；能夠區(qū)分不同物體的落下速度；能夠觀察和感受到物體的落下過程；能夠理解重力對物體落下的影響。2.能力目標能夠觀察物體的落下過程，并記錄下表現出的現象；能夠運用自己的知識和經驗解釋落下現象；能夠感受重力對物體落下的影響。3.情感目標能夠培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心；能夠鼓勵學生勇于提問、積極思考；能夠增強學生科學探究的信心和能力。二、教學準備1.教學材料實驗材料：蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭等不同大小不同重量的物體；教學工具：投影儀、黑板、粉筆。2.教學環(huán)境幼兒園科學室或教室；教室中心位置放置實驗桌。3.師生角色老師：指導學生進行觀察實驗，并開展討論；學生：參與觀察實驗，積極思考，進行討論。三、教學過程1.導入（10分鐘）老師通過投影儀或黑板，讓學生觀看一張圖片，圖片上有一個蘋果從樹上落下的場景，詢問學生有沒有看到過類似的場景，讓學生描述物體落下時的表現。在學生回答的過程中，老師穿插一些簡單的、易于理解的科學知識，比如“所有東西都會有所重量，受到重力作用，只要松手或者不支撐，它們就會落下來”。2.實驗（20分鐘）老師將實驗桌上的不同大小不同重量的物體（蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭等）拿在手中，有預備好的桌子，讓學生跟著老師一起進行實驗。老師可以按順序讓不同的物體落下，讓學生自己感受不同的物體落下的速度。引導學生觀察實驗現象，可以提問：不同物體落下的速度有差異嗎？不同物體落地時的聲音大小有差異嗎？為什么蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭的落地狀態(tài)不同？3.思考（10分鐘）老師引導學生對實驗進行思考，詢問：為什么不同大小不同重量的物體落下的速度有差異呢？為什么落地時不同的物體發(fā)出的聲音大小也不同呢？在學生的回答中，引導學生體會到摩擦力、重力等因素的影響。4.探究（10分鐘）通過實驗和思考，讓學生能夠理解力和物體之間的關系，引導學生：物體落地的速度與物體的質量有關；面積相同的物體注意阻力小，落地速度快；把物體舉得離地距離高，落地時速度快。5.教學反思科學是一門實踐性很強的學科，而幼兒要學習科學就不能只是單純的從書本中獲取知識，而是應該全方位的立體式的學習。本次《落下來》科學課的教學目的是要啟發(fā)孩子們的好奇心和探究欲，讓他們通過自己的經驗去知識。在教學過程中，老師深入淺出的跟幼兒們講解了本次科學課的主要內容，通過讓幼兒們觀察實驗、思考回答問題的方式，讓幼兒們掌握了不同物體落下的速度有差異、面積相同的物體注意阻力小、把物體舉得離地距離高，落地時速度快這些簡單的科學知識。同時，老師也引導幼兒進行科學討論和思考，提出問題，運用自己的知識和經驗解釋落下現象，增強幼兒的思維能力。本次教學還存在著缺點，即實驗環(huán)節(jié)實效不夠高，幼兒的自主探究和主動性發(fā)揮不充分，如果再想辦法讓幼兒真