大班語(yǔ)言教案：有趣的漢字教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：有趣的漢字教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

平常我班的小伙伴對(duì)區(qū)角里的圖書(shū)特別感愛(ài)好，對(duì)書(shū)上的一些漢字感到很新奇，常常問(wèn)老師這個(gè)是什么字?那個(gè)是什么字?我把一些簡(jiǎn)約的象形字告知了孩子們，拿出了山、水這兩個(gè)象形字讓孩子們觀測(cè)。在收集材料中，孩子們是愛(ài)好不斷擴(kuò)散，為了滿(mǎn)意孩子們的這個(gè)新奇心，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)《有趣的漢字》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注四周環(huán)境中的漢字。

1、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

2、嘗試依據(jù)圖畫(huà)，象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的文字。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、一些簡(jiǎn)約的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如：火、口、山、水等。

2、和漢字相對(duì)應(yīng)的圖片。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義。

難點(diǎn)：依據(jù)漢字正確掌控讀音。

四、教學(xué)方法：

1、說(shuō)教法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我采納的教法有：引導(dǎo)法、游戲法、情景教學(xué)法、溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法。

2、說(shuō)學(xué)法：新《新綱要》中指出，幼兒的基本活動(dòng)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終讓游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。;文.章出自]以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動(dòng)參加，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。采納的方法有：自由嘗試法、自主探究法、游戲法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請(qǐng)小伙伴找出其中的漢字，并告知幼兒漢字是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的和運(yùn)用的文字，可以用來(lái)記錄，是一種符號(hào)。

2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)漢字：火、日、山、水圖畫(huà)部份和象形字。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?援助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫象形字。

3、游戲《找伙伴》嘗試看圖識(shí)字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字，鼓舞幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過(guò)程中，老師實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的發(fā)音。

4、溝通關(guān)于漢字的閱歷：你看見(jiàn)過(guò)這些漢字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字，舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

《有趣的漢字》是讓孩子了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的.文字，通過(guò)學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，并帶領(lǐng)孩子們到四周環(huán)境中去查找漢字、認(rèn)讀漢字。當(dāng)我出示象形文字的卡片問(wèn)：小伙伴，這些是什么?象什么?孩子一眼就認(rèn)出象形文字中的口、山、火、月、日，由于這幾個(gè)字跟我們實(shí)際生活中的事物很象;象水、木等幾個(gè)字孩子們就猜不出來(lái)，由于這幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中，孩子們的愛(ài)好一貫較高，不管是認(rèn)讀還是走出教室去查找漢字。這堂課上下來(lái)，讓我突發(fā)奇想，在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒進(jìn)行趣味化識(shí)字。我預(yù)備這樣做：

1、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒識(shí)字不僅在課堂上或游戲中，一日生活中都可以學(xué)，培育了幼兒求知好問(wèn)的好習(xí)慣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書(shū)環(huán)境，是幼兒保持良好求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字，常常反復(fù)地涌現(xiàn)，使之強(qiáng)化幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3、自己要有熱忱和耐力，不怕麻煩，這樣使幼兒不感到負(fù)擔(dān)重，而且通過(guò)學(xué)字激發(fā)了孩子對(duì)文字和閱讀的愛(ài)好。