論嬰幼兒早期音樂教育

論嬰幼兒早期音樂教育

近年來，隨著科學技術(shù)的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求不斷增加。尤其是全面發(fā)展德、智、體、美人才的社會迫切需要。我們總是在強調(diào)要培養(yǎng)社會性、專業(yè)性等人才,但是在培養(yǎng)“才”之前,我們是不是應(yīng)該先把“人”培養(yǎng)好呢?這是現(xiàn)今社會的一項重大問題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家,而首先是培養(yǎng)人”。日本音樂教育家鈴木說,音樂教育的目的“不是刻意地培育一些少數(shù)偉大、杰出的所謂‘天才’,而是希望通過音樂教育,把每一個孩子都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格的優(yōu)秀的程度。而事實上這也是每一個人所應(yīng)追求的目標。因此,我們要從教育做起,并且是要從小做起,從人生旅途的起點做起。一個良好的開端將使孩子受益終身。俄羅斯心理學家說過,我們應(yīng)該教育孩子勇于創(chuàng)新,擁有感知能力和創(chuàng)造能力。當今社會需要的人才是要足夠強大、勇敢,能夠創(chuàng)造性地解決問題。這樣,孩子就需要發(fā)展思想的靈活性和創(chuàng)新性。此外,20世紀90年代以來,腦神經(jīng)科學在有關(guān)環(huán)境改變基因,還有心理學在有關(guān)意識及其對人生創(chuàng)造過程的關(guān)鍵性等方面都有了新發(fā)現(xiàn)和新認知,充分地證明了早期教育是人的智慧發(fā)展最重要的前提。英國小說家喬治·艾略特說到:“如果我能擁有音樂,我別無所求,因為音樂給予我無窮的力量和豐富的思想。有了音樂,生活不用付出艱辛的努力就會變得豐富多彩?！贝蠹叶茧[約知道音樂有助于促進嬰幼兒智力的開發(fā)、性格的培養(yǎng)等,那么在當今社會,人們對音樂了解多少?特別是對早期嬰幼兒音樂教育又理解多少呢?隨著人類物質(zhì)文明的發(fā)展和精神文明的進步,嬰幼兒早期音樂教育已逐漸進入千家萬戶,成為新世紀中一道絢麗的風景線。嬰幼兒早期教育既是一門科學又是一門藝術(shù)。早期嬰幼兒音樂教育作為提高整體國民綜合素質(zhì)的一項主要內(nèi)容和手段,它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。嬰幼兒時期是大腦的推理能力和空間想象能力開始形成的階段。在這一階段,大腦思維模式很容易形成,并可永久保持。因此,在這一階段接受音樂訓(xùn)練,有助于大腦形成融會貫通的模式,可大大提高推理能力和空間想象能力。0～1歲半的嬰幼兒都有發(fā)展音樂才能的基礎(chǔ)。因為新生兒在出生后就對聲音有了反應(yīng),就像為了吸引孩子的注意力,我們會晃動搖鈴等。他們能夠根據(jù)音樂的聲響,對柔和的音樂表示愉快。到了哺乳末期,則對自己創(chuàng)造出的各種聲音模式和模仿得來的聲音模式表現(xiàn)出強烈的探究興趣。如果我們對這一時期孩子的教育方法得當,則孩子在嬰幼兒時期的音樂才能就更容易培養(yǎng)并顯示出來,從而有利于兒童智力的開發(fā)、性情的陶冶和廣泛興趣的培養(yǎng)。0～1歲半的嬰幼兒是以聽為主。這個時期音樂教育的作用其一是智力的教育。以優(yōu)美動聽的音樂,去影響、鍛煉孩子的聽覺,促進聽覺能力的發(fā)展,培養(yǎng)孩子對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。其二是精神的教育。以旋律優(yōu)美動聽、生動活潑、情趣高雅的音樂,去陶冶孩子的性情和品格,調(diào)節(jié)情緒,豐富情感。通過對音樂藝術(shù)的欣賞,能夠使嬰幼兒建立正確的審美觀。從廣義上講,審美觀是人類精神的形成,它是道德觀念、思想和情感的認知發(fā)展的需要?？鬃诱撁?不但常常與善相聯(lián),而且有時還把善與美合而為一。正確的審美觀有助于嬰幼兒個性的發(fā)展與道德準則的形成。這一時期,嬰幼兒還沒有自身學習的能力,需要我們和家長共同對孩子進行嬰幼兒早期的音樂教育。拿父母來說:給寶寶喂奶時,您可以選擇優(yōu)美抒情、節(jié)奏平緩的曲子,這樣的音樂是不是很像您在高級餐廳里進餐時的背景音樂?進食是一件愉悅又放松的事情,寶寶吃奶可不是在吃快餐,讓他好好享受吧!逗寶寶玩時,您可以播放一些輕快活潑、節(jié)奏跳躍的音樂,他會很自然地把音樂中所表達的情緒和自己當時的心情聯(lián)系在一起,而這種對音樂感受又會很自然地被記憶。日積月累的音樂印象,能提高寶寶對音樂旋律的感受。哄寶寶睡覺時。您可以選擇安靜柔和、節(jié)奏舒緩的音樂。每天晚上寶寶入睡前的時光是非常溫馨的親子時刻,聽音樂不僅有助于孩子的睡眠,也刺激了孩子對音樂的感覺。輕柔的搖籃曲是最佳選擇,媽媽也可以自己輕輕地哼搖籃曲催寶寶入睡。對寶寶來說,媽媽的聲音就是天籟!寶寶的音樂時間。寶寶情緒不錯的時候都可以是他的音樂時間。在這段時間內(nèi),讓寶寶經(jīng)常聽一首曲子,再穿插著聽和這首曲子形成對比情緒的曲子。這時期對嬰幼兒進行早期音樂教育不管是從身體語言、認知、情感、個性還是社會性方面,都對兒童身心發(fā)展有重要的意義。它不僅能夠促進孩子語言表達能力、感知能力、記憶力、想象力和思維能力的發(fā)展,更主要的是促進孩子人格個性的健康發(fā)展。在嬰幼兒階段,音樂學習主要是一種教育手段,是要通過音樂的學習讓孩子在語言表達、數(shù)字概念、肢體協(xié)調(diào)、記憶力、與人交往合作等方面獲得更高地提升,達到通過音樂智能發(fā)展其它智能的目的。0～1歲半的嬰幼兒的正確教育方法是讓孩子在音樂與游戲中學習。不少家長在孩子很小的時候就迫不及待地讓孩子識字、做數(shù)學題等。我們并不贊成這樣的教育方式,這只會讓嬰幼兒從小對學習產(chǎn)生厭惡感,認為學習是枯燥無趣的。其實,這時候家長何不與小孩聽聽音樂、做做游戲呢,同時可以訓(xùn)練孩子的身體協(xié)調(diào)性以及智商的提高哦!音樂在人的思維發(fā)展過程中影響越來越大,它給人類帶來了無數(shù)自然、直接的歡樂。嬰幼兒早期接觸音樂會帶來積極的效果。經(jīng)過音樂訓(xùn)練的寶寶會顯現(xiàn)出其優(yōu)勢,他們在以后的學習當中會明顯地顯現(xiàn)出與別的孩子不同的地方。音樂在為1～1歲半的嬰幼兒創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境方面所起的作用是舉足輕重的。而我們對嬰幼兒音樂智力的開發(fā)和培養(yǎng),其目標不在