心理影片賞析技術(shù)方案

心理影片賞析雨人

自閉癥是一個醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以

及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神

疾病。閃靈

恐怖癥是以恐怖癥狀為主要臨床表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥?；颊邔δ承┨囟ǖ膶ο蠡蛱幘钞a(chǎn)生強烈和不必要的恐懼情緒，而且伴有明顯的焦慮及自主神經(jīng)癥狀，并主動采取回避的方式來解除這種不安?；颊呙髦謶智榫w不合理、不必要，但卻無法控制，以致影響其正常活動。沉默的羔羊

變性癖（Gender

Identity

Disorder），又叫異性癖，從醫(yī)學(xué)的角度，變性欲望稱為

“性心理認同障礙疾病”或“自我認知障礙性疾患”（GenderIdentity

Disorder）,這不是簡單地希望成為另一性別的人，而是心理的一種內(nèi)在的、不可抗拒的的感覺。美麗人生輕躁狂—hypomania

指持續(xù)輕度心境高漲，并有活動增加，自覺體力和精力旺盛、幸福感、社交活動增多、話多、過分親密、性欲增強及睡眠需要減少，但尚未達到嚴重擾亂工作或被社會拒絕的程度。沒有幻覺或妄想。躁狂癥的表現(xiàn)

以情緒高漲或易激惹為主，并至少有下列三項（若僅為易激惹，至少需四項）：①

注意力不集中或隨境轉(zhuǎn)移；②

語量增多；

③

思維奔逸（語速增快、言語迫促等）、聯(lián)想加快或意念飄忽的體驗；④

自我評價過高或夸大；

⑤

精力充沛、不感疲乏、活動增多、難以安靜，或不斷改變計劃和活動；

⑥

魯莽行為（如揮霍、不負責(zé)任、或不計后果的行為等）；⑦

睡眠需要減少；心理影片賞析經(jīng)典心理電影

1408幻影兇間、閃靈：心理恐懼所造成的幻想改編劇本：人格分裂心靈捕手：精神分析吮拇指的人：注意缺陷與多動障礙洛麗塔：性心理變態(tài)大象：犯罪心理學(xué)

發(fā)條橙：條件反射，厭惡療法，行為主義經(jīng)典

愛德華大夫：夢的解析、失憶、強迫泛化。精神分析中的經(jīng)典。搏擊俱樂部：身份識別障礙，多重人格

沉默的羔羊：變態(tài)心理學(xué)，異性癖、食人狂美麗心靈：偏執(zhí)型、妄想型精神分裂癥

雨人：孤獨癥(通俗點叫自閉癥)高功能孤獨癥藍絲絨：性心理扭曲

蝴蝶效應(yīng)：選擇性失憶，妄想癥，強迫癥，記憶和對精神世界的認知火柴人：潔癖，強迫性人格

心理游戲：人格/性格測試，應(yīng)用，設(shè)計情景機械師：失眠癥，多重人格第八日：心理分析夢旅人：歇斯底里雙兇眼：臨床心理學(xué)，變態(tài)心理學(xué)一級恐懼：偽裝多重人格靈異第六感：兒童自閉癥記憶碎片：短時記憶障礙，海馬體損傷海灘：心理學(xué)實驗死亡實驗：服從心理美國精神病人：精神分裂充氣娃娃之戀：孤僻癥，妄想癥神秘窗：多重人格

致命ID：分離性身份識別障礙，多重人格障礙歌西卡：犯罪心理學(xué)，失憶失眠：嚴重失眠癥失憶：短暫記憶缺失大

象

影片從典型的中學(xué)生活的平常一天開始，幾個朋友在自助餐廳里閑談。一個年輕的攝影師在拍照，一個靦腆的女孩在衣帽間里忍受著其他人的嘲笑……最后，兩個學(xué)生持續(xù)瘋狂地開槍，許多人死了……影片根據(jù)1999年震驚世界的美國哥倫拜恩中學(xué)校園槍擊案改編，講述了在美國一所普通中學(xué)發(fā)生的一場惡性槍擊案的過程以及前幾個小時的事情。

盲人摸象，幾個盲人把摸到的部分組成起來，就是一頭完整的大象，如果看過此片的人都會有同感。前65分鐘就是導(dǎo)演把整個的故事分割開來，從跟蹤人物視角進行拍攝，也就是說在同一個場景里，有三個人物，攝象機跟蹤每一個人物，在把這三個片段組成一個完整的場景，但是影片卻沒有組合起來，組合的是觀眾自己，在狹義的想象空間里由觀眾自我組合。

大象，平常溫性敦厚的動物，一旦被激怒就會毀滅一切，后果不堪設(shè)想。

電影中的故事也是改編自真實的事情，故事來自于1999年丹佛郊區(qū)科倫拜恩中學(xué)的槍擊案，這起事件造成了17人死亡，多人受傷的慘烈場面，兇手是一對親兄弟。

影片前40分鐘，是一位中學(xué)生，開車帶著他的父親去上學(xué)，然后是一個酷愛照相的男孩在為人拍攝照片，學(xué)校的學(xué)生

和老師在討論課題，安靜的圖書館里大家都在干自己的事

情，等等。。。。。。這些看似瑣碎的事情，其實是真實

的反映了生活的常態(tài)，一切都在情理之中，是真實的生活

面貌，但是這些生活的場景都不約而同的截止在槍響的那

一瞬間，導(dǎo)演突如其來的把災(zāi)難放在了毫無防備的平靜生

活中，這也就是震撼的原因。而發(fā)生災(zāi)難的時候根本就沒

有前兆。不僅電影沒有表現(xiàn)出來，甚至與兩個殺人的兇手

在殺人的前夕還在和媽媽開著玩笑。

在殺人之前還是有前兆的，只不過很細微，比如影片中有這樣一個鏡頭，年齡比較大的男孩，在殺人的前一天，正

坐在家里彈鋼琴，是貝多芬〈獻給愛里斯〉一曲，在他悠

揚的鋼琴聲中，他的弟弟走進了屋子，打開電腦，完起了

殺人游戲，如果你客觀的看，這跟本沒什么，只不過是在

玩游戲罷了，但如果把兩件事情和在一起看，就發(fā)現(xiàn)他是

非常態(tài)的，很別扭，別扭在那點？就是在優(yōu)美的鋼琴聲中，發(fā)生了一些不優(yōu)美的事情，血腥而暴力的殺人游戲。此刻

鏡頭并沒有停止，而是舒緩的拍攝屋子的各個角度，而后

這個談鋼琴的男主人公找不到音符了，本來很優(yōu)美的事情

卻截然而止，男主人公氣急敗壞的猛砸了一下鍵盤，沖著

樂譜，擺了一個傻逼的動作。

在65鐘的時候，槍聲終于響起，一個學(xué)生的腦袋被打爆，兩個殺手展開了他們的游戲，注意這兩

個人只是把殺人當(dāng)做游戲來看，當(dāng)映像停留在最

后一個畫面，就是殺人的學(xué)生在用槍瞄準(zhǔn)一對情

侶時，影片結(jié)束，把這對情侶的命運留給觀眾，

讓觀眾又回歸到思考之中