2023年幼兒園中班春天教案

2023年幼兒園中班春天教案幼兒園中班春天教案1

設(shè)計背景

小摯友對自然界中的一切都充溢新奇，尤其是四季的改變過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊含萬物生命的奇妙輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓小摯友真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、探討、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育小摯友酷愛大自然、酷愛春天的情感。

4、培育小摯友的想象力、創(chuàng)建力、繪畫表達實力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言實力和繪畫實力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動打算

1、大掛圖、大字卡

2、小摯友用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小摯友看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們細致視察畫面，說說望見了什么？”

小摯友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小摯友”

老師：“柳樹到了春天有什么改變？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小摯友在做什么？”

老師引導小摯友說出其它事物的改變，并逐句引出兒歌

老師：“小摯友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小摯友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)小摯友觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請小摯友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭埿从岩黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導小摯友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)小摯友擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導小摯友初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。

活動延長：

①請家長周末帶小摯友春游，發(fā)覺更多春天的隱私。

②老師和小摯友一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)小摯友播種各種種子，視察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小摯友園的四周和大自然中改變?nèi)f千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小摯友們可以通過視察大自然的景象去找尋有關(guān)春天的隱私，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小摯友了解春天的主要特征，培育小摯友對春天的寵愛以及對大自然的探究愛好。

2、通過一系列以小摯友為主的活動，培育小摯友良好的閱讀習慣、語言表達實力，讓小摯友學會用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動、生物生長的改變等，激發(fā)小摯友酷愛大自然，增加環(huán)保意識。

幼兒園中班春天教案2

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的嬉戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動主動地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)切、團結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，駕馭故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小摯友常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多好玩的事，他們也想打電話告知摯友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導幼兒視察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在漂亮的春天里，小動物們發(fā)覺了許多好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)切、團結(jié)友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的依次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的依次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)切、團結(jié)友愛的情感教化方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細主動的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學問、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

幼兒園中班春天教案3

1、從自身及四周環(huán)境的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。從而培育幼兒酷愛大自然的美妙情感。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達實力以及表現(xiàn)力。

3、在活動中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

4、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗春天。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不行分的關(guān)系。

難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的改變。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

一、兒歌引入《小燕子》。

二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣漂亮?

三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒觀賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

四、1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。

2、老師講解要求，如：保證畫紙干凈、整齊;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

3、幼兒創(chuàng)作時，老師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……

4、完成創(chuàng)作后，請幼兒介紹自己的作品。

5、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享。

6、活動結(jié)束。

教學反思

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中。

幼兒園中班春天教案4

活動目標：

1、首先讓幼兒相識基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色調(diào)的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛好。

教學打算：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學重點：培育幼兒了解自然、視察自然的愛好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

教學流程：拿出打算好的圖片--讓幼兒視察--帶領(lǐng)幼兒相識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)建力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

活動過程：

一、起先部分

1、在組織小摯友們做好之后提問小摯友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小摯友們怎樣愛護我們的家園。

3、由老師示范畫一棵大樹。

4、激勵幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小摯友們今日真仔細聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿足，小摯友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由老師帶領(lǐng)小摯友們把學習道具放回原處，培育幼兒的動手實力。

幼兒園中班春天教案5

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小摯友演唱。

三、目標預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教化的工具。從中班幼兒的已有學習閱歷與年齡特點動身，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式改變演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的方式改變演唱。

難點：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計理念

新的《幼兒園教化綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以主動飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對唱曲比較熟識了，所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1.依據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采納視聽唱法，引導幼兒在視察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的`視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)"先行組織者理論"，采納難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一樣地進行演唱。

六、設(shè)計思路

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學習服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學習和體驗，采納體驗學習法和多種感官參加法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

七、教學過程

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件，引導幼兒視察，相互溝通。

師：春天來了，我們身邊都有哪些改變呀?幼兒自由講解并描述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的愛好，在引導幼兒探討"春天來了，身邊的改變"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的相識，使他們的學習變得主動而且有意義，須要老師敏捷機靈的引導。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

2、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有特性的發(fā)展。

(三)學唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲特別適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")

再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的實力、激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式激勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學習方式。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的學問。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了，除了種子，還有誰也會很快樂呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑美麗的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难娱L是為了孩子再一次鞏固所學到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在春天的主題活動中積累了許多有關(guān)春天的學問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我激勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的須要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習機會。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

幼兒園中班春天教案6

活動目標：

1、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美妙意境。

2、駕馭節(jié)奏，唱準滴哩哩的樂句。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點與難點：

唱準滴哩哩的樂句

活動過程：

一、說說

現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天有些什么？

你喜愛春天嗎？為什么？

二、觀賞

幼兒觀賞歌曲

聽了這首歌你有什么感覺？

春天里有哪些漂亮的景色？

請幼兒說說，熟識歌曲

三、學習

出示圖片，熟識歌詞

幼兒跟念

學習歌曲

重點練習滴哩哩的樂句

幼兒練習

引導：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)？

幼兒園中班春天教案7

活動目標

1、依據(jù)畫面線索，大膽揣測故事內(nèi)容，講解并描述看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂趣。

2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長改變。

重點難點活動重點：大膽揣測故事內(nèi)容，講解并描述看到了什么、想到了什么季節(jié)?；顒与y點：了解春夏秋冬一年四季的交替。

活動打算

PPT、操作圖、繪本

活動過程

1、情景帶入、視察封面導入，激發(fā)幼兒閱讀愛好

（1）情景導入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關(guān)任務(wù)，有信念嗎？

（2）視察封面，知道繪本故事的名字及作者

師：視察這本書的封面，告知我，你們看到了什么？

（3）視察25頁的畫面，大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望

師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁，仔細視察，你看到了什么？想到了什么？

小狗，腳印，雪——延長：雪是什么季節(jié)？（冬天）

2、多種閱讀方式，大膽揣測故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的改變

（1）自主閱讀

師：究竟發(fā)生了什么呢？第一關(guān)：

①聽到音樂響起，一頁一頁仔細細致地看，你看到了什么風景，讓你想到了什么季節(jié)？始終看到有小牛書簽的那一頁。

②當音樂停止，停止看書。

（2）小組探討

師：再給你們一首音樂的時間，和旁邊的小伙伴探討一下，你看到了什么風景？想到了什么季節(jié)？

（3）集體閱讀

師：剛才你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什么改變？猜想一下小牛背上的黑色是什么？

小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？

老師小結(jié)：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。

（4）小組合作其次關(guān)：

以小組為單位，自主安排任務(wù)，進行操作。

（5）小組展示師：第三關(guān)：

以小組為單位，展示講解并描述看到的風景改變。

3、集體講解并描述，了解完整故事內(nèi)容

師：小眼睛看過來，我們一起來驗證一下。

①風兒吹過；暴風雨來了。你們想到了什么季節(jié)？（夏天）

②到了秋天，你又看到什么風景？

③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時候什么季節(jié)？（冬天）

④你們喜愛什么季節(jié)呢？

老師小結(jié)：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很寧靜，小摯友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些漂亮的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替改變。

4、結(jié)束

師：一年過去了，視察一下小牛有什么改變？

小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨著一年四季的改變，它在漸漸地長大，你們呢？對啦，你們經(jīng)過一年春夏秋冬的改變也在漸漸長大。小牛真快樂，你們一起合作完成了通關(guān)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧。

活動總結(jié)

1、幼兒平常的主動大膽講解并描述實力、自主閱讀、小組合作的培育很重要；由于我班幼兒有始終練習自主閱讀、大膽講解并描述實力，所以活動目標1依據(jù)線索大膽揣測講解并描述故事情節(jié)已經(jīng)達到，但是在小組合作以及集體講解并描述上仍須要多培育，本次活動中就有兩組的幼兒出現(xiàn)爭搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識上有所欠缺。

2、老師的引導語特別重要，簡潔不瑣碎，問中要心是關(guān)鍵，盡量避開多余重復(fù)性的問題。在本次的活動中，設(shè)計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。

幼兒園中班春天教案8

活動目標

1、精確感知8、9的數(shù)量

2、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能根據(jù)老師的要求檢查自己的操作活動。

活動打算：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數(shù)群

老師分別出示實物卡片，引導幼兒視察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？（引導幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，嫻熟目測數(shù)的技能。）

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊，啟發(fā)幼兒思索，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發(fā)覺理解一樣多的可以上下擺放。）老師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的狀況有什么樣的操作方法。）

3、操作活動

按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點卡。（能按數(shù)量多少進行分類，把相同數(shù)量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）

找相等數(shù)量的動物。（感知不同物體數(shù)量相同。）

幼兒園中班春天教案9

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。近段時間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行密切接觸，他們和樹成為了好摯友。如何將孩子們感愛好的事物融入到教學活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的實力呢?于是，我設(shè)計生成了美術(shù)活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒酷愛美術(shù)、酷愛大自然的美妙情感。

1、觀賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。

2、主動參加活動，能與同伴合作運用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己寵愛的樹。

選用相宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

一、圖片導入，了解樹木特征

1、引導幼兒觀賞春天的樹，激發(fā)幼兒愛好。

2、請個別幼兒說說自己的樹摯友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、老師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，老師提示作畫方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時指導。

四、評價展示，共享體驗勝利

1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進行溝通評價，感受勝利的歡樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

幼兒園中班春天教案10

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能運用一些美麗的詞句進行創(chuàng)編。

活動打算：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次視察過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的活動愛好。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、觀賞配樂朗誦詩歌。

1）老師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）其次次觀賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊視察邊創(chuàng)編。

老師巡回指導，引導幼兒依據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，運用美麗詞句進行表達，言）激勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首美麗的詩歌集體朗誦。

活動延長：

1、激勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互觀賞。

2、利用漫步戶外視察等活動，引導幼兒接著視察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進行朗誦表演。

幼兒園中班春天教案11

活動目標：

1、能表達自己對春天的相識，感受春天的生氣勃勃。

2、培育幼兒的動手實力，以及和爸爸媽媽的合作實力，讓孩子在做玩玩中，體驗親子同樂，增進親子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

活動打算：

廢舊材料，各色皺紋紙，宣揚紙，剪刀，膠水，回形針等活動過程：

１、老師扮春姑娘，引起幼兒愛好。

春天來了，今日春姑娘和小摯友一起來做嬉戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你裝扮成春天的小精靈，和大家一起表演節(jié)目。

２、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。

l師：你想裝扮成什么？

l老師提出要求：a平安、b節(jié)約材料、c、親子合作l幼兒與家長分散制作。

３、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的作品。

l整理場地。

l幼兒跟著春姑娘排隊展示作品，家長圍坐成半圓觀賞。

４、幼兒表演學過的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。

l春天里有很多好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

播放《春天》音樂，大家一起演唱。

l看，燕子飛來了，我們唱首歌送給它?！缎⊙嘧印?/p>

l看小雞也來了，我們請小雞上臺表演節(jié)目。《小小蛋兒把門開》

l春天到，春風吹來了，我們一起來念念兒歌《春風》好不好？

l春天小雨也下起來了，聽“滴答，滴答，下小雨啦……”

l河里的小金魚也想來表演了，誰情愿做小金魚來唱個歌的?！缎〗痿~》。

l小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了，我們請小鳥來唱一個吧。《小鳥小鳥飛來了》

l我們這里還有這么多漂亮的花朵，我們請它們念個《迎春花》吧！

l這么多漂亮的花兒把小蜜蜂也引來了，我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

５、評出最有創(chuàng)意獎，頒發(fā)自制桂冠。

節(jié)目表演完了，我們一起說說看，今日哪個小精靈表演得最棒了？

幼兒園中班春天教案12

活動目標：

⑴能依據(jù)自己的想象講解并描述簡潔的角色和情節(jié)。

⑵培育幼兒的想象力，創(chuàng)建性講解并描述的實力。

⑶大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

⑷樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動打算：

圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

活動過程：

1、出示圖片，提出問題

⑴這是漂亮的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

⑵看著這張圖可以講一個特別精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

⑶老師示范講解并描述。

2、幼兒想象編故事

⑴邊看圖邊思索（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

⑵請一幼兒講解并描述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清晰。

⑶評價幼兒的講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽地綻開想象。

⑷兩人一組相互講故事，老師巡回指導。

⑸請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

3、老師表揚敢于大膽想象進行講解并描述的幼兒，激勵幼兒創(chuàng)建性的講解并描述。

4、活動延長

⑴講畫貼在教室一角，幼兒可在嬉戲時間內(nèi)自由地進行講解并描述。

⑵每位幼兒都可畫一幅背景畫，依據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

幼兒園中班春天教案13

春天的樹林活動目標：激勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動打算：、事先視察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．探討：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將視察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班春天教案14

1、學說兒歌，喜愛說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

3、通過視察圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、閱歷打算：春季視察和有看圖說話的閱歷。

2、物質(zhì)打算：圖片、筆、紙。

活動重難點：

說兒歌，理解內(nèi)容。

嘗試仿編一句兒歌并表達出來。

（一）起先部分

老師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關(guān)反義詞的嬉戲。

我說大，我說小?！?/p>

（二）進行部分

1、老師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。

今日我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2、視察圖片，講解并描述圖片。

老師逐一出示圖片，請幼兒視察，說一說，然后老師引出兒歌的句子。

重點提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。

4、幼兒表演說兒歌。

分