幼兒園中班社會活動《11只小貓做苦工》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班社會活動《11只小貓做苦工》教學設(shè)計一、教學背景幼兒園是孩子們最早接觸社會的場所之一，也是初步培養(yǎng)孩子社交能力的重要環(huán)境。中班階段正處于兒童社會意識的初步形成階段，很多時候孩子們只是知道分工合作，但卻不理解這背后所體現(xiàn)的義務(wù)與權(quán)利的平衡。因此，本教學設(shè)計旨在通過一個有趣的社會活動，引導孩子們初步認識社會分工，了解勞動的重要性，學習分工合作的基本技能，從而培養(yǎng)孩子們的勞動觀念和團隊協(xié)作能力。二、教學目標了解社會分工的基本概念，并能簡單描述社會分工的好處；通過兒童游戲《11只小貓做苦工》的過程，領(lǐng)會分工協(xié)作的重要性；學習簡單的分工協(xié)作技能，主要包括：聽從指揮、分工合作、互相協(xié)作等；探索不同勞動的基本特征和不同勞動所需的基本能力；通過對游戲中由于分工不當而導致失敗的反思，加強對分工重要性的認識。三、教學內(nèi)容1.預熱環(huán)節(jié)本教學設(shè)計的預熱環(huán)節(jié)主要是體驗類活動，以孩子們喜歡的游戲為主。具體內(nèi)容包括：自我介紹活動：每個孩子要給大家進行一次簡單的自我介紹，可以簡單的說一下自己的名字、喜歡的顏色、喜歡的動物等等。詠古詩活動：教師會選擇一些經(jīng)典的古詩，讓孩子們學習并逐步掌握，一起朗誦這些古詩。小組游戲活動：選取幾個新舊朋友，組成小組，進行一些小游戲，如踢毽子、扔銅板等。2.游戲設(shè)計為了讓孩子們更好地體驗分工合作的過程，本教學設(shè)計中使用了一個名為《11只小貓做苦工》的游戲。游戲規(guī)則將孩子們隨機分為四組，每一組人數(shù)可能會有所差別；每組會派出一個隊長，隊長需要向全體解釋貓媽媽要求苦工的原因：忙不過來。根據(jù)貓媽媽的指示，每組完成不同的勞動任務(wù)；4組不重復地完成不同的手工勞動任務(wù)，包括剪紙、折紙、畫畫、裝飾等，同時要完成快遞員工作任務(wù)將自己手工制作好的產(chǎn)品送到貓媽媽那里；在所有任務(wù)全部完成后，我們將要看到誰最快完成了任務(wù)。游戲過程先讓所有學生先進行抽簽，分別按照抽中的號碼進行組別分解；從整體上進行規(guī)劃，在教師的幫助下，隊長開始講解指示；每組要求動作協(xié)調(diào)，完成任務(wù)需求；排除時間干擾，按時完成任務(wù)；游戲完成后，進行討論，搜集失敗原因，并進行反思。游戲評價標準完成手工勞動任務(wù)的質(zhì)量、速度；是否按時完成任務(wù)；解決突發(fā)問題的能力；團隊合作精神。3.教學后續(xù)完成游戲之后，老師應(yīng)該關(guān)注孩子們尤其是失利小組的反思內(nèi)容，讓孩子們從失敗中汲取教訓。同時，老師還應(yīng)該在接下來的教學中注重孩子們實際生活中的體驗，鼓勵孩子從生活中發(fā)現(xiàn)勞動和分工分配的過程。四、教學反思針對這一次教學活動，本人進行了以下反思：教學準備事實上，這樣一個游戲活動需要較為充分的教學準備工作。對于老師來說，需要提前對游戲規(guī)則及細節(jié)進行熟悉和了解，在教學中方便發(fā)揮。對于團隊工作也需要提供認真組織和規(guī)劃，確保進行活動的順暢展開。授課技巧在本次活動中，老師注重了引導孩子們進行游戲和分工實踐的時機選擇，細心指導孩子們的操作每個細節(jié)。此外，也對失敗的小組進行相應(yīng)的鼓勵，讓孩子們有再試一次的勇氣。但在未來教學中，老師有望在技巧和引導方面，更注重與孩子的情感溝通。教學效果通過游戲活動，孩子們能更好地理解分工、協(xié)作等一系列生活中的共性現(xiàn)象。也讓孩子們明白了