六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、整體印象：試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、考試結(jié)果情況：本年級(jí)共8個(gè)班，共496名學(xué)生參加了此次考試，總分是38688分，平均分是78.3分；及格率為83.5%，優(yōu)秀率為56.5%。三、試卷分析如下：第一大題：計(jì)算大拼盤(pán)。分4種類(lèi)型的題，直接寫(xiě)出得數(shù)正確率較高，達(dá)95％左右。而有的同學(xué)在計(jì)算簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中不認(rèn)真，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)和檢驗(yàn)的能力。解方程此題出錯(cuò)較多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)對(duì)解方程不會(huì)解答導(dǎo)致出錯(cuò)。列式計(jì)算。第１題學(xué)生答得較好，說(shuō)明學(xué)生已理解文字題分?jǐn)?shù)綜合運(yùn)算；第２題出錯(cuò)較多，是用方程解許多學(xué)生列對(duì)了方程，但是在解的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。第二大題：我會(huì)填。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。錯(cuò)誤主要是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題理解不到位。第三大題：我是小法官。此題包括5個(gè)小題，其中4個(gè)小題說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯(cuò)，做得較好，而第2小題，學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易出錯(cuò)。第四大題：我會(huì)選。共5個(gè)小題，命題的角度來(lái)看，此類(lèi)題有一定難度，從教師教的角度看，教材中有很多生活性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，建議我們的老師要把握好，要有效地拓展。第五大題：求出陰影部分的面積。此題可以說(shuō)是一道觀察題，如果平時(shí)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣就會(huì)看出此題是一個(gè)大半圓的面積減去一個(gè)小半圓的面積。此題的正確率也較高。出錯(cuò)的原因是觀察不到位，理解不夠深刻，思路不夠清晰，對(duì)概念知識(shí)不能夠活學(xué)活用。第六大題：扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。此類(lèi)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生失分較少?？疾斓闹饕刃谓y(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單的應(yīng)用。第七大題：我會(huì)解決生活問(wèn)題。此題共有6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第2小題，這題很貼近實(shí)際生活，學(xué)生很感興趣，正確率較高。第3題是一道生活題對(duì)本金、年利率、稅后利息之間的數(shù)量關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的考查，本題出錯(cuò)原因是學(xué)生多數(shù)是計(jì)算馬虎造成，錯(cuò)誤最多的是第5、6小題，主要是學(xué)生分析和解題的能力與方法不強(qiáng)。對(duì)逆向思維缺少訓(xùn)練。四、學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。五、幾點(diǎn)建議：1、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2、任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。3、六年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等4、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消