部編版小學語文五年級上冊全冊詳細知識考點

1.《白鷺》作者郭沫若，代表作有詩集《女神》。3.白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）白鷺的外形美，美得自求和向往。5.同音字：shì嗜好、試驗、示意、故事xián嫌棄、悠閑、賢惠、弓弦巧記：渾濁的水放在缸里澄（dèng）清了，就7.近義詞：精巧—精妙適宜—適合優(yōu)美—優(yōu)雅忘卻—忘記8.XX不X的成語：美中不足、堅持不懈、川流不息、堅強不屈9.文中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行比較，突出白鷺的精巧。10.“但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”是反問句。11.“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！边@個比喻句總結(jié)全文、使全文首尾呼應。12.“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！边@句話運用了擬人、比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)了白鷺悠閑和富有詩意?！安ＡЭ颉敝傅氖乔逅?3.描寫白鷺的古詩句要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章采8.父親說：“對。這是我對你們的希望?！备闹痔祝┲鴨伪〉囊路?，不停地揮動著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑1.桂花帶來的美好回憶有：桂花的香氣，搖桂花、曬桂花、食桂花。表達了我對家鄉(xiāng)親人和美好童年生活的眷念。3.“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，使?jié)B透。形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。4.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”從“抱”“搖”“喊”等動詞我們可以體會作者的 “搖花樂”。將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨，形象貼切，生動地描寫了搖桂花時桂花紛紛落下的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。5.同音字：jiǎn撿拾、挑揀、檢查、剪刀6.多音字：鮮xiān鮮美新鮮xiǎn鮮見鮮為人知巧記：這座鮮（xiǎn）為人知的小島上，盛開著許許多多鮮（xiān）艷的小花。7.我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”“纏”的意思是攪擾，表達了“我”想搖桂花的迫切的心情。8.作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對比，說它笨笨的？9.描寫桂花的古詩句：3.常考辨音：眸（móu）子趴（pā)下信賴（lài）挨(āi）近），卷juǎn卷尺、卷心菜juàn試卷、畫卷巧記：我小心翼翼地卷（juǎn）起了這幅珍貴的畫卷（juàn）。4.近義詞：索性—干脆信賴—信任信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進的道路更亮、更明；信賴是一杯茶，一杯濃濃的茶，它將溫暖與愛傳遞給大家；提示：示例：班級公約內(nèi)容相關(guān)名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。語文園地一語文園地一1.三句話都使用了對比的修辭手法，凸顯了花生的樸實無華、默默無聞；白鷺的精巧、和諧、勻稱2.“溫和”造句：（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。3.《蟬》這首詩中“居高聲自遠，非是藉（jiè)秋風”藉（jiè)：憑借，詩句包含的真理是：信。一、確定寫作對象選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。二、進行觀察三、說一說它的來歷四、寫作提綱好詞香氣襲人郁郁蔥蔥婀娜多姿亭亭玉立含苞欲放惹人喜愛親密無間形影不離心滿意好句1.香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身，使我仿佛在香含情感）好段1.它小時候可逗人愛哩！才來我家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學會了淘氣。一根雞毛、一個2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下好開頭1.即使在不怎么冷的日子，我也喜歡圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但它的撫觸輕暖，有如南風好結(jié)尾2.太陽照射的時候，三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅佳作陪伴童年的摯友——舞蹈鞋使我心力交瘁，但卻因為有你的陪伴，疲憊中又摻雜了絲絲喜悅，不知不覺中緩解了身1.《搭石》一文通過描寫鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)），巧記：物價上漲（zhǎng顧客與賣家為了幾毛錢爭得漲（zhàng）紅了臉。4.“人影綽綽”中“綽”的意思是體態(tài)柔美，“綽綽有余”中“綽”的意思是寬綽?！袄硭斎弧?.ABCC式的詞語：人影綽綽、白云悠悠、清風徐徐、小心翼翼、虎視眈眈、碩6.“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”這句話在文中的作用是引領(lǐng)下文。其中的“們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。8.“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是走搭石的時候要走得快，才容易保持身體平衡。過橋的時11.生活處處有真情。真情就是一縷陽光，給人帶來溫暖；真情就是一盞明燈，給人帶來光明；真情4.“秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶?！备臑殡p重否定句：秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一5.藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”改為轉(zhuǎn)述句：藺相破釜沉舟（項羽）、約法三章（劉邦）、紙上談兵（趙括）、一字千金（1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學小品文。文章運用了多種說明方法，向我們介紹了世界上一些跑得快的事物。按照運動速度的快慢依次是光、流星體、火箭、噴氣式飛機、聲音、游隼、獵豹、鴕鳥、人。文章主要運用了作比較的說明方法。獵豹是陸地上跑得最快的動物，光的速度是宇宙中最快的。鳥奔跑的最大速度約72千米每小時?！边@兩句話把人和鴕鳥的速度進行比較，主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法?！白畲蟆眱蓚€字不能去掉，去掉后意思就成了鴕鳥奔跑速度一直是72千米每小時，與事實不符，體現(xiàn)不了說明性文章語言的嚴謹性。冠guān雞冠、皇冠、樹冠guàn冠軍、奪冠巧記：在鮮花選美大賽上，雞冠（guān）4.同音字：fǔ俯沖、輔導、斧頭、王府tuó鴕鳥、駱駝、陀螺、馱運5.一字多義：“置”在“置之度外”中意思是放，擺，擱；在“置辦”中意思是購買；在“裝置”中意思是設6.形容快的四字詞語：7.形容速度快的古詩句：2.課文從出現(xiàn)的原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面對冀中地道進行了介紹和說明，并對冀中地道①冀中人民的頑強斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下②冀中人民的智慧和才能。地道戰(zhàn)集中了人民群眾的集體智慧，不斷改進，7.“有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡地紡線呢。”這句話說明了地道里既不氣悶，又不嫌暗，麻雀雖小，五臟俱全1.提高閱讀速度的方法：2.成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。喋喋不休“你到了學校要先把外套脫了，教室里暖和，上課要認真聽講，要舉手回答問題，作業(yè)好悠然自得我坐在陽臺上，泡一壺茶，捧一本書，聽一段音樂，陽光灑了一地，好舒服??！關(guān)鍵1：“你的老師有什么突出的特點”想一想，你的老師有好多特點可寫，請你選關(guān)鍵2：“選擇一兩件能突出其特點的具體事情”關(guān)鍵3：“用文字‘畫’出來”漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風和夸張的情節(jié),給好詞儀表堂堂苦口婆心人好句2.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一好段1.一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴，留著好似芭比娃娃的卷發(fā)，經(jīng)常披在肩頭。不管在什2.嚴肅——她那收不住的笑容不允許；嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算；嚴厲—好開頭1.看！向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是他，他是老師中最吸引眼球的焦點人物。我們好結(jié)尾佳作“定時炸彈”1.《獵人海力布》是一則民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒小白蛇，得到一顆寶石，他2.《獵人海力布》寫了海力布救白蛇、得寶6.近義詞：酬謝—酬報叮囑—囑咐發(fā)誓—立誓催8.“他們走在路上，忽然烏云密布，狂風呼號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的1.《牛郎織女（一）》一文是一則民間故事，按照事情發(fā)展的順序，主要寫經(jīng)常遭受哥7.《牛郎織女》的故事由牽牛星和織女星的星名衍化而來，后來發(fā)展為我國的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)。傳8.民間故事中經(jīng)常有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話，它知道織女何時會下凡?！短锫轃o拘無束、一五一十、冷言冷語、一心一意1.《牛郎織女》與《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》并稱為我國四大民間故事。民間故事一般都表達勞動人民對美好生活的向往。2.《牛郎織女》讓我們認識了忠厚老實的牛郎，心靈手巧的織女5.《牛郎織女》這個故事中牛郎代表我國古代社會中吃苦耐勞的男性，織女代表賢惠善良的女性，6.課文前面老牛說“碰到什么緊急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飛去。這種寫法7.寫到牛郎織女的古詩句：1.講民間故事注意點①把握故事梗概，力求講的準確。②添加合理情節(jié)，力求講得可信。③把握語1.俗語是群眾創(chuàng)造并在群眾中流傳的語言，簡練形象，大多反映了人民的生活經(jīng)驗和愿望。如：鼻子氣歪了，前怕狼后怕虎，一個巴掌拍不響，打開天窗說亮話，吃水不忘挖井人。這些俗語最大的特色就是形象，使得描寫生動活潑。2.成語是語言經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定詞組。它比詞的含義更加豐富，而且具有深刻的內(nèi)涵，簡短精辟、易記易用。如：氣急敗壞、畏首畏尾、孤掌難鳴、直言不諱成語最大的特點是精煉，使得論述鏗鏘有力。趕鴨子上架——強人所難做一天和尚撞一天鐘——得過且過4.讓講故事更有新鮮感的方式：①換一種人稱。②對故事情節(jié)“添油加醋”。③變換情節(jié)的順序。5.把情節(jié)說得生動形象的方法：①添加環(huán)境。②添加動作、神態(tài)。③添加符合人物特征的語言。6.《乞巧》作者為唐代詩人林杰。七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。詩中描寫了民間乞巧節(jié)的盛況?！捌蚯伞弊钇毡榈姆绞绞菍υ麓┽槪绻€從針孔穿過，就叫得巧。一年一度的七夕又到了，家家戶戶情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為牛郎織女這一美麗的傳說牽動著一顆顆向往善良美好的心靈。人們許下美好的心愿，對月穿針，表達了人們過節(jié)時的喜悅以及對美好生活的向往。關(guān)鍵1：“讀懂故事內(nèi)容”關(guān)鍵2：“運用縮寫方法將故事縮寫得更簡短”關(guān)鍵3：“對照原文”節(jié)是不是簡潔、通順、連貫。把這些注意點都做到位了，你的縮寫故佳作從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，照看得很周到。牛郎哼的小曲兒或是心里想老牛在臨死前跟牛郎說它快不行了，等它死后要把皮留著，以后可以披上1.《示兒》是宋代詩人陸游的絕筆。詩人生前唯一的遺憾是“但悲不見九州同”，所以詩人叮囑兒2.《題臨安邸》是南宋詩人林升寫在一家旅店墻壁上的，是一首古代的“墻頭詩”?！?.《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一組詩集。這首詩是其中的第220首，其中“九州生氣恃乃翁：你們的父親。臨安：今浙江杭州。?。郝玫?。直：簡直。生氣：活力，生命力。這里恃：依靠。萬馬齊喑：比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《1.《少年中國說》的作者是梁啟超，他提出了一個觀點引領(lǐng)全文：“故今日之責任，不在他人，而2.《少年中國說》是一篇散文。文章針對中國現(xiàn)狀展開敘述，分析透徹，條理清楚，運用了比喻、排比的修辭手法，呈現(xiàn)出大氣磅礴的風格，寄寓了梁啟超對少年故今日之責任：故，因此，所以；之，的。有作其芒：光芒地履其黃：踩，踏少年鷹隼：一種兇猛的鳥。矞矞皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。美哉：表示贊嘆，相當于“啊”6.少年中國和中國少年有什么關(guān)系？只有中國少年睿智了，強大了，明確奮斗目標了，少年中國才7.少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進1.圓明園是一座皇家園林，由圓明園、綺春園、長春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園還是2.《圓明園的毀滅》一文從眾星拱月的布局、風格各異的建筑、珍貴的歷史文物這三方面再現(xiàn)了圓3.上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。這些表示上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀于風景名勝：優(yōu)美的地方。舉世聞名：知道。武陵春色：情景，景象②用來象征某種特殊意義的具體事物。例：8.《七子之歌》作者聞一多，與《圓明園的毀滅》都抒發(fā)了勿忘國恥、振興中華的思想感情?！逗?.《小島》一文的作者是陸穎墨。課文以將軍的口吻，講述自己登上小島發(fā)生的故事。島上樹少，3.怔（zhèng）的意思是發(fā)愣、發(fā)呆，能表達這4.近義詞：納悶—疑惑（內(nèi)心）矛盾—抵觸凝視—注視5.“他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮?！边@太陽既是寫實，也象征祖國的決心。1.借助資料了解寫作背景，可以深入理解課文蘊含的情感。如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。通過朗讀，我們可以把課文豐富的感情表現(xiàn)出來。如，讀《圓明園的毀滅》應表達痛惜之情、《少年中國說》應讀得壯志凌云，體現(xiàn)豪情滿懷。2.褒義詞：舉世聞名、興高采烈、足智多謀、嘔心瀝血4.頓號的用法：頓號（、）是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事物，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。①用于分隔句中并列詞語桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②用于需要停頓的重復詞語之間。③用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“甲乙丙丁”類序次語）之后風格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表④相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。⑤標有引號的并列