技術的性質 公開課教學設計

技術的性質教材：（鳳凰國標課本）普通高中課程標準實驗教科書通用技術（必修1）章節(jié)：第一單元走進技術世界第二節(jié)技術的性質課時：2課時作者：鄭碧瑾時間：2022年9月12日一、教學目標1.知識與技能目標（1）知道技術目的性、創(chuàng)新性、綜合性。（2）理解技術發(fā)明和技術革新。（3）理解科學與技術的區(qū)別與聯(lián)系。（4）理解技術的綜合性。2.過程與方法目標（1）通過思考討論，感受并理解技術的綜合性。（2）通過分析案例，了解知道技術目的性、創(chuàng)新性、綜合性。3.情感態(tài)度和價值觀目標（1）通過探究技術的創(chuàng)新性和綜合性幫助學生建立正確的技術觀。（2）培養(yǎng)學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重點1.理解技術發(fā)明和技術革新的區(qū)別與聯(lián)系。2.理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。三、教學難點理解技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。四、教學方法教授、任務驅動、小組合作。五、教學準備1.教學資源的準備多媒體教學設備、教學課件PPT等。2.教學課件的準備教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。

六、教學過程1.導入新課通過第一節(jié)課的學習，我們已經知道了技術的價值，技術與人、社會、自然的辨證關系，初步建立了技術意識。接下來將從技術最基本特性的角度出發(fā)，闡述技術的五個性質，從而使學生加深對技術的理解。這一課時將從“助聽器的發(fā)明”引入，主要介紹技術的目的性\創(chuàng)新性和綜合性。2．案例分析同學們，我們來看一張幻燈片，投影大屏幕助聽器的發(fā)明，學生觀看大屏幕，并思考問題。助聽器的發(fā)明：（1）從什么具體目的出發(fā)？（2）解決了什么具體問題？（3）滿足了什么具體要求？由此能否歸納出技術的一個性質？根據學生的回答，在黑板上板書：3．技術的性質技術的性質：1目的性老師：聽力殘障者需要用助聽器體現助聽器技術的目的性；早期的助聽器體積龐大，使用起來非常不便，1923年馬可尼公司研制出電子管控制的助聽器，裝在一個16磅的盒子里。20世紀30年代，電子管趨于小型化，但是這么大的助聽器還是沒法帶。20世紀50年代，晶體管的問世帶領人們進入了微型化的時代，人們把助聽器做的非常小，完全可以放進耳朵內，方便佩戴。助聽器由大到小、由電子管到晶體管體現了技術的又一性質，什么性質？根據學生的回答，在黑板上板書：2.創(chuàng)新性創(chuàng)新是技術的核心逐一放映幻燈片瓦特蒸汽機與第一次技術革命、萊特兄弟發(fā)明飛機、自行車的發(fā)展、顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新等，學生討論：一、技術創(chuàng)新與技術發(fā)明有什么區(qū)別和聯(lián)系，為什么稱蒸汽機為發(fā)明，而稱顯示器與電視機為創(chuàng)新？二、瓦特蒸汽機的發(fā)明推動了怎樣的技術體系的發(fā)展壯大？請舉例說明。根據學生的回答，在黑板上板書：技術創(chuàng)新常常表現為技術發(fā)明和技術革新。技術發(fā)明：創(chuàng)造發(fā)明自然界原來沒有的事物。技術革新：對原有技術加以改造和提高。助聽器的發(fā)展過程中，電子管和晶體管的問世就是技術發(fā)明，而其他的一些改進則是技術革新。助聽器的研究需要用到聲學、電學、機械學、人體生理學、材料學、醫(yī)學及人文哲學等，說明了技術具有什么性質？根據學生的回答，在黑板上板書：3.綜合性從小板凳需要綜合哪些學科知識出發(fā)，引出技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系，與其他學科的關系。從案例中，我們可以發(fā)現技術與科學兩者的區(qū)別:科學科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發(fā)現規(guī)律，并予以驗證和公式化的知識體系側重：認識自然力求：有所發(fā)現回答：“是什么”“為什么”實驗：驗證假設，形成結論技術技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造側重：利用和合理地改造自然力求：有所發(fā)明回答：“怎么辦”試驗：驗證方案的可行性與合理性，并實現優(yōu)化科學與技術的成果形式不同?？茖W成果一般表現為理論、概念、定律、規(guī)則、論文等，此類成果一般不具有商業(yè)性；而技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操作方法等形式出現，此類成果可以商品化。馬上行動：結合自己的知識和經驗，分別舉出3個科學活動和技術活動的實例?？茖W活動牛頓運動定律技術活動瓦特蒸汽機愛因斯坦相對論電腦制造霍金的黑洞理論家具制造4.技術的兩面性任何事物客觀上都具有兩面性，技術也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。學生活動：課本第15頁，列舉幾項常見的技術，并分析其正反兩面性。常見技術正反兩面性B超技術正檢查內部結構反用于非醫(yī)學的胎兒性別鑒定汽車正出行方便反不可再生能源的消耗，空氣污染計算器正計算準確方便，快速反降低人的計算能力記憶設備正準確地大量地記憶反人的記憶力下降如果技術的實用價值被認為發(fā)展到不恰當的地步，甚至于不考慮技術對環(huán)境、對他人造成的不良影響而盲目地追求功利性，這就違背了技術的本義，走向了它的反面。技術的兩面性，有些是源于技術本身的不足，而更多的是人們對技術的不恰當使用。5.技術的專利性案例分析：中國龍芯3A——中國自己的CPU中國第一個具有完全自主知識產權的四核CPU，龍芯3號處理器采用的是65nm（納米）工藝，主頻1GHz，晶體管數目億個，單顆龍芯3A的最大功耗為15W，理論峰值為16Gflops，每顆CPU單瓦特能效比W，是目前X86CPU的2倍以上，達到了世界先進水平。龍芯3號多核CPU系列產品定位服務器和高性能計算機應用。問：中國為什么要研制自己的CPU？為什么不用其他更好的CPU？學生討論：……教師總結：我們在學習技術的創(chuàng)新性時講過，不掌握核心技術，就會受制于人。CPU技術是計算機硬件技術的核心技術，中國要想使用別國的CPU,必須征求他國的同意，并要花錢購買；同時他國的CPU可能存在著漏洞和陷阱，中國在計算機和網絡技術，國防技術等方面就會受制于人，甚至泄露機密，處于被動的位置，特別是在非常時期，如戰(zhàn)爭時期。而完全具有自主知識產權的龍芯，可以打破這種局面，這就關系到技術的另外一個性質——技術的專利性。在技術實現其價值的過程中，技術發(fā)明者對此享有特有的權利，并受到法律的保護，這稱為技術專利。由于技術是技術發(fā)明者智慧和勞動的結晶，創(chuàng)造性勞動的成果，它凝結著豐富的社會價值和經濟價值。為使技術創(chuàng)新走上良性循環(huán)的道路，必須要保護技術發(fā)明者的合法權益。專利的實施對于技術創(chuàng)新活動，從發(fā)明創(chuàng)造的構思開始，一直到研究、開發(fā)、實現產業(yè)化、走向市場這一全過程起激勵、信息傳播和市場保護作用的制度。而其中對于知識產權的保護是最重要的一塊內容。知識產權是人們基于自己的智力活動創(chuàng)造的成果和經營管理活動的標記、信譽而依法享有的權利。廣義上包括著作權、鄰接權、商標權、商業(yè)秘密權、產地標記權、專利權、集成電路布圖設計權等各種權利。狹義上包括著作權、商標權、專利權三個部分。七、教學反思這節(jié)課選擇了一些學生比較感興趣的案例，或者說是案例的本質給了學生太大的震撼，所以學