2023年語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇

2023年語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇語文教研組學(xué)期工作總結(jié)1

學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如?；蛟S，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學(xué)語文老師》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動撰寫教化教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

二、接著開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

仔細主動地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的`傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組主動開展組內(nèi)開課聽課活動，每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍非常深厚。在此基礎(chǔ)上，舉薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參加備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。所以在上次是教化局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的打算，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組老師平常仔細對待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參與閱讀考級活動，在每位語文老師的細心指導(dǎo)和激勵下，百分之九十以上的學(xué)生參與了閱讀考級活動并順當(dāng)通過，還有百分之四十的學(xué)生參加越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲得廣博的學(xué)問、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動投身教科研活動

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)激勵下，我組多位老師主動投身于教化科研活動，在仔細理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與探討》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與探討》和《小學(xué)課堂關(guān)注老師有效傾聽的實踐與探討》這兩分課題探討方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)2

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的蹤跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本;以培育學(xué)生自主合作探究實力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，主動實施新課程教化，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個和諧的團隊，也是一個主動向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準(zhǔn)則，主動開展教化教學(xué)及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點，每位老師仔細制定自己的個人教學(xué)工作安排，并將安排細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的詳細分析，都做了細致的安排。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚長避短。

2、強化意識――注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后仔細評課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的.過程中，均有著或多或少的收獲

3.相互溝通——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的好用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“相互溝通”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在老師上完展示課后，老師們相互點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文老師主動、主動投身于教學(xué)中去。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，主動開展校本教研

1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進老師事跡”“優(yōu)秀的教化教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞探討專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中主動探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教化科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。同時也促使廣闊老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。三、展望將來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進老師專業(yè)化成長。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國教化工作會議精神，加強現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、新課程理念：

九年義務(wù)教化小學(xué)語文課程的基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。面對全體學(xué)生；為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；全面提高，語文素養(yǎng)（學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀，三個維度目標(biāo)的綜合）。

（二）正確把握語文教化的特點。豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨特體驗；實踐性，

以實踐實力為培育目標(biāo)，以語文實踐為培育途徑；母語教化，學(xué)習(xí)資源，實踐機會，感性把握實力；漢語言文字特點對語文教化的影響，起始階段的教化過程和方法，語感，整體把握。

（三）主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。留意學(xué)生身心發(fā)展的特點，兒童學(xué)習(xí)語文特點，個體差異與學(xué)習(xí)需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、新奇心、求知欲和進取精神；培育學(xué)生的合作意識和團隊精神；激勵想象、質(zhì)疑、發(fā)覺、創(chuàng)新。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；實踐：主動開發(fā)和利用課程資源，課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；創(chuàng)新：汲取新思路新觀念，運用新技術(shù)新方法；適應(yīng)：滿意不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；

四、學(xué)生狀況分析：

二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

五、輔導(dǎo)支配：

本學(xué)期我將對學(xué)生進行以下幾個方面的輔導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)安排的輔導(dǎo)。2、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、聽課方法的輔導(dǎo)。4、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。5、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。

六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個漢字，會寫350個生字。相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細的學(xué)習(xí)看法。

七、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

八、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

九、教學(xué)措施：

１、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

２、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

３、加強多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)看法的培育。

５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作安排，以促進老師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，敏捷、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力探討語文課堂教學(xué)中存在的詳細問題；以豐富多樣的活動為載體，促進老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊

要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代須要，是老師實施課程改革的須要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實踐，提高效益

教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)老師能夠細心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的華蜜。每位老師都按安排慎重其事地上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。

課后，老師們能反思課堂教學(xué)，坦誠溝通，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校內(nèi)網(wǎng)頁相關(guān)欄目。老師們在理論與實踐的'階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們依舊支配老師在每個雙周周五上午其次節(jié)集中集體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以敏捷機動地開展活動。特殊是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

四、借助相關(guān)活動，強化素養(yǎng)

活動能熬煉人，培育人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面依據(jù)實際狀況自主支配開展了相關(guān)活動，一方面支配師生參與了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中志向的語文課堂》主題演講，書法競賽，命題競賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們主動參加，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。

工作中的不足及擬改進措施：

1.過程性督導(dǎo)不夠。改進方法：聽隨堂課并溝通

，定期進行工作檢查并交換看法。

2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進方法：同事間加強合作探討，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀愛好的培育。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)5

在語文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中注意優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合，扎實全面地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將主要工作及成果總結(jié)如下：

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高課堂實效

作為一名語文老師，我們知道自己必需要有“一杯水”，所以每位老師常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，剛好了解教學(xué)信息，加強教科探討，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，深化鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)過程，主動引進各種勝利的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。依據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時間進行有效的學(xué)習(xí)和溝通。在平常的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，剛好對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學(xué)底座。老師們還主動投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。

2、開展各種活動提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們采納了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高，而是經(jīng)常在課后聚在一起對教案進行探討，對課堂中出現(xiàn)的問題進行探討，對教案提出了很多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動，本學(xué)期學(xué)校還支配了三位老師進行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《贊揚》一課，五年級的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的`xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特殊是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都主動參加備課、聽課、探討，提出了很多好的建議。課后，每位老師依據(jù)年段研訓(xùn)主題仔細撰寫了聽課心得，剛好上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個載體，使老師們的思索溝通更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的相識不斷得以提升。

3、抓好常規(guī)教化促進學(xué)生發(fā)展

在激勵語文老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參與寧波和奉化規(guī)范教研組評比活動，進行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否剛好、仔細，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

另外，我們接著加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，接著推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀實力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教化。接著抓好兩頭生，對差生要多激勵多表揚，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信念。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培育習(xí)作愛好，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級報刊中發(fā)表。

下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)6

這學(xué)期我們一年級語文教研組的每位老師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)安排，有序地進行課堂教學(xué)，不遺余力，為提高我們一年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。

一、學(xué)習(xí)理論，實踐課堂。

為了把新的理念運用到教學(xué)中，落實到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文老師》，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進行探討，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，相互聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)實力得到了全面提高，也提升了課堂效率。

二、重視習(xí)慣，時時指導(dǎo)。

在平常大家有空課時，主動研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，提出困惑，主動探討。提出必需嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。平常引導(dǎo)學(xué)生讀書時必需做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過嬉戲活動培育學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注意激勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生學(xué)問積累。尤其是寫字習(xí)慣的培育，我們始終在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的.示范培育學(xué)生正確的握筆姿態(tài)和坐姿，力爭使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

三、落實工作，提高效率。

我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)安排，還依據(jù)每個單元剛好備課，修改教案，為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。定期溝通課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了激勵學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字競賽，讓全體一年級學(xué)生全部參加，從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，來激勵其他學(xué)生共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕獲問題，做好教學(xué)方法的改進，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格依照20xx省語文教學(xué)與考試指導(dǎo)看法稿和20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實語文聽說讀寫實力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作重點：

落實教材對各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的學(xué)問點和實力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注意記憶積累、理解運用，在課內(nèi)教學(xué)中細水長流地滲透課外書的閱讀。老師要在期初鼓動學(xué)生自主購書，課堂上自由閱讀以培育學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培育各種良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，課內(nèi)學(xué)會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能視察生活、感悟文本，增長對自然、人生的相識和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的教學(xué)細微環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周一（上午）第三節(jié)集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3、依據(jù)教育處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是，對本周上課內(nèi)容進行分析，探討每一個單元、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置、重點、難點、教法、學(xué)法、學(xué)生的狀況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計、訓(xùn)練要點、重點、難點等達成共識，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以探討探討為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6、定期溝通教化教學(xué)心得，定期進行備課小結(jié)，不斷積累閱歷，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽課：依據(jù)教研組的支配，主動聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié)。

四、每周教學(xué)支配詳細如下：

一周開學(xué)第一課1節(jié)

二周《春》3節(jié)（含背誦檢測），《濟南的冬天》2節(jié)，《比方擬人》1節(jié)6節(jié)

三周《雨的四季》1節(jié)，《古代詩歌四首》5節(jié)（含小測）6節(jié)

四周寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，《秋天的懷念》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

五周《漫步》2節(jié)，《散文詩兩首》2節(jié)，《詞義和語境》1節(jié)《世說新語》1節(jié)，閱讀1節(jié)7節(jié)

六周國慶中秋放假0節(jié)

七周《兩則》1節(jié)，《古代常見的敬辭和謙辭》1節(jié)，寫作1節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀2節(jié)6節(jié)

八周《從百草園到三味書屋》2節(jié)，《再塑生命的人》2節(jié)，《動詞》1節(jié)《十二章》1節(jié)6節(jié)

九周《十二章》2節(jié)（含小測）寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，6節(jié)

十周課外詩詞誦讀1節(jié)，課堂個別輔導(dǎo)2節(jié)，閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)

十二期中考試卷講評1節(jié)，《紀(jì)念白求恩》2節(jié)，《詞語的感情色調(diào)》1節(jié)，《植樹的牧羊人》2節(jié)6節(jié)

十三《走一步，再走一步》1節(jié)，《形容詞》1節(jié)，《誡子書》2節(jié)，《反義詞》1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十四小測1節(jié)，寫作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十五《貓》2節(jié)，《數(shù)詞與量詞》1節(jié)，《動物笑談》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十六《狼》3節(jié)（含小測），寫作1節(jié)，老師個別輔導(dǎo)1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，《皇帝的新裝》2節(jié)，閱讀2節(jié)6節(jié)

十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié)，《女媧造人》1節(jié)，《寓言四則》2節(jié)6節(jié)

十九寫作1節(jié)，復(fù)習(xí)考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

二十語基訓(xùn)練3節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

二一課外古詩詞誦讀2節(jié)，作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié)，小測語基1節(jié)，機動1節(jié)6節(jié)

二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)

排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)8

一、仔細學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平

仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用新的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作，注意理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。

二、仔細探討實施“有效教學(xué)”。

本學(xué)期，教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、反思這六個環(huán)節(jié)，發(fā)覺問題剛好整改，努力做好減負(fù)增效。仔細備課：

做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學(xué)安排，細心設(shè)計教學(xué)過程，細心選擇教學(xué)方法，細心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、實力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。

組內(nèi)老師本學(xué)期將細心備課作為教學(xué)工作的重點，重視在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

組內(nèi)依據(jù)開學(xué)初制定的安排，明確常規(guī)要求，嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對學(xué)校教育處的工作安排，對教案、作業(yè)、等進行了檢查，每位老師的各項工作已經(jīng)形成常態(tài)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位老師的教學(xué)行為。

在作業(yè)檢查中，發(fā)覺老師們能依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，精選適量的作業(yè)，以課文為主，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細，并規(guī)范化；我們將重點放在作文本的檢查，我們每個備課組都根據(jù)學(xué)期作文要求和進度完成了篇目要求，并且都仔細批改，除了的點評與語言運用的點評都在眉批中得到了體現(xiàn)。

三、平常正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位老師主動參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動聽課、思索，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我組老師都主動參加校本課程開發(fā)的課題探討，通過一個學(xué)期的打算與探討到初步的項目確定，我們組將圍繞新教材七年級的課文將單元測試卷作為校本作業(yè)的抓手，本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個樣本的確定到一個單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿，下學(xué)期將接著將七年級語文教材的各個單元的測試卷根據(jù)從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定AB卷，力爭在兩年之內(nèi)完成我校的語文校本作業(yè)的探討課題，并在各個年級將這種形式的勝利做法推展。

四、組織各種語文實踐活動

作為全國語言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校，我們組幫助協(xié)作協(xié)調(diào)教育處、政教處等各相關(guān)老師，全面地將我校近幾年的語言文字方面的`工作和獎項進行整理匯報，通過了四年一度的區(qū)語言文字規(guī)范校的考核評審。依據(jù)區(qū)語委辦的要求，參與了“班班有書聲”中華經(jīng)典誦讀競賽，參與了學(xué)校“書法名家進校內(nèi)”的節(jié)目展出，為我校的特色辦學(xué)項目添磚加瓦。

除了初三老師以外，其余年級的老師開設(shè)了《詩歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的探討》《紅領(lǐng)巾讀書會》等《民族樂器阮》拓展課，旨在擴高校生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之，我們?nèi)w語文組老師將同心同德，通力合作，使我校語文教學(xué)教化再上了一個新的臺階。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的`徹底變更，只有將思想改革進行究竟才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們激勵老師們實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的實力。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文、案例、審報課題。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合實力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟駕馭，我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的實力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能依據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。

在此，特殊還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采納集體備課的方式，深化課堂聽課并剛好予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)實力等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高了他們個人的綜合授課實力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

四、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)10

中心小學(xué)語文教研組在校行政和教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常熟市教研室的工作支配，仔細實行素養(yǎng)教化的精神，教研組全體成員團結(jié)協(xié)作，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，加大課堂改革力度，推動評價探討，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)“六仔細”工作的質(zhì)量，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素養(yǎng)上下功夫。本組老師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師隊伍結(jié)構(gòu)合理，富有生氣。

1、在本教研組中，有18名成員，其中有青年老師10人，占55.6%，中師合格率達到100%，大專學(xué)歷以上的有12人，占66.7%，其中2名老師本科畢業(yè)，多名青年老師本科在讀，中年老師也在主動進修大專。全體成員都能注意自身修養(yǎng)的提高，能做到教書育人，為人師表。

2、為培育青年老師，學(xué)校制定了梯度培育安排，制定了明確細致的條例。現(xiàn)在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人1人，還有三名市級教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年老師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，又能接受先進的教化思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力氣，并在常熟市各類競賽中獲得較好的成果。

二、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

1、本組老師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互探討、協(xié)商，老老師能關(guān)切青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進一步轉(zhuǎn)變觀念，接著探究適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“學(xué)問與實力”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”都能得到發(fā)展。進一步開展閱讀教學(xué)的探討，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

我們以“葉研課題”為總課題，開展實踐探討系列活動：在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)葉研課題學(xué)習(xí)專欄，供老師內(nèi)部運用學(xué)習(xí)；老師實踐課必需以此為探討專題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；老師在實踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過“學(xué)習(xí)備課——輪番上課——相互評課——案例反思”這一循環(huán)，促進了老師對葉研課題、新課標(biāo)的再相識和再實踐。

通過這些實實在在的活動，使每位語文老師在理論上有了新的相識，并通過實踐不斷摸索提高。

2、本組老師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在“提優(yōu)補差”上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得有成效。近年來，本學(xué)科在全市各種類型考試中成果優(yōu)良，均能達到中上等水平。

三、教研組織健全，活動扎實有成效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作，教研組織健全，活動能按安排正常開展，能仔細實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》，實行期初制訂的工作安排，仔細貫徹“六仔細”工作。在教育處組織的各項“六仔細”檢查中，本組老師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。

2、教研組內(nèi)部團結(jié)一樣，同心同德，相互敬重，共同探討，有良好的組風(fēng)。在平常的教學(xué)工作中，同軌班的老師、同室的`老師常常相互探討，鉆研教材，探究最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中，每位老師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中，聽課老師提出的恰當(dāng)看法，上課老師總能虛心接受，形成了熱情融洽的氣氛。

3、面對新校落成啟用及輔導(dǎo)組一中心一完小的布局，我們在原有要求50周歲以下老師人人上好一堂實踐課的基礎(chǔ)上，在外出取經(jīng)傳帶及自身壓擔(dān)上下功夫，合理支配外出聽課學(xué)習(xí)，為老師更新觀念、接受外界先進教研信息供應(yīng)了保障。并能在外出聽課中人人支配學(xué)習(xí)要求，或評課反饋傳達及整理出教案發(fā)布在校內(nèi)網(wǎng)上（基本要求，人人必需完成），或移植作課，或培訓(xùn)溝通展示研討，或課題探討課評優(yōu)……多層次的教研會課活動豐富了教研內(nèi)容，收到了良好的效果。本組老師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

四、教研氣氛濃，教研成果突出。

1、我校在市級課題《探究語文實踐活動的途徑和方法，提高學(xué)生素養(yǎng)》結(jié)題的基礎(chǔ)上，落實了新的課題探討，即“葉圣陶教化思想的探討”，并于當(dāng)年起先課題探討工作。本課題以金群校長為課題總負(fù)責(zé)人，并撰寫探討方案，定期召開課題組會議，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探究相結(jié)合，并不斷做好總結(jié)分析工作。謝瀅老師執(zhí)教課題探討課《矛與盾》，獲得課題組成員較高的評價。多位老師參加了“葉研”課題教學(xué)設(shè)計評比，1位老師參加了“葉研”課題評優(yōu)課，其中2位老師獲市級教學(xué)設(shè)計評比三等獎，1位老師獲市級評優(yōu)課三等獎。金群校長撰寫的《“葉研”課題中期報告》在蘇州市獲三等獎，由李校長親自掛帥，從學(xué)校教學(xué)探討的現(xiàn)狀考慮，撰寫了《問題教學(xué)有效策略探討》課題方案，被批為市級立項。

2、在市教研室組織的論文征集及各類評比活動中，全體組員都能依據(jù)教學(xué)閱歷及教學(xué)前沿理論撰寫教學(xué)論文。特殊是金群老師身為副校長兼教育，工作極其繁忙，仍身先士卒帶頭撰寫論文，多次獲常熟市論文一等獎。青年老師還能主動投稿參與各級各類競賽，謝瀅（現(xiàn)已調(diào)出）等人在省“金箔”杯競賽中獲三、四等獎。年底，吳麗芳老師的論文《淺談問題教學(xué)》在市年會上書面溝通。

3、尤為突出的是李校長的論文《閱讀教學(xué)生活化例談》在全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲二等獎，《游藝類作文指導(dǎo)三步曲》在中國小學(xué)語文教學(xué)論文。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)11

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛深厚，全組老師同心同德，認(rèn)仔細真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。

一、閱讀為本，提高老師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來，依據(jù)上級精神，我組老師學(xué)習(xí)了新大綱，進行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特殊濃。廣闊老師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的實力。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，仔細開展了集體備課活動。通過集體備課，削減了老師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，老師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充溢情趣，充溢活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的特性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了詳細的實施安排，每一次活動都有詳細的分工；每一次活動都有仔細的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪番課的老師能圍繞自己的探討課題上出新思路，每次評課大家都能主動主動地參加探討、溝通。團結(jié)、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，老師之間團結(jié)一樣，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

三、校本研修，推動課堂教學(xué)改革。

借助人人一節(jié)課的活動契機，本組中青年老師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了老師的實踐實力，又使他們的相識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、主動備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合實力。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。

四、腳踏實地，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理

本組老師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，實力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的'一般實力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實力的提高，探究實力、創(chuàng)新實力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好、信念、意志、毅力等。要求老師相識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實轉(zhuǎn)變思想，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位老師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并剛好總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐性、恒心”相結(jié)合，細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。

我組老師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們對自己的教學(xué)閱歷進行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參與藝術(shù)節(jié)（篆刻）競賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計競賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文競賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。

在今后的教化、教學(xué)工作中，我們將接著相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為試驗小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)12

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校教務(wù)處、教科處的教學(xué)工作要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進行培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心，特殊是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的相識，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，始終是語文教研組教研活動的探究的話題，探討的主體。在老師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動的集體探討、溝通共享中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語文教研組課堂教學(xué)的探討主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語文課堂教學(xué)中。經(jīng)過各位老師的學(xué)習(xí)溝通、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評價分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對學(xué)習(xí)效果檢測的評析及反饋，經(jīng)過不斷溝通、實踐、反思的螺旋式探討，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實力，更重要的是提高了語文課堂教學(xué)效果。

（三）加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題探討的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組得到發(fā)揚。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。如葉老師《比尾巴》低年級教學(xué)，陳玉琴老師的《一幅名揚中外的畫》為我們展示了中年級段落教學(xué)、導(dǎo)練結(jié)合的課堂教學(xué)范例，蔡玉華老師的《這片土地是神圣的》成為語文老師對高段教學(xué)導(dǎo)練式課堂模式的思索……教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學(xué)相長的目的。如教研室組織的“三導(dǎo)式”課堂探討課例的探討；連片教研中，兄弟學(xué)校的語文課堂展示也為語文老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的平臺；再則“千課萬人”的閱讀課、習(xí)作探討課，語文組的老師總是主動參加，對提高語文老師的課堂教學(xué)水平供應(yīng)了很大的平臺。在這些活動的開展中，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“綠色風(fēng)”第三期，還實行了環(huán)保征文和科技小論文的評比活動。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。

四、主動開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)實力和教研水平，主動參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動參加課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞“課前預(yù)習(xí)設(shè)置”的教研主題，“導(dǎo)練”結(jié)合課堂模式的探討，仔細踐行在每堂語文課上，以此來加大教科研的力度，并在實踐中相互溝通所感所得，做到取長補短相得益彰。

五、教研組工作存在的`不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，沒有發(fā)揮出老師們優(yōu)秀資源的共享與共同提高。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、語文老師閱讀的資料、書籍不夠足夠，以至于老師們的本身素養(yǎng)有待提高。

六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組成員之間更進一步地溝通溝通，努力提高語文組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全組老師的切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)13

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組安排作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果：

（一）更新觀念，提升實力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深化的研討；本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的'學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充溢情趣、富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

2。、組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

（二）改進方法，提高效益

1。、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學(xué)開放日活動中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，同心同德的氣氛。

2。、我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。本學(xué)期我們接著堅持“一幫一工程”，以老帶新，優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽課學(xué)習(xí)，老老師親臨新老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)閱歷。在活動中，上課的老師主動打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補差“六仔細”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實狀況，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語文組以“備好課、上好課”為主題，課題的探討貫穿于平常的教化教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開探討，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科研意識，能仔細寫好課后反思、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻才智，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改進自己的課堂教學(xué)，形成了深厚的教研氛圍，并仔細寫出案例和反思，促進了自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參與了“慶祝六一暨新中國成立60周年”征文、歌詠活動，五六年級作文競賽活動等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動中脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3、組織語文老師主動參與市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動，許多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成果。

二、努力的方向

1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師主動主動參加教科探討，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充溢信念。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)14

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教初二（3）班語文。這個班是我從初一帶上來的的，對他們的狀況較了解。這個班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細踏實，有上進心，目標(biāo)明確，有比較扎實的基本功。

但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)差，看法馬虎，學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)有較大的難度。教學(xué)中，我將針對這些狀況適時地調(diào)整教學(xué)，提優(yōu)補差，爭取使全體學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)生活中有所得，特殊是幫助他們重塑信念，激勵他們，以便他們能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，