高校招生招生中的高分生問(wèn)題研究

高校招生招生中的高分生問(wèn)題研究

自1999年以來(lái)，多年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和在線考試，大學(xué)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，受到許多考生、父母和社會(huì)的歡迎。但是近兩年來(lái),隨著高考錄取率的大幅度提高,出現(xiàn)了大量的高分生落榜和錄取新生不報(bào)到的情況,高考復(fù)讀生大量增加,已經(jīng)形成了社會(huì)關(guān)注的“熱點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是復(fù)雜的,解決這個(gè)問(wèn)題的措施也是多樣的。一、問(wèn)題的原因(一)高校招生中的社會(huì)因素近兩年高分落榜生的數(shù)量有增大的趨勢(shì),它直接關(guān)系到考生的切身利益和整個(gè)高校招生錄取的社會(huì)影響。如果不能有效的解決,勢(shì)必影響高校招生制度的改革和發(fā)展。形成的原因主要有以下幾個(gè)方面:1.其他志愿無(wú)法發(fā)揮作用一是錄取批次太少,同批次高校間錄取分?jǐn)?shù)差異較大,同步進(jìn)行錄取造成志愿實(shí)質(zhì)上變成僅第一志愿能成為有效志愿,其他志愿根本無(wú)法發(fā)揮作用,這種情況在第一批次錄取中尤其嚴(yán)重;二是投檔模式多采用志愿清的方式,造成非第一志愿的考生報(bào)考某校時(shí),只有在該校第一志愿生源嚴(yán)重不足時(shí)才能生效,否則其他志愿毫無(wú)作用;三是某些名牌大學(xué)不愿意錄取非一志愿的考生,有的寧可降一個(gè)或幾個(gè)分段招收第一志愿的考生,也不愿招高分第二志愿的學(xué)生。2.因高校而落黑人嚴(yán)重考生自我認(rèn)知不當(dāng),根本不考慮自身的實(shí)力和個(gè)人的志趣愛(ài)好,在報(bào)考志愿中常常出現(xiàn)急功近利、愛(ài)慕虛榮、心存僥幸、傲慢自大等心理特點(diǎn),容易造成只報(bào)名校、熱門專業(yè),而且其他院校、專業(yè)調(diào)劑都不服從,最終因不服從而落榜或被院校退檔。3.突出了以精英教育、特色高等教育的思想社會(huì)和高校對(duì)招生的宣傳總體上是實(shí)事求是的,但也存在一定問(wèn)題。具體表現(xiàn)在過(guò)分強(qiáng)調(diào)精英教育、名牌思想,忽視高等教育大眾化的理念。有些高等學(xué)校過(guò)分夸大自身辦學(xué)實(shí)力或者沒(méi)有突出本校辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)等,造成有些學(xué)校無(wú)人問(wèn)津的局面。4.填寫(xiě)志愿的傾向?qū)W校和教師對(duì)考生的志愿報(bào)考起著至關(guān)重要的作用,有些學(xué)校甚至直接替考生填報(bào)志愿,或者要求考生按照學(xué)校和教師的意圖去填寫(xiě)志愿,從而出現(xiàn)了兩種傾向:一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)名校和重點(diǎn)大學(xué),以此提高學(xué)校辦學(xué)的知名度;二是指導(dǎo)考生保守報(bào)考,填報(bào)志愿過(guò)于求穩(wěn),以保證學(xué)校的升學(xué)率。(二)非罪名普通院校及高專院?，F(xiàn)狀每年在新生報(bào)到后,各高校都不同程度出現(xiàn)新生不報(bào)到的情況。尤其是一些非名牌普通院校以及高職、高專院校情況更加突出,已經(jīng)影響到高校的發(fā)展和招生工作的順利實(shí)施。其原因如下:1.“非民事”的“非對(duì)待”許多學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及考生都把名牌高?？闯晌┮坏倪x擇,形成“非名牌大學(xué)不上”的思潮。因此,許多被一般院校錄取或調(diào)劑錄取的考生不肯“低就”,回到中學(xué)復(fù)讀,以求來(lái)年再圓名校夢(mèng)。2.入學(xué)條件因高校而能有些考生在報(bào)考志愿時(shí)不考慮自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,往往出現(xiàn)過(guò)于保守、從眾心理、輕率隨意等特點(diǎn),造成要么因報(bào)考院校較低而后悔,要么錄取院校不適合而懊喪,結(jié)果往往是被迫或不甘心地放棄入學(xué)機(jī)會(huì),加入復(fù)讀大軍。3.不考慮崗位設(shè)置的實(shí)際近幾年來(lái),高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大使得畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,就業(yè)壓力隨之而來(lái)。有些用人單位在招收大學(xué)畢業(yè)生時(shí)出現(xiàn)了一些不好的傾向,即不考慮學(xué)生的素質(zhì)高低、不考慮崗位的設(shè)置實(shí)際,一味要求名牌大學(xué)、本科以上,甚至碩士、博士,使得一些被非名牌普通院校以及高職、高專院校錄取的學(xué)生在這樣的現(xiàn)實(shí)面前受到影響,紛紛放棄就讀機(jī)會(huì)。4.取消了對(duì)考生的報(bào)名條件隨著高校招生制度改革的深入,國(guó)家教育部頒布的《普通高校招生工作規(guī)定》對(duì)考生報(bào)名條件有很大的放寬,取消了對(duì)年齡和婚否的限制,取消了當(dāng)年不報(bào)到的新生第二年不準(zhǔn)高考的規(guī)定等,使得考生有了較大的空間和心理優(yōu)勢(shì)。5.考生不能進(jìn)入所報(bào)專業(yè)有些學(xué)生對(duì)所報(bào)專業(yè)不甚了解,一味追求“熱門專業(yè)”,以及目前可能賺錢多的專業(yè),只顧近期利益,忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和自身特點(diǎn),不考慮社會(huì)發(fā)展的需要和“冷熱”的相對(duì)性,造成許多考生不能進(jìn)入所報(bào)的專業(yè),只能靠調(diào)劑志愿進(jìn)入其他自己不滿意的專業(yè),于是干脆不去報(bào)到。6.不報(bào)到、報(bào)到材料一在大量不報(bào)到的考生中,還有一些由于地域因素不報(bào)到或報(bào)到后退學(xué)的。也有部分考生由于家庭生活困難,又不了解國(guó)家和學(xué)校對(duì)困難生的照顧政策而主動(dòng)放棄入學(xué)的。二、處理方法(一)層次的應(yīng)用型人才高等教育在培養(yǎng)少數(shù)“學(xué)術(shù)精英”的同時(shí),更要為廣大不同層次職業(yè)領(lǐng)域輸送高層次的應(yīng)用型人才。全社會(huì)要充分認(rèn)識(shí)和宣傳這種理念,要看到高等教育依舊是稀有資源,高品質(zhì)的大學(xué)教育資源和高素質(zhì)的考生更是短缺的,社會(huì)需要不同類型、不同層次的人才,高考也并不是人生的最后一次選擇,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。(二)加大普通院校和大學(xué)的基礎(chǔ)上的政策扶持力度,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和渠道,擴(kuò)大普通高等院校與大學(xué)的差距高等院校要辦出自己的特色和水平,突出自己特有的培養(yǎng)模式和專業(yè)特色,為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間和渠道,就要努力縮小普通院校與名牌大學(xué)的差距,實(shí)事求是地宣傳學(xué)校情況、招生政策以及特困生政策,吸引更多的考生報(bào)考。(三)分?jǐn)?shù)級(jí)差的設(shè)置教育部明確規(guī)定高校必須公布錄取章程,其中指明必須公布錄取非一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差。同時(shí)設(shè)立分?jǐn)?shù)級(jí)差的方式投檔,來(lái)處理第一志愿考生和非一志愿考生的關(guān)系,有利于解決高分生落榜的問(wèn)題,既保護(hù)了考生的利益,也維護(hù)了高校的利益。同時(shí),在可能的情況下,細(xì)化錄取批次,也能較好地解決這個(gè)問(wèn)題。(四)家長(zhǎng)和學(xué)生黨員在志愿填補(bǔ)中出現(xiàn)偏差每年考生報(bào)考志愿大多由教師指導(dǎo)甚至決策,但他們沒(méi)有實(shí)際錄取的經(jīng)驗(yàn),對(duì)錄取模式和方法的了解不夠深入和透徹,再加上受某些因素的影響,往往在學(xué)生志愿填報(bào)中出現(xiàn)偏差。而家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此也一知半解,出現(xiàn)許多遺憾和問(wèn)題。招生政策部門和高校招生部門則是這方面的專家和行家,應(yīng)該由招生部門組織專家加大對(duì)志愿報(bào)考的指導(dǎo),通過(guò)咨詢大會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種形式,使考生學(xué)會(huì)科學(xué)地填報(bào)志愿。(五)公布可管新學(xué)校剩余招生計(jì)劃國(guó)家應(yīng)加大進(jìn)行多次考試改革試點(diǎn)的力度,使學(xué)生有多次考試和錄取的機(jī)會(huì)。黑龍江省今年實(shí)行的本科二次錄取,向社會(huì)公布有些學(xué)?？沼嗟恼猩?jì)劃,讓未錄取考生重新填報(bào)志愿進(jìn)行錄取,給落榜考生增加了入學(xué)機(jī)會(huì)。本科錄取結(jié)束后,單獨(dú)填報(bào)高職志愿,進(jìn)行高職的錄取,減少了未報(bào)到率,都取得了較好的效果。(六)增強(qiáng)大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念,要根據(jù)個(gè)人的興趣、能力、個(gè)性、職業(yè)價(jià)值觀等,報(bào)考符