初中家長會(huì)以成長教育為主題發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯初中家長會(huì)以成長教育為主題發(fā)言稿敬愛的老師、各位家長伴計(jì)們：

大家上午好!

我是的媽媽，首先請?jiān)试S我提議：讓我們用熱鬧的掌聲向悉心培育和關(guān)懷我們孩子成長的班主任老師表述崇高的敬意和誠心的感謝，并齊聲致謝：“您辛苦了”!由于在座的大家，像我一樣，都一直感受、感動(dòng)和感謝著李老師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)班集體而傲慢和驕傲!

說實(shí)在的，今日，我有機(jī)會(huì)站在講臺上與大家共同爭論孩子的教育問題，感到莫大的榮幸，由于我有機(jī)會(huì)和大家溝通、溝通、吐露自己的心聲;同時(shí)也感到一絲慌恐，由于利用班級群的溝通，盡管我們從未謀面，盡管我也是從事教育工作的，可我早已感受到自己與在座的各位優(yōu)秀家長的差距，與咱班里優(yōu)秀的孩子相比，嘉棟也有很多不足。所以，今日我要和大家說的，談不上什么教育閱歷，只算是共享自己的一點(diǎn)的體會(huì)和感受。假如在某些方面能夠引起各位的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從兩個(gè)方面粗淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì)，歡迎大家批判指正。

一、作為家長談?wù)勎乙龅降膸c(diǎn)

在這里，假如說我有一點(diǎn)點(diǎn)感受的話，那也是我每天體會(huì)著班主任李老師發(fā)給我們的校訊通短信。每閑下來就回味一遍，每閑下來就回味一遍，然后再學(xué)著去教育孩子。所以說，我全部的感受，不怕大家笑話，都是仿照和借鑒了李老師的短信內(nèi)容哈!現(xiàn)在，也就是借用我的嘴再重復(fù)一遍給大家!由于，我感受著這句話：“重復(fù)的就是強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)的就是重要的，重復(fù)就是勝利!”。因此，依據(jù)李老師的指示呢，我個(gè)人主要做到了如下幾點(diǎn)：

1、走出自己對教育的幾個(gè)誤區(qū)

⑴素養(yǎng)教育不等于取消高考，所以還要正視應(yīng)試教育。逢進(jìn)必考，是硬道理。(如，駕照)

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！睗M意孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

⑵學(xué)習(xí)最終結(jié)果不是分?jǐn)?shù)，而是培育了力量，力量提升了，分?jǐn)?shù)自然成正比。

⑶每個(gè)成才的孩子，背后都要有個(gè)辛苦操勞的父母與孩子同心同行。家長要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，陽光總在風(fēng)雨后。歡樂著孩子的歡樂!幸福著孩子的幸福!

有句話說得好，“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長”。這說明孩子的問題大多是由家庭問題造成的，雖然表現(xiàn)在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，孩子問題是每個(gè)家庭必需正視的問題。它需要每一個(gè)家庭來回答，需要每一位父母來回答。

2、強(qiáng)化自己對孩子的熟悉

⑴孩子行為需要理解。孩子需要父母的懷抱。不要賜予太大壓力，要正視取得現(xiàn)有成果，鼓舞讓孩子布滿自信，進(jìn)而前行。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要孩子用了心，盡了力，就是考得不好，也要鼓舞他，對他的壓力不要太大。(參照我們自己上學(xué)的時(shí)候)

⑵孩子弱小需要幫忙。不要以為自己的孩子是萬能的，要求像百變孫悟空那樣，說怎樣就做到怎樣。(要忍耐孩子無助的時(shí)候，如家長講解多次問題，孩子還是模糊，結(jié)果就生氣，就愁悶，就想放棄，就會(huì)有病亂求醫(yī))

⑶孩子還小需要引領(lǐng)。孩子對事物的認(rèn)知力量還很有限，需要我們大人去引領(lǐng)方向。(如，踏上早一班客車，就會(huì)早到目的地，比別人早領(lǐng)會(huì)新奇事物)

3、努力協(xié)作老師和學(xué)校方面

⑴肯定先聽好各科老師的話，督促、監(jiān)督孩子準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，這是根本。

說實(shí)在，每每看到李老師發(fā)的短信上“拜托了”三個(gè)字，我就揪心，揪心，揪心!咱估量一下，李老師可能求別人辦事似乎也沒有用到這么多次數(shù)!當(dāng)有的孩子沒做好作業(yè)的狀況時(shí)，或許里面有家長的無奈，找理據(jù)說什么“管不了、不聽話、累死人了”之類的話，所以孩子沒有準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我們不為別的，換個(gè)角度來講，我們管的是一個(gè)孩子，李老師管的是70個(gè)孩子，這70個(gè)孩子是正在座的我們各位家長們的，而不是李老師的!最終也是我們父母受益!李老師圖的是什么哈?我們憫心自問，在座的咱們有多少家長每天惦記著曾經(jīng)教過自己的老師?或許有人說是出于職業(yè)的需要，但是李老師的對孩子的這份責(zé)任和辛苦，我們大家都是有目共睹的。所以說，就算是不為了自己的孩子，就算是替李老師分擔(dān)一點(diǎn)擔(dān)憂，那也是人之常情。我們家長只有與學(xué)校樂觀協(xié)作，才能與學(xué)校形成幫忙孩子成長的最大合力，才能讓孩子獲得最大程度的進(jìn)展。與各位家長共勉!

⑵適時(shí)陪孩子，做一兩道題，培育、激勵(lì)孩子對本科目的愛好，體現(xiàn)母愛。

⑶給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量把孩子的學(xué)習(xí)放首位--重視孩子。

⑷適時(shí)支配業(yè)余生活，讓孩子認(rèn)知自己的不足，體悟不同領(lǐng)域的歡樂--保持奮進(jìn)狀態(tài)。

4、盡力—做好廚師工作。和教育一樣，吃飯也是大事。(增加免疫力)

二、作為同學(xué)，介紹蘇嘉棟的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

據(jù)孩子回家匯報(bào)，入學(xué)校以來的這幾次考試，拿了兩次地理單科狀元和兩次數(shù)學(xué)單科狀元。說明這兩科有自己的收獲，我也對他進(jìn)行了專訪，他的收獲如下：

1、關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

⑴首先依據(jù)老師的要求做好：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)。

預(yù)習(xí)主要對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思索，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課;

聽課是關(guān)鍵，要“聽”、“思”、“記”三位一體;

復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)，力求按老師要求的解題模式去鞏固學(xué)問點(diǎn);

總結(jié)老師的補(bǔ)充重點(diǎn)和難點(diǎn)，及易出錯(cuò)的地方，整理到錯(cuò)題本上，多次翻閱。

⑵計(jì)算題日常多練。

⑶應(yīng)用題多數(shù)畫圖分析。

⑷態(tài)度打算一切考試的時(shí)候，仔細(xì)審題，并仔細(xì)做每一道題，爭取能得一分就不失分

⑸言傳身教。(咱們幫著處理難題時(shí)，孩子簡單學(xué)著思路)

2、關(guān)于地理的學(xué)習(xí)

⑴同樣做好預(yù)習(xí)、聽講和復(fù)習(xí)。

⑵上課要非常仔細(xì)聽講，爭取把老師講的學(xué)問點(diǎn)在課上全部理解。其實(shí)蘇嘉棟背地理定義用的時(shí)間很少，定義不是背得很熟，但一做題就對了，說明地理這門課理解才是最重要的。

⑶大量的練習(xí)是必不行少的，考試不僅僅考課本上的東西，總有一兩道是課外積累。所以推舉大家多做習(xí)題，不斷豐富自己的課外積累。

⑷做題前多讀幾遍題，做完后多檢查幾遍，保證正確率，盡量不丟分。

好了，各位家長，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，看著孩子一每天的變化，咱看在眼里，喜在心上，每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，我們有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長，他們將會(huì)是我們的傲慢!以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺的體會(huì)，不當(dāng)之處，歡迎大家批判指正，同