2023年高一語文備課組教學(xué)總結(jié)

2023年高一語文備課組教學(xué)總結(jié)高一語文備課組教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我備課組以深化貫徹《一般中學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo)思想，接著致力于適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際須要的新教法的探究，較順當?shù)赝瓿闪藢W(xué)校及組內(nèi)的各項教化教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我組能依托對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生閱讀實力與寫作實力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實踐著教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，接著完善著“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式。

1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實的精神，仔細執(zhí)行學(xué)校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標準和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）細心備課，仔細授課，剛好做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進。

2、接著從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確運用工具書，仔細做筆記的習(xí)慣，每周做簡報評報性練筆活動。

3、堅持培育學(xué)生仔細書寫的習(xí)慣。本學(xué)期，我組以梯形格字帖為藍本，要求學(xué)生仔細摩帖，培育他們工整，規(guī)范的書寫習(xí)慣。4、剛好做好必修三、四的過程性評價（出勤、自主預(yù)習(xí)、聽課、主動參加教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎）記錄工作。

5、仔細做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。

6、接著開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好的同時給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺。馮班還將此活動拍成了新聞片。

另外，主動做好下列活動的參與、組織任務(wù)：

主動組織學(xué)生參與了“中國校內(nèi)作家征文大賽”活動并取得良好的成果，其中一人或一等獎，多人獲二三等獎，另外在上學(xué)期組織參與的圣陶杯作文大賽中，我年級組共有12人獲得一等獎，多人獲得二三等獎。

其次，做好假期學(xué)生讀名著活動的“名著學(xué)問知多少”的測評總結(jié)工作。

二、教研方面

1、3月初，我組仔細研讀了新課標，學(xué)習(xí)了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標與舊課標做了細致比較，在明確新課標的三點改變（關(guān)注生活、關(guān)注熱點、讓學(xué)生在活動中提升）的基礎(chǔ)上，調(diào)整教法，探討學(xué)法。并將“兩導(dǎo)學(xué)，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式納入常規(guī)課堂教學(xué)(學(xué)案預(yù)習(xí)-活動展示、反饋總結(jié)；學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗：預(yù)習(xí)溝通-目標明確-合作探究-展示提升-反饋總結(jié))。

2、加強了“兩導(dǎo)學(xué)”的老師學(xué)法引導(dǎo)工作的探究與實踐工作。逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學(xué)生在活動中提升自我實力的.力度，如詩歌的朗讀教學(xué)法、戲劇的表演領(lǐng)悟法在學(xué)生中都開展的如火如荼。

3、協(xié)作學(xué)校與教研組開展了“青年老師調(diào)研”活動，我組8位老師參與調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝狀、高婧薇老師參與了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參與了調(diào)研，所以參加者都能仔細對待，主動參加，其他老師也能參加其中，主動聽課，參加探討。大家在這次活動中都能有所吸納、有所提升我。

3、分工合作,共同努力，做好必修四導(dǎo)學(xué)案的修訂、完善出版與必修五導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。

4、主動參與校內(nèi)外各類教研活動，大家能主動參加，仔細對待。本學(xué)期，全備課組老師均在組內(nèi)做了“讀書心得溝通會”，大家打算充分，發(fā)言主動。張淵老師還被舉薦代表語文組參與了學(xué)校的“讀書心得溝通會”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場老師的共鳴。馮老師被選拔參與了3月份兵團級優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報工作，王艾老師在4月為小學(xué)部全體語文老師做了朗誦專題指導(dǎo)，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構(gòu)課，兩次活動都讓與會老師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參與了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務(wù)。

5、徹底完成了兵團大課題的結(jié)題申報工作及區(qū)級大課題的申報工作。

6、接著完善著20xx屆兵團二中語文博客，將學(xué)生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競賽、音視頻剛好上傳展評，剛好激勵、大力弘揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

7、仔細做好教學(xué)的總結(jié)反思工作，每位老師主動撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。

高一語文備課組王翠華

20xx年6月21日

高一語文備課組教學(xué)總結(jié)2

高一年級語文備課組一學(xué)期來做了以下幾件事：每位老師一節(jié)公開課、參與縣級高一語文教研活動、參與校說課競賽、參與學(xué)校公開課活動。我們高一語文組帶著青春活力上路，追求進步和諧發(fā)展，形成了一個良好的開局，奠定了老師專業(yè)化發(fā)展的道路。

一、老師的公開課課

語文組每位老師，帶著活力、帶著極強的事業(yè)心和發(fā)展欲、帶著教化強縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校。我們的年輕老師多才多藝、樂于吃苦、追求進步，在這次公開課中，她們亮出了各自的特色、強項，展示了自己的亮點，為語文教學(xué)探討增加了活力。

敬業(yè)、盡責(zé)、專心于教化事業(yè)，這是公開課中反映出來的共同亮點。每位課前亮出的一份份精致教案，課堂上各自展示的教學(xué)風(fēng)采。

張揚特性、展示全能、激發(fā)老師的自我發(fā)展意識是這次語文公開課的特色。

各自帶入的優(yōu)勢融入在公開課中，讓我們的語文教研廣開門路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點，同心同德，各抒己見，既使執(zhí)教者課后受益，也讓聽課老師受到啟迪，有效教研使公開課的成果最大。

學(xué)理論，分析教材，制定教案，確立教學(xué)目標，從新老師的教案到課堂乃至教研會上都有不同程度的體現(xiàn)。這給我們樹立了榜樣。在評課和教研中，我們相識到：武裝老師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵?？罩袠情w不行，紙上談兵不行，閉門造車更不行。因為教學(xué)是一門藝術(shù)，他沒有好種出好苗那么簡潔，也不是一份耕耘就肯定有一份收獲那么輕易。教學(xué)是人的教化，人是一個附有困難思維的群體。要讓學(xué)有成效，就必需加強理論學(xué)習(xí)，完備我們的教學(xué)全過程。

二、承辦縣高一語文教學(xué)研討會

在縣教研室盧老師的`帶領(lǐng)下、在校教科室劉老師支持下，縣高一語文教學(xué)研討會在我校勝利實行。我們備課組全體老師主動聽課學(xué)習(xí)，仔細參加教研，從其他老師的精彩課堂上獲得教益，促進了自身發(fā)展！

三、參與校說課競賽

校教科室實行了說課競賽，我們高一備課組全體成員主動參與并取得了良好成果。

四、參與學(xué)校教研活動

我們高一語文備課組每位老師都主動參與學(xué)校教研活動，每人開出了一堂細心設(shè)計的公開課且參與了組內(nèi)同事的公開課。同時，為了促進個人發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，我們主動進行集體備課，隔周一次的備課組活動開展得頗為正常。活動內(nèi)容主要是分析教材，探討教案，溝通課件及備課資料，初步實現(xiàn)彼此之間資源共享。由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸著石頭過河，因此老師們之間的溝通和探討就顯得特別有必要。間或也進行聽課和評課活動。評課時皆能暢所欲言，不虛美，不隱惡。

高一語文組，在以后的教學(xué)中，各位老師會更好地分工合作，同心同德，備好自己的每一節(jié)課，用激情燃燒自己，感染學(xué)生。在教學(xué)方面，多和其他年級老師溝通，勤于思索，總結(jié)并積累閱歷，對每一節(jié)課進行反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

路漫漫其修遠兮，我們高一語文備課組的全體老師，將仔細工作，上下求索！工作中的不足之處，將逐一更正，為學(xué)校教學(xué)工作不遺余力，做到心安理得！

高一語文備課組教學(xué)總結(jié)3

我們高一語文備課組是一個充溢活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團體。回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當然也有一些不足。當此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年老師寫教學(xué)反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。

2.致力于打造高效課堂，進行同課異構(gòu)等活動，加強老師之間的溝通。本學(xué)期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結(jié)對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參與了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，實行漢字聽寫大賽活動。實行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的主動性。體現(xiàn)了以素養(yǎng)教化為目的的'語文教學(xué)的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，根據(jù)班級序號從小到大輪番。

5、備課組開展專題探討。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題探討，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的探討;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”探討，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化爭論性散文寫作探討，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學(xué)機靈關(guān)系探討。每個團隊在每個學(xué)期末撰寫探討報告，在全組溝通。

6、必修二其次單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為仔細負責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

高一語文備課組教學(xué)總結(jié)4

今年上學(xué)期，高一備課組全體老師堅持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細探討語文教化的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，仔細探討教材，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，探究高效的教學(xué)方法。

我們備課組的老師，提高了對新課程意義的相識。在進行教研活動時，著重從學(xué)生語文素養(yǎng)的培育、文化底蘊的積淀著眼，從學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展動身，強調(diào)前瞻性。這種以學(xué)生為本的觀念，促使老師們在備課過程中重視學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重視語言的感悟和積累，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，遵循語言習(xí)得的規(guī)律，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷改進。我們每一位老師都仔細研讀每一篇教材，努力做文本作者的知音，我們體會到：對文本有了自己的理解，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進行特性化的閱讀才游刃有余。

二、主動參加“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式與老師教學(xué)模式的整合活動。主動開展教學(xué)研討工作，在研討實踐中提高老師自身素養(yǎng)。我們堅持集體備課相互聽課。這半學(xué)期我們備課組胡愛芳老師,葉茂老師仔細打算語文教學(xué)研討課,胡愛芳老師在開學(xué)后不久就上了一節(jié)作文研討課，這節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念，注意學(xué)生的自主、合作、探究；這次活動開得很剛好，給高一年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。在組長及組里其它老師的組織下葉茂老師上了一節(jié)文言文課《觸龍說趙太后》，開展了聽評課活動。給了他一些指導(dǎo)性的看法，促進了年青老師的成長。在打算這幾節(jié)新教程標準教學(xué)探究課的過程中，我們?nèi)珎湔n組的老師都參加到教材研讀、教學(xué)設(shè)計、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中去，每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、實力的提升。

三、解放思想，同心同德，完成各項教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測考核；練習(xí)敏捷。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫，優(yōu)秀作文的篩選編匯等工作，實行統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。

我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進行探究，設(shè)計的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文實力，有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，注意語言積累與整合運用。

我們堅持把語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文基礎(chǔ)學(xué)問的運用滲透到日常生活中去。我們還通過名著介紹來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，開展課外讀本閱讀指導(dǎo)，堅持每月作文一練。

四、在這半年踐行課改精神的實踐中我們也遇到了很多問題，如：比較普遍的教材內(nèi)容增多課時不變的問題。我們認為假如把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違反了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的實力，注意特性化的閱讀?！保ㄕZ文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必定造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而丟失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學(xué)生獨立閱讀實力的發(fā)展機會，忽視了學(xué)生特性化的閱讀?？梢姡谡n內(nèi)教授時對新教材進行肯定的取舍，是課時限制下的必定選擇。在此狀況下，老師對教材的處理就要從實際動身，增加自主性和創(chuàng)建性。再如：學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了很多波折后提出的一個科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀（背）不講，只悟不練，也肯定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及老師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。老師在學(xué)生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導(dǎo)，應(yīng)當是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。新課程，還有很多問題在等著我們，我們將在團結(jié)互助中奮力前行。

針對我們學(xué)校的'學(xué)生實際狀況，我們實行了以下對策：

1、在語文學(xué)習(xí)活動中滲透人文關(guān)懷，釋放學(xué)生思維，讓他們從生活中去體驗語文魅力，品嘗勝利和歡樂以及收獲的激烈，產(chǎn)生長久的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)習(xí)愛好真正成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。學(xué)生課堂開心的心靈體驗?zāi)抢飦?，我想只有從師生溝通、生生溝通中得來，這樣學(xué)問才能在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的思維得以敬重，得以相互觀賞，我想學(xué)生的創(chuàng)新見解定會讓教者倍感舊時教學(xué)模式急需改革。

2、在學(xué)習(xí)活動強調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)問的發(fā)生“過程”與“結(jié)論”渾然一體，并且極具有吸引力、感染力。從解決問題的角度看，結(jié)論誕生與結(jié)論的應(yīng)用并無二致，都是以“問題解決”為動身點和歸宿的，所以老師的教學(xué)活動，完全有理由以“問題解決”為切入點，把“過程”和“結(jié)論”設(shè)計的渾然一體，使“過程”即為解決問題，“結(jié)論”只不過是“過程”的必定結(jié)果。

3、剛好總結(jié)。在中學(xué)語文教學(xué)過程中還應(yīng)重視培育學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問歸納總結(jié)的技能，尤其是中學(xué)高年級的學(xué)生更需這樣，不僅在學(xué)完每一學(xué)科，每一單元后要堅持總結(jié)，有時在學(xué)習(xí)每一篇文章后要小節(jié)，甚至每一節(jié)課后都應(yīng)養(yǎng)成自我小結(jié)、整理的習(xí)慣，不斷加深對學(xué)問規(guī)律的理解，加速學(xué)問的相互遷移，相互融匯。只有不斷地進行總結(jié)，才能把平常散亂零碎的數(shù)學(xué)學(xué)問串成“珍寶”。

總之，我覺得中學(xué)語文教學(xué)任務(wù)繁重,我深知肩上的責(zé)任,我將滿懷信念帶領(lǐng)全組的老師沐浴新課改的東風(fēng)，仔細鉆研教材，仔細備課，細心上課，把我們組里的語文工作開展得繪聲繪色。

高一語文備課組教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期以來，高一備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細探討語文教化的'特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

此次高一語文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。

本次語文期考年級總平均分為91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因犯難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級2人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學(xué)生對拼音成語和詞語的駕馭還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高?？墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多，說明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺很難。

古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會抓住關(guān)鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高，也許是得分為2、3分，學(xué)生不懂依據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學(xué)生的閱讀面較窄。

在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。許多學(xué)生12分只是得了3、4分，因為大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。

改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數(shù)堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達到多做難題，多與高考接軌的目的。

高一語文備課組教學(xué)總結(jié)6

我們高一語文備課組是一個充溢活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團體?；仡櫿麄€學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當然也有一些不足。當此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的.備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學(xué)方法，