2016屆內(nèi)蒙古包頭市高三下學(xué)期二模考試語文試題

2016屆內(nèi)蒙古包頭市高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試題分值：150分時間：150分鐘出題人：高三年級備課組第I卷（閱讀題，共70分）甲必考題現(xiàn)代文閱讀（共9分，每小題3分）閱讀下文，完成1～3題。“人品”與“作品”徐云方

古人常說，“字如其人”，“文如其人”，用來說明人的品性與作品之間的天然聯(lián)系。從作品看人品，從人品觀道德，這些環(huán)環(huán)相扣的事物著實給我們一些啟示：人品與作品的關(guān)系呈現(xiàn)“正相關(guān)”。而正態(tài)的人品總能催生飽含深情的作品。

飽含深情的作品總是能夠引起共鳴。小時候，讀余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，只知道很押韻上口，卻不解個中滋味；待到自己遠(yuǎn)離故土，異地求學(xué)工作時，方才深刻地理解余先生對祖國母親的拳拳懷念之心。一篇作品如此的飽含深情，能夠打劫我們的感情，一方面需要作者有著豐富的人生閱歷，另一方面需要作者有正態(tài)的人品，把自己所想所思所經(jīng)歷的人生百態(tài)，用最真實的想法刻畫出來，這樣的作品豈能沒有共鳴的讀者？

作品之所以能夠飽含深情，說到底，還是作者的品行與作品的風(fēng)格達(dá)成了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。蘇東坡為人率真，為官正直，不惜得罪當(dāng)時的當(dāng)朝宰相也要為民請命，仕途不暢不當(dāng)緊，他把深情全都浸潤到詩詞里。不管是豪情萬丈豪放詞，還是溫婉如水的婉約詞，全無半點的惡俗，干凈到透徹。林語堂、錢鐘書等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節(jié)的跡象。我們的時代需要這樣的文藝作品，更需要這樣的文藝人，達(dá)到人與作品“渾然天成”的境界。

文藝人要和自己和諧相處。言行一致，這是極具魅力的人格。所謂“行者正，坐得端”，唯有人品正直，方有直立的軀干?！端疂G傳》里的“黑旋風(fēng)”李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是一個討喜的角色，何也？究其原因，還是自己是一個統(tǒng)一的立體的人，說一是一，不矯揉造作，不違背天地良心，所謂人與自己和諧統(tǒng)一，大概就是這個樣子吧。對于文藝人來說，應(yīng)該具備這樣的品性，“我口抒我心”，不管是為文，還是作畫，都要讓自己的作品保持自己的風(fēng)格，這是打動人的關(guān)鍵。當(dāng)然，文藝人也需要其他品質(zhì)：真誠、渾然天成、率真、創(chuàng)新敢闖……

精品的文藝源自真誠的人品。很多人喜歡作家三毛，認(rèn)為她有個令人羨慕的荷西，其實這不是她被人喜愛的真正原因，她那種灑脫的性格和灑脫的文章是那么的“渾然天成”，有共同生活閱歷或期待那種生活方式的人，是決計抵擋不住她的文字誘惑的。精品的文藝需要雕琢，但更需要用心，而且是要澆注人品。雖然筆者不喜歡給事物貼標(biāo)簽，但有些人的作品總是打上這些人烙印，率性、正直、草根、豁達(dá)等，這些作品的特征都是文藝家附加給它的，成了作品風(fēng)骨的一部分，永遠(yuǎn)也擦拭不掉。

人品與作品當(dāng)“渾然天成”。人品與作品的關(guān)系呈現(xiàn)“正相關(guān)”，這是被歷史和現(xiàn)實證明過的。偉大的作品都傾注了文藝家的心血，猥瑣的人品或者兩面的人格都無法保證作品的純度，當(dāng)然，這樣的作品也很難登上文藝高峰。

(選自中國文明網(wǎng)，有刪改)

1.下列對“人品”與“作品”關(guān)系的有關(guān)敘述，不正確的是(3分)

A.人品與作品的關(guān)系呈正比。正態(tài)的人品總能催生飽含深情的作品，反之則貽害無窮。

B.“字如其人”，“文如其人”，人的品性與作品之間具有許多聯(lián)系，有直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、人工聯(lián)系、自然聯(lián)系。

C.好的作品的出現(xiàn)離不開好的人品，在文藝研究和文學(xué)創(chuàng)作中，人品和作品應(yīng)該渾然天成，融為一體。

D.林語堂、錢鐘書等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節(jié)的跡象。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，下列有關(guān)原文內(nèi)容的表述不正確的是(3分)

A.作者如果有正態(tài)的人品，又能把自己所思所想所經(jīng)歷的事情用文字表述出來，這樣的作者(如余光中)會有共鳴的讀者。

B．只有把作者的品行與作品的風(fēng)格達(dá)成了協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能使作品飽含深情，觸動人心。

C.《鄉(xiāng)愁》打劫了我們的情感是靠作者自身的高尚人品和創(chuàng)作作品時的內(nèi)心的真摯感情。

D.作者創(chuàng)作時必須有率真、創(chuàng)新敢闖精神，才有利于作品的成功。如《水滸傳》里的“黑旋風(fēng)”李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是一個討喜的角色。

3.通讀全文，有關(guān)文章內(nèi)容的表述不恰當(dāng)?shù)氖?3分)

A.林語堂、錢鐘書等名家不管是豪情萬丈豪放詞，還是溫婉如水的婉約詞，全無半點的惡俗，干凈到透徹。他們的作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節(jié)的跡象；而我們的時代正需要這樣的人才。

B．蘇軾為人率真，為官正直，他的品行和作品的協(xié)調(diào)統(tǒng)一得罪了當(dāng)時的當(dāng)朝宰相，為民請命的他--仕途不暢。

C．三毛被人喜愛的原因是她那種灑脫的性格和灑脫的文章是那么的“渾然天成”，有共同生活閱歷或期待那種生活方式的人，是決計抵擋不住她的文字誘惑的，而不是有個令人羨慕的荷西。

D．徐云方不喜歡給事物貼標(biāo)簽，但有些人的作品總是打上這些人烙印，率性、正直、草根、豁達(dá)等，這些作品的特征都是文藝家附加給它的，成了作品風(fēng)骨的一部分，永遠(yuǎn)也擦拭不掉。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4—7題孫堅字文臺，吳郡富春人，蓋孫武之后也。少為縣吏，年十七，與父共載船至錢唐，會海賊胡玉等從匏里①上掠取賈人財物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢進。堅謂父曰：“此賊可擊，請討之?！备冈唬骸胺菭査鶊D也?！眻圆俚渡习叮允謻|西指麾，若分部人兵以羅遮賊狀。賊望見，以為官兵捕之，即委財物散走。堅追，斬得一級以還，父大驚。由是顯聞，府召署假尉。堅歷佐三縣，所在有稱，吏民親附。鄉(xiāng)里知舊，好事少年，往來者常數(shù)百人，堅接撫待養(yǎng)，有若子弟焉。

中平元年，黃巾賊帥張角起于魏郡，自稱黃天泰平。天下響應(yīng)，燔燒郡縣，殺害長吏。漢遣車騎將軍皇甫嵩、中郎將朱儁將兵討擊之。儁表請堅為佐軍司馬，鄉(xiāng)里少年隨在下邳者皆愿從。堅又募諸商旅及淮、泗精兵，合千許人，與儁并力奮擊，所向無前。汝、潁賊困迫，走保宛城。堅身當(dāng)一面，登城先入，眾乃蟻附，遂大破之。儁具以狀聞上，拜堅別部司馬。

邊章、韓遂作亂涼州。中郎將董卓拒討無功。中平三年，遣司空張溫行車騎將軍，西討章等。溫表請堅與參軍事，屯長安。章、遂聞大兵向至，黨眾離散，皆乞降。軍還，拜堅議郎。時長沙賊區(qū)星自稱將軍，眾萬余人，攻圍城邑，乃以堅為長沙太守。到郡親率將士，施設(shè)方略，旬月之間，克破星等。漢朝錄前后功，封堅烏程侯。

靈帝崩，卓擅朝政，橫恣京城。諸州郡并興義兵，欲以討卓。堅亦舉兵。袁術(shù)表堅行破虜將軍，領(lǐng)豫州刺吏。遂治兵于魯陽城。卓兵見堅士眾甚整，不敢攻城，乃引還。卓憚堅猛壯，乃遣將軍李傕等來求和親。堅曰：“卓逆天無道蕩覆王室今不夷汝三族縣示②四海則吾死不瞑目豈將與乃和親邪？”復(fù)進軍大谷，拒雒九十里。卓尋徙都西入關(guān)，焚燒雒邑。

初平三年，術(shù)使堅征荊州，擊劉表。表遣黃祖逆于樊、鄧之間。堅擊破之，追渡漢水，遂圍襄陽，單馬行峴山，為祖軍士所射殺。

（節(jié)選自《三國志卷四十六?吳書一》）

【注】①匏里：地名。②縣示：懸掛昭示。

4．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）

A．非爾所圖也

圖：謀取，對付

B．儁具以狀聞上

聞：使……聽到

C．遣司空張溫行車騎將軍

行：兼攝，同時擔(dān)任

D．表遣黃祖逆于樊、鄧之間

逆：迎接

5.對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.卓/逆天無道蕩覆王室/今不夷汝三族縣示四海/則吾死/不瞑目/豈將與乃和親邪？

B．卓逆天/無道蕩覆王室/今不夷/汝三族縣示/四海則吾死/不瞑目豈/將與乃和親邪？

C．卓逆天無道/蕩覆王室/今不夷汝三族/縣示四海/則吾死不瞑目/豈將與乃和親邪？

D．卓逆天無道蕩覆王室/今不夷汝三族縣示四海/則吾死不瞑目/豈將與乃和親邪？

6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．孫堅年少有為。他十七歲當(dāng)上縣吏，在遇到賊人搶劫商人財物之際，獨自上岸，以計嚇退賊人，并砍掉一個賊人首級，他由此聲名大顯。

B．孫堅關(guān)心國事，積極衛(wèi)國。在輔佐管理郡縣之時他就招攬數(shù)百個好事少年，準(zhǔn)備為國家效力，日后也成為孫堅討伐黃巾軍張角的中堅力量。

C．孫堅在漢朝立下功勞。中平三年他跟隨司空張溫平定涼州之亂，隨后又在長沙太守任上打敗了在此作亂的區(qū)星等。孫堅因功被封為烏程侯。

D．孫堅威風(fēng)凜凜知曉大義。中郎將董卓趁機擅權(quán)，孫堅也跟隨各地興義兵討伐董卓。董卓的軍隊很是懼怕孫堅的軍隊，孫堅也拒絕了董卓的和親之念。

7．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）堅操刀上岸，以手東西指麾，若分部人兵以羅遮賊狀。（5分）

（2）堅擊破之，追渡漢水，遂圍襄陽，單馬行峴山，為祖軍士所射殺。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀詩歌，完成8-9題。（共11分）別

離

陸龜蒙

丈夫非無淚，不灑離別間。

杖劍對尊酒，恥為游子顏。

蝮蛇一螫①手，壯士即解腕②。所志在功名，離別何足嘆。

【注】①螫：毒蛇咬人。②解腕：斬斷手腕，以保全性命。8．請指出詩歌頷聯(lián)所運用的手法，并分析其作用。（5分）

9．請結(jié)合詩句對詩中的人物形象加以分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）10．補寫出下列名句名篇的空缺部分。(每空1分)（1）《論語》中，孔子強調(diào)：“

，

”，意思是要提高個人修養(yǎng)，就要時刻把別人當(dāng)成一面鏡子照出自己得失。

（2）屈原《離騷》一詩中表現(xiàn)詩人雖遭不幸但決不同流合污、寧可隨水流去也不改變節(jié)操的詩句是：“

，

”。從詩句中我們看到了屈原實施“美政”，振興楚國的政治理想決不動搖的決心。

（3）《赤壁賦》中蘇軾化用《楚辭?少司命》詩句之意，以抒發(fā)其思“美人”而不得見即美好理想不能實現(xiàn)但依然執(zhí)著追求的句子是：“

，

”。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，注意：作答時必須用鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑.只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀11.閱讀下列文本，完成第(1)—（4)小題。（25分）勛

章

[俄國]契訶夫“我有事找你商量?！避娛鲁跫壗虇T，十四品文官列甫·普斯佳科夫?qū)λ呐笥蚜袌宰舴蛑形菊f，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒，……娜斯嘉和齊娜，……我是把你看做朋友才跟你說的……你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫這些話是結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。

中尉罵了幾句，然而同意了。

普斯佳科夫坐上出租馬車到斯皮奇金家去。他略微敞開皮大衣，看他的胸口，別人的勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮。

“不知怎么，自己都對自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨。“區(qū)區(qū)一個小玩意兒，至多也不過值五個盧布，卻造成多么大的聲勢！”

到斯皮奇金的家門口，他敞開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里。

可是這時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑。可是勛章綴得很結(jié)實，往后退也已經(jīng)不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。

仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜于用左手吃東西，就趕緊聲明已經(jīng)吃過飯，不想再吃了。

普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱：湯盆里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便?！疤熘靼。禳c結(jié)束這頓飯！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。

他膽怯地用一只眼睛瞥一下法國人。發(fā)現(xiàn)對方正瞧著他，卻也是極其忸怩不安，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子。

“他識破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。

吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的青春干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯。

“列甫·尼古拉伊奇，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。

這令普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼……法國人正在看他，眼睛里滿是驚訝和疑問，嘴唇卻很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。

“尤里·阿甫古斯托維奇！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”

特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是……啊，真是時來運轉(zhuǎn)！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章。而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！

“啊啊……嗯！……”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說。

“是??！”普斯佳科夫說，“真是怪事，尤里·阿甫古斯托維奇！年前我們那兒呈報上去領(lǐng)勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領(lǐng)到的卻只有您和我！這可真是怪事！”

特蘭勃良快活地頻頻點頭，亮出他的左邊衣領(lǐng)，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。

飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在。

“要是我早知道這樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚符拉季米爾勛章。唉，真沒想到??！”

只有這個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自《契訶夫小說全集》，朱逸森譯，有刪改）

[注]安娜勛章比斯坦尼斯拉夫勛章高一等，符拉季米爾勛章比安娜勛章又高一等。

1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的兩項是（5分）

A．只是由于斯皮奇金那個混蛋非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅佐夫中尉借來了勛章。

B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里?！薄翱墒沁@時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑?！边@樣描寫達(dá)到了強烈對比的效果，從側(cè)面寫出了人物的性格，推動了故事的發(fā)展。

C．“列甫·尼古拉伊奇，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這個細(xì)節(jié)的出現(xiàn)，使得故事情節(jié)有了更進一步的發(fā)展。

D．普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！明白了事情的原委，使得普斯佳科夫頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強烈的升華效果。

E．契訶夫的這篇小說，有獨特的敘述方法。這種敘述方法是按照生活的本來面目去處理，用眼睛和耳朵去追尋，文字像畫筆的音符那樣流動。自然、質(zhì)樸的文風(fēng)，不拖泥帶水，高度濃縮與深入淺出的表現(xiàn)，更增加了作品的韻味。

2．《勛章》這篇小說的第一段主要寫了什么內(nèi)容？作者一開篇就寫這些內(nèi)容有什么作用？請簡要概括。（6分）

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3．小說對普斯佳科夫的心理變化刻畫得非常成功，請結(jié)合作品內(nèi)容賞析。（6分）

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4．有人說，小說的內(nèi)容不一定完全真實，但往往是一個時代的縮影和社會風(fēng)俗畫，契訶夫借《勛章》反映當(dāng)時的俄國社會的一面。如果這樣，你從這篇小說中看到了當(dāng)時的俄國社會怎樣的一面呢？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、實用類文本閱讀12.閱讀下列文本，完成第(1)—（4)小題。（25分）程開甲：此生情定核裂變戴紅①著名物理學(xué)家、中國核試驗科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人程開甲，是中國科學(xué)院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2013年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設(shè)計、改進和核試驗技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論，為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。②1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州，著名的科學(xué)家李政道就是這個畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點后60位，能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。③1937年，程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系公費生。在這所被英國著名學(xué)者李約瑟譽為“東方劍橋”的大學(xué)里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推薦給英國數(shù)學(xué)家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。④1946年，經(jīng)李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學(xué)，成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文，并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年，獲博士學(xué)位，任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導(dǎo)師和朋友好意，購買了建設(shè)祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強親自點將，程開甲調(diào)進了中國核武器研制隊伍，自此，他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。⑥他夜以繼日地工作，擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作準(zhǔn)備。核試驗的準(zhǔn)備，國內(nèi)沒有人懂，也沒有儀器設(shè)備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術(shù)問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準(zhǔn)確，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。⑦短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊召開了幾百次任務(wù)會，提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實可行的試驗方案；研制出1000多臺測試儀器。⑧第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學(xué)識，勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產(chǎn)生多大危險，但程開甲經(jīng)過計算，認(rèn)為采取多種防護措施后，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學(xué)家們忙得汗流浹背，仔細(xì)進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。⑨二十多年中，作為中國核試驗技術(shù)的總負(fù)責(zé)人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內(nèi)的三十多次核試驗。他帶領(lǐng)團隊，建立發(fā)展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設(shè)計、安全論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo)，創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域，支持了中國核武器設(shè)計改進。⑩上世紀(jì)80年代，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域，為國防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論。現(xiàn)在，他仍不倦地對材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進展。⑾對于這些崇高的榮譽，程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎?wù)率菍Α畠蓮椧恍恰竦目隙?，國家最高科學(xué)技術(shù)獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的肯定。我們的核試驗，是所有參加者，有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的?！?/p>

（《光明網(wǎng)》2014年1月15日，有刪改）【相關(guān)鏈接】①老師束星北教理論物理，常常不拿課本，但講得生動透徹，讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題，同學(xué)們戲稱這種面對面的教學(xué)模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當(dāng)了證婚人。（《解放日報》2014年1月17日）②有一次，程開甲設(shè)計的測試方法遭到許多人的反對，包括當(dāng)時基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領(lǐng)導(dǎo)，你不要爭了，出了問題他負(fù)責(zé)?！彼麉s嚴(yán)肅地說：“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo)，這些數(shù)據(jù)是我在實踐中計算出來的，是科學(xué)的。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對核試驗的安全負(fù)責(zé)?！苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。（《黨史縱橫》2005年第5期）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．當(dāng)聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報時，程開甲婉謝導(dǎo)師和朋友好意，在購買了建設(shè)祖國所需的資料后，整理行裝，立即回到了祖國的懷抱。B．為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險，進入地下空間進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。C．程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對，但他堅決主張按照自己的方法進行處理，體現(xiàn)了他對核試驗研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。

D．在核試驗中，程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助，自身得到了成長；同時他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。E．本文展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象，同時表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。（2）程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動人的情感，這種情感體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料，簡要概括分析。（6分）（3）第一段文字在文中有什么作用？（6分）（4）程開甲院士在核研究和其它科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，為中國科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，請結(jié)合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題（共20分）五、語言運用（共20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①一名外地客人在本市乘的士時遭劫，載他的“的哥”竟。昨日，乘客周先生說，他準(zhǔn)備將這名“的哥”告上法庭。

②代表危地馬拉國家隊出戰(zhàn)100場的拉米雷斯雖然一度在前腰位置上顯示出不俗的盤帶和傳球功底，但很快便出現(xiàn)體能問題，下半場只能。

③中日之間若以武力衡判未來釣魚島之輸贏，則兩國之間必?zé)o贏家。真正的贏家將是的美國。④在第一次世界大戰(zhàn)中，狡猾的美國人，待時機成熟便以所謂中立國的身份向交戰(zhàn)國家販賣軍火、戰(zhàn)略物資、情報等，伺機大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，使得戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟一躍成為世界第一。A．袖手旁觀隔岸觀火作壁上觀坐山觀虎斗B．袖手旁觀作壁上觀隔岸觀火

坐山觀虎斗C.坐山觀虎斗

作壁上觀

袖手旁觀

隔岸觀火D.坐山觀虎斗

袖手旁觀

作壁上觀

隔岸觀火14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．周莊人在商場風(fēng)生水起時，沒有忘記打造自己的后花園，不僅讓精神得到很好的憩息，也追求到了富甲一方的財富。

B．“余額寶”之類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒有市場化、存在較大的存款差價有莫大關(guān)系。

C．《歐盟觀察家》稱，是否給予中國市場經(jīng)濟地位，在歐盟是個十分敏感的話題，也是一個令歐盟決策層出現(xiàn)嚴(yán)重分裂的難題。

D．漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要我們靜下心來，多品味漢字的間架結(jié)構(gòu)，就會有一種無法言說的安靜氣息抵達(dá)內(nèi)心。

15.下面一段文字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏

，

，

，

。

，

，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

①和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)②四面都還是嚴(yán)冬的肅殺③打成一片春日的溫和④早的山桃也多吐蕾

⑤此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽⑥我現(xiàn)在所在的地方

A.⑤④①③⑥②B.④①⑥②⑤③

C.②④①③⑥⑤

D.⑥②④①⑤③16．請在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）

大家說，

；我則說，他借用歷史印證了文學(xué)，除了虛構(gòu)之外，其它文學(xué)要素他都酣暢地運用到了極致，但又不露痕跡，

。不要說他同時的漢賦，即使是此后兩千年的文學(xué)一旦陷入奢靡，不必訓(xùn)斥，只須一提司馬遷，大多數(shù)就會從夢魘中驚醒，嚇出一身冷汗。除非，

，或讀不懂司馬遷。17、根據(jù)下面圖表內(nèi)容和文字表述，回答下面問題。（5分）我國二氧化硫的排放及貢獻(xiàn)率排放量排放量（萬噸）貢獻(xiàn)率（％）煤炭燃燒217986．7煉鋼168．56．7煉油682．7機動車99．84合計2513．3100．0注：二氧化硫與空氣中其他污染物進行復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，形成硫酸鹽、硝酸鹽二次顆粒，由氣體污染物轉(zhuǎn)化為固體污染物，成為PM2．5升高的最主要因素，從而導(dǎo)致霧霾天氣的產(chǎn)生。（1）根據(jù)以上材料概括造成全國大范圍霧霾天氣的主要原因是什么？（2分）（2）根據(jù)上文提供的材料，談?wù)勀銓χ卫盱F霾天氣的建議。（3分）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，按要求作文。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人；上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)對材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。文體不限。考核要求：1、立意明確。2、層次清晰。3、抒發(fā)真情實感。校二模參考答案(B,B項表述錯誤，人工聯(lián)系無中生有。)（D，“《水滸傳》里的“黑旋風(fēng)”李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是一個討喜的角色”說明了“不矯揉造作，不違背天地良心，所謂人與自己和諧統(tǒng)一”，而不是“率真、創(chuàng)新、敢闖”精神。）（C，“有個令人羨慕的荷西”是三毛的作品受人喜愛的原因，但不是真正原因。）4．D（逆：迎戰(zhàn)）

5．C

6．B(“招攬少年，準(zhǔn)備為國家效力，成為中堅”之說不準(zhǔn)）

7．（1）孫堅手持大刀登上岸去，用手向東向西指揮著，好像分派部署人馬來攔截賊人的樣子。（5分?！耙浴薄皷|西”“分部”“羅遮”各1分，句意1分）

（2）孫堅進攻打敗了黃祖，追擊他渡過漢水，于是包圍了襄陽城，單人匹馬前往峴山（或：在峴山上行進），被黃祖的軍士射箭殺死。（5分?！爸薄八臁薄靶小薄盀樗备?分，句意1分）8.（手法1分，作用4分）

一是：直抒胸臆。抒寫了壯士持劍壯別奔赴戰(zhàn)場，不愿做游子那樣滿臉離愁，表達(dá)了作者對壯士情懷的贊美。

二是：反襯手法。用離愁滿面的游子之態(tài)，襯托持劍豪飲赴戰(zhàn)場的壯士，突出壯士的立志報國的豪邁之情。

或是：對比手法。將游子與壯士進行對比，表達(dá)出壯士應(yīng)當(dāng)持劍而去建功立業(yè)，不應(yīng)該做一個浪蕩游子而無為。通過對比表達(dá)了作者對壯士的贊美。

9.詩歌中塑造的是一位仗劍為功名的壯士（大丈夫）形象：有淚不輕易流出，更不會在離別之際灑淚，是剛毅堅強的寫照；愿持劍豪飲，慷慨作別，要去建功立業(yè)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)；不惜斬斷手腕，以去毒患，也要實現(xiàn)理想，為了理想不怕犧牲。（6分）10、（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也

（3）渺渺兮予懷，望美人兮天一方11.（1）、答案A，D，（A構(gòu)不成因果關(guān)系。借勛章只是普斯佳科夫的虛榮心在作怪。D，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強烈的升華效果錯誤，故事到此并沒有結(jié)束，而是起到繼續(xù)揭示主題的作用。）

（2）小說第一段主要寫普斯佳科夫請求他的朋友列堅佐夫中尉借勛章給他去參加商人斯皮奇金的家宴。（3分）作者一開篇就寫這些內(nèi)容的作用：①初步刻畫主人公普斯佳科夫的形象②交代人物活動的社會環(huán)境；③交代故事的開端；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。（每點1分）

（3）小說中對普斯佳科夫的心理變化刻畫得可謂層層深入。①在赴宴前借勛章時，他“說話結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯”，內(nèi)心的急迫、緊張表露無遺；②佩戴上勛章后去赴宴一路得意不已；③在宴會上見到同事后他驚恐萬狀，丑態(tài)畢露；④當(dāng)他發(fā)現(xiàn)法國人也掛著別人勛章、坐在商人的另一個女兒身邊招搖撞騙的事實以后，他轉(zhuǎn)憂為喜，而且靈機一動，主動和法國人演出“兩騙子雙簧戲”；⑤欺騙成功后，他的賭徒心態(tài)又活靈活現(xiàn)了，他悔不該未下更大的賭注，借別人更高級的勛章！普斯佳科夫在不同情況的不同心態(tài)和心理變化，既寫得具體細(xì)致、合情合理，又譏諷得妙趣橫生、令人發(fā)笑。（每點1分，總括1分）

（4）、答案：①愛慕虛榮。普斯佳科夫去斯皮奇金家赴宴借別人的勛章增加取悅主人女兒的資本；斯皮奇金非常喜歡勛章，把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人；普斯佳科夫戴上勛章后自己都對自己多添了幾分敬意；依普斯佳科夫看來，趕車的似乎一見到普斯佳科夫的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章就愣住了；特蘭勃良同樣為虛榮而弄虛作假；普斯佳科夫雖然饑腸轆轆卻到處炫耀他的勛章。

②弄虛作假成風(fēng)。列堅佐夫中尉對普斯佳科夫借勛章雖然“罵了幾句，然而同意了”；普斯佳科夫借勛章作假；特蘭勃良同樣弄虛作假；普斯佳科夫后來為沒有借更高等級的勛章而“難過”，可以預(yù)料他今后可能會變本加厲，行更大的騙。（意思對即可。答案只要言之有理，均可酌情給分）12.（1）CE，選E得3分，C得2分，D得1分；選A、B不得分。解析：A錯在“立即”，無中生有。B“為了成功完成地下核爆炸”錯誤。D“程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時間錯亂。（2）①濃厚的師生情：束星北“真心的相對論”背后是根深蒂固的師生情誼。在核試驗研究工作中關(guān)心年輕人，介紹推薦青年骨干，提攜后輩。②赤誠的愛國情：婉謝導(dǎo)師和朋友好意，支援祖國建設(shè)。八年間兩次改變專業(yè)，投身核試驗銷聲匿跡二十多年。③真摯的科學(xué)情（或者事業(yè)情）：讀書時熱愛知識，早有成就；核試驗時全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高齡時仍求索不已，創(chuàng)新不斷。（每點2分，共6分，意思對即可。只羅列現(xiàn)象但未簡要概括者最多得4分）（3）①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽（2分），表達(dá)了作者對他的贊譽和敬佩之情（1分）。②總領(lǐng)下文（引起下文）（1分），為后文具體描寫程開甲在原子彈研制和核試驗理論和應(yīng)用等方面的貢獻(xiàn)作鋪墊（1分）。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題，重點突出他在核裂變研究方面的成就（1分）。（4）①名師名校孕育的深厚知識功底：在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實功底和良好視野。②對科研執(zhí)著的熱情、辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會，冒著危險進入地下爆心考察等。（或孜孜不倦的探索精神。在核試驗領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實踐了這種精神。始終保持科研的熱情，耄耋之年還活躍在科研一線。）③實事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實踐的態(tài)度。承諾對核試驗的安全負(fù)責(zé)。④通力合作，集體攻堅的智慧等。（能結(jié)合文本和材料，答出四個方面的原因。每點2分，共8分。意思對即可）13.B袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。作壁上觀：壁：壁壘。指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。也比喻站在一旁看著，不動手幫助。隔岸觀火：隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去求助，在一旁看熱鬧。坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好處。14、C(A、遞進關(guān)系倒置，“不僅”“也”后邊的內(nèi)容互換。B、句式雜糅，改為“根本原因是……”或“與……有莫大關(guān)系”。D、搭配不當(dāng)，“深刻、深厚”不能與“審美情趣”搭配。)

15.A16、①他借用文學(xué)寫好了歷史

②高明得好像沒有運用

③那些人沒讀過司馬遷（每句2分，主要意思正確即可）17、(4分)（1）煤炭燃燒排放的大量二氧化硫與空氣中其它污染物結(jié)合形成的固體污染物。（2分）（2）改善能源結(jié)構(gòu)，控制由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量。（3分）答“加大環(huán)保管理力度，提高公民的環(huán)保意識。”（可得2分，言之有理也可。）參考譯文：孫堅字文臺，是吳郡富春人，是孫武的后代。年少就當(dāng)上了縣吏。十七歲的時候，跟隨父親一同乘船到錢唐，遇上海賊胡玉等人從匏里上岸搶掠商人的財物，正在岸上分贓，來往之人都停下來，船只不敢前進。孫堅對父親說：“這些賊人可以攻擊，請允許我討伐他們?！备赣H說：“這不是你要謀劃的事情啊?！睂O堅手持大刀登上岸去，用手向東向西指揮著，好像分派部署人馬來攔截賊人的樣子。賊人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，以為是官兵圍捕他們來了，立即放棄財物散開逃走了。孫堅追上去，砍掉一個賊人的首級回來，他的父親大吃一驚。因此孫堅名聲大顯，府上召見任命為假尉。孫堅前后輔佐過三個郡縣，所在之縣都有稱道他的，官吏百姓親近依附于他。鄉(xiāng)里的舊友，好事的少年，來來往往的經(jīng)常有數(shù)百人，孫堅接待撫養(yǎng)他們有如自己的子弟一樣。

中平元年，黃巾軍賊首張角在魏郡起事，天下紛紛響應(yīng)，燒毀郡縣，殺害郡縣長官。漢朝廷