2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案集合六篇

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案集合六篇中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動(dòng)物體的形態(tài)特征。

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形態(tài)之間的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動(dòng)物體的形態(tài)特征。

1、出示杯子，操作滾動(dòng)。

小摯友你們看，這是什么？現(xiàn)在它要和我們做嬉戲了（操作滾動(dòng)）怎么樣了？你們想不想來(lái)試試？老師給小摯友打算了很多的材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗？纯茨男〇|西可以滾動(dòng)。

2、老師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小摯友幫它們分分類,把不會(huì)滾的東西放到空筐內(nèi).

(3)除了小摯友們剛才玩到的東西會(huì)滾動(dòng),你還知道哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?

3.請(qǐng)小摯友們?cè)偃ネ嬉煌?探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同.

它們滾的一樣嗎?有什么不同?

出示表格

幼兒講解并描述自己的想法

一次性紙杯

薯片盒

圓形筆

鈴鐺

4.幼兒再次操作,驗(yàn)證結(jié)果.

5為什么有的物體會(huì)向一個(gè)方向滾,有的物體會(huì)拐彎?

師幼共同溝通試驗(yàn)結(jié)果,物體的滾動(dòng)與它們形態(tài)有關(guān)系,罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值?，一次性紙杯?huì)拐彎是因?yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣.

6.活動(dòng)延長(zhǎng):會(huì)滾的輪子.

出示兩個(gè)旅行包,問(wèn):”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個(gè)包,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒(méi)有輪子),運(yùn)用起來(lái)哪一個(gè)更便利,省時(shí)間又省力氣呢?(有輪子的包省時(shí)省力),老師在這兩個(gè)包里裝上相同數(shù)量的書,請(qǐng)小摯友排成兩隊(duì)來(lái)運(yùn)書,一隊(duì)是運(yùn)沒(méi)輪子的包,一隊(duì)運(yùn)有輪子的`包,看看哪隊(duì)運(yùn)的最快!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，激勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并剛好的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)視察、動(dòng)手、探究，梳理出新的學(xué)問(wèn)閱歷使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才能。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維實(shí)力的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、想方法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法

二、活動(dòng)打算：

小傘娃娃50個(gè)可樂(lè)瓶吸管泥工板各

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)愛好

師：今日劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交摯友，你們興奮嗎？

小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們情愿幫助她嗎？

2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，老師視察指導(dǎo)

師：小摯友肯定很聰慧有許多方法，你們可以自己動(dòng)腦

也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)！

老師視察幼兒的操作方法

3、幼兒介紹自己的方法，老師傾聽小結(jié)。

師：剛才你用什么方法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告知大家好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)

師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話呀？（出示可樂(lè)瓶）你說(shuō)什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)！”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們情愿滿意可樂(lè)瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會(huì)把你的方法告知大家！

幼兒自由動(dòng)手嘗試，老師視察幼兒的方法

師：“誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的？”

幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法

老師總結(jié)

5、嬉戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的閱歷

師：剛才小傘娃娃發(fā)覺小B班的珍寶都很棒想出了這么多的方法幫助它們，感謝你們！接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)競(jìng)賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高！

介紹嬉戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小摯友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的'小傘飛得最高

幼兒嬉戲，老師發(fā)令

6、延長(zhǎng)：師：小B班的小摯友真是好珍寶，小傘娃娃可興奮了，她說(shuō)：“感謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎？”

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過(guò)視察、溝通、探討等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中能愛惜螞蟻。

活動(dòng)打算：

1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個(gè)。

2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，視察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的探討愛好：

指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，會(huì)是誰(shuí)呢？細(xì)致看一看，小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行視察，相識(shí)螞蟻的外形特征：

1、提出視察重點(diǎn)和要求，幼兒自由視察。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來(lái)和小螞蟻?zhàn)鰮从褔D。請(qǐng)你細(xì)致看看你的'螞蟻摯友，它在干什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

2、幼兒在集體中進(jìn)行溝通。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？（頭、胸、腹）

④螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序視察。

4、老師小結(jié)螞蟻的外形特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：

1、探討：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒視察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展閱歷：視察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）

指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)內(nèi)容：

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和瘦長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。尾巴瘦長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過(guò)40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正起先了他的海洋生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探究的愛好和欲望。

2、培育幼兒的視察力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

活動(dòng)打算：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學(xué)課件資料錄像

3、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小摯友們，你們見過(guò)大海嗎？在廣袤的海洋中，有許多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物??？讓我們一起跟隨音樂(lè)，歡樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧?。ㄓ變焊S音樂(lè)仿照海洋小動(dòng)物）

2、了解海馬的外形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小摯友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜愛的照片細(xì)致視察海馬的`樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

（2）了解海馬外形特征：小摯友們你們說(shuō)，海馬長(zhǎng)什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請(qǐng)幼兒自由回答。

（3）老師進(jìn)行總結(jié)：小摯友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)哺育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，事實(shí)上他是海洋里的一種魚類。

（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?？凑n件，小摯友們你們看，海馬的身體還可以隨著四周的環(huán)境變更顏色呢，真是一群奇異的小動(dòng)物啊。

3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式

（1）提問(wèn)：小摯友們你們說(shuō)，小海馬有沒(méi)有爸爸媽媽呢？那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？讓我們一起聽一個(gè)故事，聽完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

（2）播放課件，老師講故事。

（3）提問(wèn)：小摯友們，小魚逗逗的故事聽完了，你聽明白了嗎？小海馬究竟是誰(shuí)生的呢？小海馬是怎樣誕生的呢？

4、智力問(wèn)答：現(xiàn)在你明白了嗎？讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的嬉戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。

6、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲：海馬爸爸生寶寶

7、結(jié)束：小摯友們，我們今日知道了海馬爸爸生寶寶這件奇異的事情，可是在廣袤的海洋中，值得我們探究的事情還有許多許多，讓我們一起去探究更多好玩的事情，好不好！那小摯友們跟著老師，一起歡樂(lè)地游出教室吧！

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，發(fā)展幼兒的視察、比較、推斷實(shí)力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)覺問(wèn)題并找到解決的方法，獲得相關(guān)的感性閱歷。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探究活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的愛好和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動(dòng)人民的情感。

二、活動(dòng)打算：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛視察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒視察哪種簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的.改變。）

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見過(guò)哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）

1、通過(guò)自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒打算各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：老師為幼兒打算同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：激勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？

（三）溝通探討，共享同伴的閱歷。

引導(dǎo)幼兒溝通探究的過(guò)程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

（四）情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的獨(dú)創(chuàng)者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

老師供應(yīng)多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探究創(chuàng)新，老師激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

老師引導(dǎo)幼兒合作玩。

中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)題目。

紙花兒開了。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的視察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2．豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動(dòng)手操作和試驗(yàn)實(shí)力。

三、適用對(duì)象。

3——5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

五、活動(dòng)過(guò)程。

（一）探究活動(dòng)一。

1、探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開嗎？

2、幼兒探討。

（1）不能開，紙花是假花，它不行能開花。

（2）能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了

3、試一試：紙花在哪里能開花？

4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行視察。

（1）把紙花放在土里。

（2）把紙花放在水里。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）紙花在水里開了。

（2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

（二）探究活動(dòng)二。

1、探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？

2、幼兒探討。

（1）厚的紙花開得快。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并仔細(xì)視察。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。

（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

（3）開得最快的花是用面巾紙做的`，包裝紙做的花開得最慢。

（4）糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開。

（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花兒開了。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小摯友用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體