2022年人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)題附答案（共2套）

人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)題（適用課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）姓名：班級(jí)：等級(jí)：一、快樂(lè)生字吧。（14分）1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。（2分）磬廓咤沮隕眈2.讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）ɡēdānàlǐnqiàncái涼冽鑲減chánɡécíbānyùdiāo鐵白防刻二、開(kāi)心詞語(yǔ)島。（16分）1.畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并正確的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（6分）(1)宇宙之迷化為無(wú)有斑點(diǎn)破綻（）（2）別出心栽滄海一粟風(fēng)靡起原（）（3）大步留星規(guī)模弘偉二氧化碳神秘（）（4）前功盡棄黑虎陶心不知疲倦狀士（）2.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）御卸（1）為了（）北方敵人的入侵，我們古人修建了長(zhǎng)城。（2）這件事李磊有不可（）的責(zé)任。燥躁（3）毛超脾氣（），做事經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。（4）北方的春天天氣（），因此有春雨貴如油之說(shuō)。3.補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。（6分）別出心（）井然有（）技高一（）全神（）注嚴(yán)絲（）縫弄（）成拙忘乎所（）前功盡（）寫(xiě)話(huà)：三、和諧句子家。（14分）1.將下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）勝日尋芳泗水濱，。，。2.按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中的一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。（仿寫(xiě)）是——只是——又是——（2）有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。（修改病句）3.寫(xiě)一個(gè)你對(duì)某一件事情入迷的場(chǎng)景。（4分）四、課文回顧站。（10分）還有同學(xué)別出心（

），想技高一（

），給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀(guān)摩。誰(shuí)知弄巧成（

），中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線(xiàn)人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的線(xiàn)一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！1.在句子中的括號(hào)里填上合適的字。（3分）2.這些別出心裁的同學(xué)想出了什么點(diǎn)子？（2分）

3.“挺像是那么一回事”指的是什么？（3分）

4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪里來(lái)的聲音？（2分）五、課外閱讀軒。（16分）尋找幸運(yùn)花瓣那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣哪?。ù宋臋n由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香。誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誑你吧！“我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他，只管專(zhuān)心致志地尋找著。一片盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）（1）因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。（）（2）形容興趣正濃，興致很高的樣子。（）2.“許多人見(jiàn)我賞花的姿勢(shì)，都很詫異”一句中，“這賞花的姿勢(shì)”是什么？（3分）3.“我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林”這句話(huà)中“徑直”是什么意思？如果把“奔向”改為“走向”可不可以？為什么？（4分）4．“我”未能找到五瓣丁香，可謂“貪黑起早”，你能在文中找出體會(huì)這個(gè)詞的兩句話(huà)嘛？（4分）（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）5.讀了文章后對(duì)“幸運(yùn)”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.幸運(yùn)就是通過(guò)努力把希望變成現(xiàn)實(shí)。B.幸運(yùn)就是一種快樂(lè)的心靈感受。C.幸運(yùn)就是找到了五個(gè)花瓣的丁香花。六、神奇作文屋。（30分）題目：《讓生活更美好》提示：1.什么讓你的生活更美好，先想一想，再把題目補(bǔ)充完整。2.它是怎么影響你的生活的？通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明對(duì)你生活的影響。參考答案：一、1.眈沮廓磬隕咤2.疙瘩納凜嵌裁嫦娥磁斑御雕二、1.（1）迷——（謎）無(wú)——（烏）（2）栽——（裁）原——（源）（3）留——（流）弘——（宏）（4）陶——（掏）狀——（壯）2.抵御推卸急躁干燥3.裁序籌貫合巧以棄寫(xiě)話(huà)：略。三、1.無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。2.（1）略。（2）有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意第一種主張。3.略。四、1.裁籌拙

2.給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。3.竹節(jié)人做出的各種搏斗動(dòng)作。4.觀(guān)戰(zhàn)的同學(xué)們喊出的為竹節(jié)人助威的叫喊聲。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）五、1.樂(lè)此不疲興致勃勃2.側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。3.直接不可以，“奔向”可以寫(xiě)出當(dāng)時(shí)“我”要尋找五瓣丁香的急切心情。4.夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了5.A六、略。統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題（適用課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）姓名：班級(jí)：等級(jí)：一、生字積累吧。（14分）1.給下面的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。(4分)一哄而散(hōnɡhònɡ）悻悻(xìnɡxìn)輪廓(ɡuōkuò)攢動(dòng)(cuánzǎn)叱咤風(fēng)云(zhàchà)咋呼(zāzhā)擊磬(qìnɡxīn)儼然(yínyǎn)2.讀拼音，寫(xiě)漢字。（10分）（1）馬小跳被木ɡǔn()kē()了一下腦袋，dūn()在地上直叫喚，表情有些jǔ()喪。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）（2）一塊yǔn()石，shànɡ()可不能jiē()示一個(gè)星球全部秘密，卻能為我們探尋到一些線(xiàn)索。（3）天氣干zào()，爸爸qīnɡ()注大量心血的試驗(yàn)田就要?dú)У?，急的爸爸直duò()腳。二、詞語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。（15分）1.比一比，再組詞。（5分）燥（）希（）隕（）磁（）抵（）澡（）?。ǎ﹦祝ǎ┐龋ǎ┑停ǎ?．按順序配列詞語(yǔ)。（2分）地球銀河系太陽(yáng)系宇宙3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）干燥（）稀?。ǎ┛菸ǎ┑钟ǎ?.根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）（1）想刷巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（2）以前的成績(jī)?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費(fèi)。（）（3）大聲怒喝，可使風(fēng)云變色。形容聲勢(shì)、威力很大。（）（4）像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠的注視。（）（5）變得什么都沒(méi)有了。（）（6）指吃得很有味道或談得很有興趣。（）三、句子小森林。（11分）1.判斷下列語(yǔ)句使用的修辭方法。（4分）（1）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江。（）（2）那利仔裂縫上的竹節(jié)人們就站成了壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中的脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（）（3）有時(shí)期中一個(gè)的線(xiàn)卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（）（4）老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然到了，一切秘密暴露無(wú)遺。（）2.補(bǔ)充句子。（3分），。，萬(wàn)紫千紅總是春。3.你要每周三踢一次足球，請(qǐng)你表達(dá)一些自己的理由，并用上“一是……二是……三是……四是……”。（4分）四、課內(nèi)閱讀吧。（14分）竹節(jié)人（節(jié)選）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人?！瓕⑿€(xiàn)一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）破課桌，yǎn（）然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)?！诨⑻托模√┥綁喉?！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并解釋成語(yǔ)（2分）：=1\*GB3①yǎn（）然=2\*GB3②叱咤風(fēng)云：_______________________________________________2.第段劃線(xiàn)句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（3分）________________________________________________________________3.從第=3\*GB3③段的劃線(xiàn)詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫(xiě)中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？（2分）_________________________________________________________________4.第段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫(xiě)法？有什么好處？（2分）_________________________________________________________________5.從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第兩段的表達(dá)效果。（2分）_________________________________________________________________6.老師把竹節(jié)人沒(méi)收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？（3分）_________________________________________________________________五、閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。（16分）吹柳笛①“五九六九，抬頭望柳。七九六十三，行路的君子把衣寬。九九八十一，老狗尋蔭地?！辈茸∑呔牛鴹l就發(fā)軟了，就發(fā)青了，就冒黃米了。村里的大人們不一定顧得上往柳樹(shù)上細(xì)看，柳樹(shù)發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報(bào)告出來(lái)的。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）②柳笛不難做，我們都會(huì)做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一擰，把柳枝的青皮擰離骨，取下完整的皮管兒，將管口一端用牙咬扁，并輕輕咬去一層青皮，留下一層黃皮，柳笛就吹得響了。③我們村的男孩子女孩子都愛(ài)吹柳笛，人人都是春消息的傳播者。在柳樹(shù)剛冒芽的那些天，塘邊樹(shù)下，院子里，一天到晚都有柳笛的音響。有的孩子邊走邊吹，邊跑邊吹，好像柳笛本身長(zhǎng)了腿，它們無(wú)處不到。柳笛長(zhǎng)短不等，粗細(xì)不等，發(fā)出的聲響也各不相同。細(xì)的，聲音就尖，像女聲；粗的，聲音就憨，像男聲；不粗不細(xì)的，像女中音或男中音。短的，聲音嘹亮；長(zhǎng)的，聲音綿長(zhǎng)；不短不長(zhǎng)的，聲音嘹亮而綿長(zhǎng)。各種柳笛一齊吹，就成了柳笛的合奏和交響。④大人們都不反對(duì)孩子吹柳笛，在他們聽(tīng)來(lái)，柳笛有一種特殊的韻味，能喚起許多記憶和感慨。有人說(shuō)：“又一年！”有人說(shuō)：“日子過(guò)得真快。柳笛一響，才知道我們已經(jīng)老了！”不用說(shuō)，人們對(duì)聲音是有記憶的，柳笛的聲音在他們心上留下了記號(hào)，一觸到記號(hào)，往事就回來(lái)了。正可謂“柳笛聲音里，春風(fēng)細(xì)如愁”。⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。鼓著嘴巴，吹了這支吹那支，把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長(zhǎng)的那支，我還用剪子在上面剪了好幾個(gè)菱形方孔，像吹竹笛那樣，手指捂在方孔上吹。這樣吹出來(lái)的聲音就不再是直來(lái)直去，而是“嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳，十鳥(niǎo)朝鳳大概還是有的。1.用橫線(xiàn)畫(huà)出第②段的中心句。（3分）2.從第②段中依次摘抄描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。我由這些詞語(yǔ)想到做柳笛的人（

）（填序號(hào)）。（3分）A.費(fèi)神費(fèi)力B.獨(dú)具匠心C.心靈手巧3.讀第③段中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句。這些語(yǔ)句是圍繞“________________________________________________________________”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。（4分）4.從“雖然不是百鳥(niǎo)朝鳳，十鳥(niǎo)朝鳳大概還是有的”這句話(huà)中，我體會(huì)到柳